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树叶儿飘飘
镇江市韦岗小学 封德艳 212113
[教学设计理念]本人就是以“情”为切入点，即以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程。把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。教学内容也是在师生的共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程中完成。
[教学设计思路]
一、将教学与学生的生活实际紧密结合
课的开始，我以学生喜爱的填字游戏为导入，结合学生已有的知识经验，如：描写秋天的成语、怎样感受秋天的来临等等，从而顺利的引伸到歌曲的教学。导入部分我结合画面与声音，为学生创设了一个良好的音乐教学情境，以“情”、“境”交融为手段，引导学生入情入境，来唤起学生的音乐注意，激发学习热情。因为小学阶段的儿童是具有好奇心的，它能够使学生把认识活动集中到自己感到新奇的事物上来。所以教师要善于用自己的语言来以疑引奇，以奇促思，使学生在奇中入境，境中感美。
二、巧设问题，解决重难点
通过听范唱，找出“你最喜欢歌曲中的哪一句？你觉得哪一句最难唱？”这一教学环节，在不知不觉中学生已经找出了歌曲的重难点，并通过听唱、模唱、接唱等方法的练习，使学生在兴趣中掌握了歌曲的重难点。
三、在教学中重视体验——参与——实践
通过模仿树叶飘落的声音、打击乐伴奏、歌表演，这几个教学环节，积极引导学生参与各项音乐活动。以律动与歌声；打击乐与歌声；学生与老师的形式，强调学生与学生之间，学生与老师之间的互动，并通过这几项音乐活动增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
[教学内容]唱《树叶儿飘飘》，欣赏关于秋天的歌。
[目标预设]
1、唱《树叶儿飘飘》，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情，通过演唱歌曲感受秋天的美。
2、通过欣赏，了解更多描写秋天美的歌曲，热爱大自然，热爱秋天。
[重点]欣赏、感受秋天的美。引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情。
[难点]切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
[教材简解]《树叶儿飘飘》这是一首充满童趣的歌曲，其曲优美，以切分节奏、旋律模进描绘树叶飘飘的动态。歌曲用拟人化的手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼，洋溢着人与自然的友情与关爱。插入“噢！噢”在高音区的属音上，将歌曲中的情与景巧妙地融合，好似孩子们的领悟，引出巧妙地比喻，赞美树叶有情。后5小节的旋律是从前面4小节变化出来的，最后3小节，一唱三叹地表现树爷爷将爱与温暖奉献于人类的深厚感情。
[教学准备]多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、钢琴、丝巾等。
[教学过程]
一、导入：
师：我们一起来做个填字游戏吧，请看大屏幕。（大屏幕：一叶知秋 秋色宜人 秋高气爽）
[设计意图：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为本节的教学创设情景做铺垫。]
师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？
生：秋天。
对，都是描写秋天的。你是怎样感觉秋天的来临的？（学生观看秋天的景色）
师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空、树叶变黄）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。
[设计意图]结合学生已有的生活经验，引起学生的共鸣，进一步提高学生的兴趣，让学生融入到秋天的情景中来。
二、模仿、律动：
师：你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？
1、思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？
2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看课件树叶随风飘动的画面）
学生模仿小树叶飘动的声音：沙 沙 沙沙 0
3、思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的是什么样的声音？微风中的树叶呢？
4、律动：随着音乐来表现风中的小树叶。
教师旁白：秋天来临了，小树叶变黄了，起风了小树叶开始飘落了，风大了，小树叶在空中随风飘舞，风小了，小树叶随风飘落到地面。（背景音乐：《树叶儿飘飘》伴奏音乐）
[设计意图：运用模仿树叶说话的形式，激发学生的童趣，在律动中感受秋天的美丽，树叶的可爱，从心灵上走入秋天，走进歌曲。]
三、创设情境、情感铺垫
1、完整聆听《树叶儿飘飘》感受情绪，你们仔细听，随风飘落的树叶都遇见了谁，他们之间发生了什么样的故事？
2、进一步熟悉歌词。
师：树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁看见了呢？（燕子）
请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。
[朗诵并律动表现]
教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中）。
以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。
[设计意图；通过动物动作的模仿，创设一个良好的教学情境，在熟悉歌词的前提下，再次引导学生入情入境，唤起学生的音乐注意，激发学生的学习热情。]
四、参与学习，寓教于乐。
教师可以根据学生的讲述，从中提取出关键词，贴在黑板上，帮助学生记忆歌词。）
师：树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带来了多大的快乐啊！
1、听录音范唱（课件动画），学生并听音乐并随着晃动身体。
2、学生听后各抒己件，熟悉歌词。
荡 天空 燕子 衔 写 请 到南方去过冬
落 草丛 蚂蚁 抬 送 让 去冬眠做好梦
落 水中 小鱼 顶 赠 叫 下雨天看风景
3、教师范唱
师：这首歌是多么的美好舒展，老师也被这首歌陶醉了，忍不住想唱一唱，你们仔细听，随风飘落的树叶都遇见了谁，他们之间发生了什么样的故事？
学生边听边看大屏幕边模仿三种小动物的动作。
思考：你觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？这首歌带给你怎样的感受呢？
（美好的、优美的、舒展缓慢的，表现了树叶飘飘的情景。）
5、学唱歌谱。
（1）采用听唱、跟唱等不同方法学唱歌谱，唱准歌曲中的八分休止符、切分音“5 3”、“3 2”、以及歌曲中跳进“3 5”、“1 5”、“2 5”、“5 5”，唱足、唱满附点二分音符的三拍。
（2）结合歌曲结束句认识全音符。
要求：声音平稳、统一换气，唱足四拍的时值。
（3）完整的随音乐伴奏用轻声哼唱歌谱。（及时纠正学生唱得不好的地方）。
6、学唱歌词。
（1）师：你觉得歌曲中哪句旋律最好听？
（2）（学生随机学唱乐句）。
（3）师：你觉得哪句旋律最难唱呢？
（4）用模唱、接唱等方法练习。
（5）完整的唱歌词。
（6）纠正学生唱得不好的地方。
[设计意图：巧设问题，让学生关注歌曲本身，抓住他们的注意力，切实的从学生学歌的角度出发，解决重难点。并在教唱的过程中加强对学生声音的训练，为进一步表现歌曲打下基础。]
7、歌曲处理并表演。
三、拓展：听《八月桂花遍地开》
1、秋天是个美丽丰收的季节，你们知道有哪种花是在八月开放的？我们一起来欣赏一首独奏曲《八月桂花遍地开》。
2、你知道这是用什么乐器演奏的吗？——二胡。这是一首江西民歌，反映了人民群众对革命的热情和支持，表现了一种欢快热闹的场面。
3、再次听赏乐曲，并跟着录音唱一唱。
4、其实这首二胡独奏曲就是一首歌曲，我们一起来唱一唱吧。
四、小结
树叶真的很神奇，把秋天连成了一首歌，连成了一幅画。希望大家可以寻找一些神奇的小树叶，也把它们变成我们的快乐，变成秋天中美丽的风景。