早期阅读《我的幸运一天》.docx

大班语言领域：早期阅读《我的幸运一天》活动设计
西安东新明珠幼儿园 教师：马娟
活动目标：
1．阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
   2．表演故事情节,加深对作品的体验和理解。
   3．能大胆、清楚地表述自己的想法,愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。
活动重点：阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
活动难点：表演故事情节,加深对作品的体验和理解。
活动准备： 《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。
活动过程：
一、欣赏阅读
  1、教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。
  师:今天,老师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。
   师:你们看到过这么大的书吗?
   2．阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。
  师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事,一会儿我们一起来看,看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一起交流和讨论,好吗?
   3．和幼儿共同欣赏阅读。
   教师以生动的角色语言,并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。
   4．与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。
   师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?
   师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?
   5．简要向幼儿介绍作者和译者,让幼儿以掌声感谢他们。
   师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的。她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的,把这本书翻译成中国文字,让我们小朋友能看懂,我们一起来谢谢他们。
   二、游戏互动
   1．表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。
   一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演小猪,根据故事中的对话和情节。在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。
   2．和幼儿一起讨论刚才的表演,进一步明确按摩的要求和顺序。
   师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?
   3．幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。
  一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸,互相表演按摩情节。
   教师适当地进行语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。
    三、结束活动
   狐狸按摩累了倒下了,教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。
活动延伸：
    1．在活动室的图书角里放置《我的幸运一天》小书,让幼儿自由阅读。
   2．表演区里增加关于《我的幸运一天》的故事表演道具。供幼儿表演故事。