浅谈创新教育在物理实验教学中的实践.doc

浅谈创新教育在物理实验教学中的实践吴奎（安徽省怀远县职业教育中心 ）创新是一个民族的灵魂，在知识经济的社会中人最重要的素质是创新能力。而在物理实验教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的实验为基础，并受到实验的检验。因此在物理教学中，尤其是在实验教学中，注意不断激励学生通过观察、比较、探究、归纳、类比等手段提出种种假设和猜想来发展他们的创新意识就显得尤为重要。创新是事物发展过程中量的积累是量变过程；同时创新又是创造是事物的突变是一个全新事物和方法,是事物发展过程中的质变。物理的实验教学就能够很好的体现这一质变过程。那么，在中学物理教学中应如何培养学生的创新能力呢？一、 更新实验教学思路创新不是凭空的胡编乱造，而是通过对客观事物的观察、分析、总结得到前人没有得到的结论或者是用前人的正确理论创建新的领域。物理学中的定义，定理，规律，定律等都是建立在大量的实验基础上的.我们的实验教学可以在课上，也可以在课下；可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自创教具，甚至可以使用我们日常生活中的物品如用雪碧瓶做液体压强与深度关系的实验；用眼药水瓶做物体的浮沉实验等。这些器材学生非常熟悉，有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系紧密；而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新能力，调动学生刚刚起步的创新意识和创新精神。二、 实验方法的改革。1、 变演示实验为探索性实验，培养学生的创新能力。在以前，课堂演示实验一般以教师为主体，学生是旁观者，没有直接参与，不利于其创新能力的培养。将演示实验改为探索性实验，让学生充分的动手，动口，从而动脑，发挥学生的主体作用，有利于学生创造性思维的激发。在整个实验中教师起到引导学生如何观察，判断，总结所做的实验。比如观察水的沸腾实验中要求学生注意观察在给水加热的过程中，能看到什么不同现象？这些现象是由哪些不同原因引起的？但是具体是哪些原因，应由学生通过多次实验得出一定的结论，而不是老师在黑板上把各种条件罗列出来提供给学生。2、 采用多种实验方法，活跃学生思维。对于学生分组实验，教师在帮助学生掌握实验原理的基础上，允许学生用不同的器材，不同的实验步骤进行实验。在实验中学生需要在各种因素中进行取舍，对所得信息进行筛选。这就要求学生在实验过程中，有全局观念，要能在不同情况下进行应变，培养了学生的应变能力。从而使学生分析，概括，综合表达能力，应变能力都得到训练和发展。3、 保持积极态度，主动探索研究积极一点，你就领先一步；领先一步，你就领先了一个时代。学习不是一蹴而就的，需要坚强的毅力和积极的心态，否则，只能是半途而废，无功而返。如当学生做完了基本实验后，教师应当对学生实验提出较高层次的要求即做验证性和设计性的实验。4、 观察是创新前提，实验在学习中创新。观察是实验的第一步，也是创新的前提。没有对客观事物的认识是谈不到创新的。所谓观察就是要有目的地辨明观察对象的主要特征，注意发现引起变化的条件和原因。其次要使学生了解观察是要经过一定的努力，克服一定的困难才能发现问题，才能得到对事物的正确认识，才能得出正确结论，而不是单纯的看看就行了。人们的许多物理知识是通过观察后认真地加以思索和总结得到的。如彩虹，自然界必须在特定条件下即雨后天晴才能看到，平时看不到的。但我们却可以用三棱镜做光的色散实验让彩虹出现在我们的教室里，使学生感到新奇，从而引起他们的兴趣。激发了他们的创新精神。在物理实验学习过程中，必须学会分析研究学生在实验中发生的异常现象及如何解决；还要做好课外小实验；留心观察和分析日常生活中的物理现象。三、 实验教学评价中的新意识。教师对教学目标的完成情况进行评估，为制定下一个目标做准备，这是一个学科目标的结束，如果说学生已经掌握了知识的重点，难点，形成了相应的技能技巧，那么教师应该对学生学习过程进行总结，学生掌握了什么，超越了什么？谁做得最好，由教师和学生总结这个经验。从而形成再创新的能力，这个环节是必不可少的。在以往的教学评价当中，往往是以学生的一次考试的成绩来评价每一个学生，在具体创新意识的教育教学过程中，这个评价方法自然也应该有所改进，而实验教学的评价似乎成了其中的重点，新的评价观点不仅应该看到学生在操作实验中的熟练程度，准确程度，更应该重视实验中解决问题的能力。由于这种评价还正在起步当中，在实际操作时就更应该努力避免缺乏创造力观点，应鼓励学生大胆去想大胆去做去验证。通过物理实验不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育；还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度；更重要的是通过实验培养学生严密观察和勤于思考，主动研究的探索精神和创造性的发现以及思考和解决新的实际问题的能力。总之，创新教育能使学生学会学习，开发智力提高素质，增加了锻炼的机会，增强了适应社会发展的能力，而其在物理实验教学中的具体实施，也会给我们培养大量的适应现代社会需要的人材提供一个可行的方法。