李春艳信息技术大练兵教案.docx

21猴王出世
合肥市世华小学：李春艳
教学目标：
1．围绕“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容，弄清楚石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。
2．多种朗读训练，让学生品读语言文字，感受石猴形象，领略经典名著的魅力。
3．激发学生阅读经典名著的兴趣。
教学准备：
多媒体教学课件，动画片猴王出世视频片段，歌曲《敢问路在何方》。
教学过程：
一、导入新课
1．听歌曲《敢问路在何方》引入西游记，揭示课题。
2．激发学生兴趣导入：你最喜欢《西游记》中的哪个人物？
二、合作交流
1．根据文前“阅读提示”，交流学习课文主要内容。
课件出示：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？
（1）学生回答。
（2）留在你脑海里的是一个怎样的猴王？
2．小结过渡。
三、品读体验
（一）细读描写“石猴出世”的语句
1．提问：你觉得哪句话写石猴写得特别生动？
出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
（1）读，你仿佛看到了石猴在干什么？
（2）读这段话，读出猴的快乐和自由
2.播放《猴王出世》视频片段。
3．提问：你发现这句话有哪些特点？
4．细细品读这句话中的语言规律。
5．合作朗读，读出句子的节奏和韵律。
6．你读到了一只怎样的石猴？写在句子旁边，做阅读批注。
7．小结。
（二）细读描写“石猴成王”的语句
1．学生自主研读第二个问题，看看课文是怎样写“石猴成为猴王的”，体会语言的节奏和韵律，并做上批注。
2．同桌合作交流，教师巡视指导。
3．全班交流，对比品读。
4．你读到了一位怎样的猴王？写在句子的边上。
5．小结。
四、巩固延伸
1．请选择你认为最经典的句段再读一读，或背一背。
2．总结：请同学们课下有时间读一读《西游记》这本名著，相信你一定能从中又更多收获！

2015.6.15