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如何提高学生反应能力
墨翰中学体育组
活动主题：如何提高学生反应能力
活动目标：
通过本次活动进一步深化体育教学理论与实践相结合的研究，推动学校体育教学研究改革，提高体育教师工作水平；充分展示学校体育教师的风采，体现全体体育教师较高的综合素质。
活动时间：2015年10月                  
活动地点：会议室
活动准备：
1.提供案例，撰写教学设计，一位体育老师按要求撰写教学设计；“如何提高学生反应能力？”
2.确定研究论题主讲人：夏老师，探讨主题：如何提高学生反应能力？
活动过程：
一、教学设计对比活动。
1.夏老师针对他的研究课题进行说课。
2. 其他老师把自己的教学看法和夏老师的研讨课题进行对照，找出不同和不足，可以是设计的理念上，也可以使教学环节，甚至是教学过程中的某一处小技巧，等等，来讨论如何在课堂更把教学目标抓在实处的问题。老师们发言，谈谈的收获和看法，也可以质疑。
3.完成“教学设计”撰写心得，反思提高。
老师们撰写参与本次教研活动的心得体会。分析研讨问题——反思自身经验——提出解决方案。在此基础上，挑选或自荐一位老师在体育组内观摩课，和自己制定的解决方案对照，再次修改教学设计。
（二）课例展示研讨活动
1．课例展示研讨活动。
2．专题讲座及研讨。
上课教师进行教学反思；听课教师进行评课议课；围绕“如何提高学生反应能力”专题进行讲座。（夏老师）
活动简析
本次的教研活动严格按照课改的要求，做到活动前有准备；全员参与，听课体育老师有教案。活动中有目标，以学生为主，教师为辅，充分发挥学生的想象力，引导教学，专业指导，确保每一个学生都能够掌握授课的内容。课后有反思，每个人都能有自己的教学思想，有自己独特的教学设计，并能针对上课教师的课堂环节都能表示肯定或指出不足。

2015年10月

阳光体育活动实施方案
墨翰中学体育组
一、指导思想
深入贯彻落实国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极开展“全国亿万阳光体育运动”，严格实施阳光体育1小时活动。本着 “每天锻炼一小时，健康工作六十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，坚持“健康第一”，结合我校实际，切实提高学生的体质健康。
二、活动主题：
体育锻炼一小时、健康成长每一天
三、活动宗旨：
面向全体学生，将体育文化作为素质教育的重要组成部分来抓，为学生提供展示个人才华、技艺的机会，培养发展学生个性，增强集体荣誉感，提高全校师生体育文化素养。
四、活动方案：
严格确保学生每天在校一小时体育锻炼时间。根据计划要求，结合我校实际，开足开齐体育课。每天1小时阳光体育运动时间由广播体操、体育课、校园活动等活动时间组成。
1、 广播体操：每天早上9:55-10:15（周一升旗仪式）；
2、体育课：初中1,2,3年级每周安排3节体育课。
3、校园活动：组织学生打扫卫生，植树活动。
开展丰富多彩的校园阳光体育活动：校田径运动会，冬季三项比赛，阳光体育冬季晨跑等，同时加强课外体育训练，认真组织参加县上阳光体育各类比赛。
五、活动的组织实施
（一）组织机构
组长：夏烨
成员：德育处等处室、年级组长、各班主任、体育组。
后勤保障：总务处
（二） 明确责任，切实为学生每天在校一小时体育锻炼提供保障
根据学生每天校园体育锻炼一小时的要求，配齐配足体育器材。学校领导负责活动落实的统一领导、协调、保障，相关处室协同配合。摸索“多元一体” 体育课程体系，培养学生运动兴趣，提高学生身体素质。以体育课堂教学为主线，以广播体操、校园活动、学生体育类社团和体育各项竞赛为补充，相互促进，有机结合。充分利用学校资源，田径场、篮球场、篮球馆、乒乓馆等因地制宜，最大限度为学生参与体育活动，接受体育教育创设条件，学习与巩固体育技能，提高体能，增强体质，增进健康，培养学生锻炼习惯和良好的生活方式，丰富校园文化生活。
（三）加强检查和安全管理
学校在组织开展学生每天一小时阳光体育活动中，切实加强安全教育和管理，从活动计划的安排、器材设施的检修、内容的选择、过程的组织管理等方面严格把关，防范意外伤害事故的发生，体育教师加强对学生的指导，确保学生健康安全。
六、活动要求、注意事项：
1、集队下楼，遵守秩序，听从调遣。
2、按指定地点开展活动，正、副班主任配合组织。
3、行政人员进行巡查。
4、体育教师提前对活动内容进行指导、组织。
5、冬季长跑跑步时，各班四路纵队形顺序依次慢跑。
6、校园活动安排：
9月—11月，5月—6月，各班级在操场内指定地点活动，任课教师带几名学生领取器材，并进行活动的组织，活动完毕归还器材。（具体安排见附表）
12月—4月，学校全面开展冬季运动会活动，校园活动以田径、跳绳、拔河为主，每天根据学生身体情况跳绳各年级计时，人数2个左右，各班在完成之后开展各类趣味性的田径，拔河比赛。
2015年12月

《激发学生体育兴趣，提高课堂教学有效性》
墨翰中学体育组
一、指导思想
为加强墨翰中学体育科校本教研活动，促进体育学科校本教研活动的常态实施，沟通体育学科教育教学研究经验，提高体育学科教师教育教学研究水平，实现学科教学、教研的均衡发展，结合墨翰中学体育科教师教研工作要求，特制定本方案。
二、组织机构
活动指导：吴副宝
组 长：夏烨
成员：墨翰中学体育教师
三、研训主题
《激发学生体育兴趣，提高课堂教学有效性》
四、活动安排
1.时间安排：原则上，每月举行一次校本研训活动，时间为上午半天。按“全员参与，轮流评说”的原则。本学期从11月开始启动第一次，共举办2次活动。
2.专题安排：基于体育学科特点，活动指导人组织本学科教师围绕研训主题，结合学校实际情况讨论确定本校研讨的形式（同课异构、课例+讲座、课例+教研解读等）以及人员安排等工作。
3.内容安排：研讨时间为半天2节课时间，现场观摩听评课、观摩研讨、技能展示等，鼓励创新研讨模式，开展校本特色体育研训活动。
4.程序安排：本体育组围绕研训主题，根据本校特色讨论确定研讨主题或课题，先进行体育组级研讨，再进行校级二度研讨；积极撰写执教体会、观摩体会意见。
五、注意事项
1.制定教研计划。结合本学科活动模式要求，讨论制定本校研训活动安排，每学年按规定时间上报至组长处，由组长根据实际情况进行统筹安排。
2.组织研训活动
采用“组级---校级”的两级教研方式：
（1）精心准备。采用“组级---校级”的两级教研方式，由展示负责人组织组级备课、展示（教学、试讲）、交流，做好校级展示准备。
（2）组织参与。组长统一通知，校负责人负责组织本校教师按时观摩研讨。做好会议签到、活动主持、会议记录等工作。
（3）总结经验。体育组教师应对每次活动进行反思、总结，备课组于活动结束一周内提交一份观摩心得体会文章存档。
（4）材料归档。教案、专题讲座等纸质稿一式两份，于活动当天，一份交学科教研组长，一份交学校备课组长存档。
3.做好组织管理。校负责人应做好活动的准备，组织组员及时到位，学校应共同做好督查与跟踪，准时与会，主动参与，提升自我。做到活动有签到、有记录、有质量，同时积极做好活动的宣传与报道。对无故不参与活动的，或经常迟到、早退的，学科组将名单上报处理。
4.未尽事宜，由校领导与组长讨论商定。

2015年11月

体育教研组“磨课”活动方案

　　为了进一步落实县教育局文件要求，也进一步提高课堂教学的有效性，避免无效低效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教育。根据有关教育部门要求，我校决定本学期在全体教师中继续深入开展 “磨练”活动。为保障活动的有序进行特制定我组磨课活动方案。
　　一、指导思想
　　以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件精神为指南，以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。
　　二、参加人员
　　体育组全体人员
　　三、活动安排
　　单周进行（上课老师前后顺序可以自行调整）
　　四、活动内容与要求
　　1、确定“磨课日”，把每周五定为我组“磨课日”
　　2、要求体育组教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。
　　3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。
　　4、实施“上课—磨课—上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。
5、加强教师听课、评课出勤管理。

2017年4月

构建体育高效课堂教学模式实施方案
墨翰中学体育组
高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。在体育课堂教学中，要提高课堂教学效率就要坚持向课堂45分钟要质量，要效益，科学有效地提高课堂时间的利用率，从而提高教学效益，增强学生体质。作为一线教师该如何实现“有效教学，高效课堂”的这个目标呢?通过教学实践应该做到以下几点:
一、课前精心准备俗话说“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，体育课也不例外。体育课大都是室外课，是开放式的课堂，我们除了要去备教材、备学生之外，还不能忽略教学的场地、环境、天气等多种因素，对课堂的把握与调控就要靠课前的准备。要使一堂课完整有效的进行则需要在课前做大量的准备。
1、备教材，教师备课必须深入钻研教材，对为什么教---- 教学的目的和任务;教什么 ---- 教材的内容和重难点;怎样教 ---- 课程的教法和手段，做到心中有数。才能精心地设计课堂教学，巧妙地安排教学环节，把体育课上好上"活"。
2、备学生，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计
得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平、 技能水平、身心特点。如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。如:初中一年级学生刚入学不久，对初中生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应;对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价，所以教学中要多肯定学生，还应该多做些集中注意力的练习，动作差不多就行，不能要求到位、优美。初三年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。所以在教学中要给予他们发言的机会，多进行合作学习，说话不能伤害他们的自尊心。
3、备环境、天气、场地。教师教学过程中必须考虑可能出现的问题和异常情况。如:上课时周边环境的干扰，个别学生的违纪，天气的突然变化等，设想解决的办法。才能做到根据不同的问题和情况，灵活善变地调整教案，排除干扰，提高课堂教学效率，使课堂教学处于良好的状态。
二、课中激发学生学习的兴趣
兴趣是创造一个快乐和光明的教育
环境的主要途径之一。”由此可见，教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。 在“健康第一”思想的指导下，如何把体育课上得更有趣?
1、巧设导语。诱发兴趣，引起注意，是组织教学的重要一环。兴趣是叩开求知大门的钥匙，只有兴趣被调动起来，才能使学生在课堂上发挥积极主动性。我们要注意从不同年龄段学生的需求，从教材的特色出发。
2、巧用手段，提倡竞争意识。这就生成了一个充满生命活力的有趣课堂，同时也是一个高效的课堂。比如，在教学“耐久跑”这项教学内容的时候，如果告诉他们要绕着运动场跑几圈的时候，很多学生会感到害怕，课还没开始就有了情绪上的波动。如果我们借鉴国际越野比赛形式，在自己熟悉的校园划出安全、合理的线路，在校园内设计出合理线路，开设“寻宝比赛”，学生会很快被吸引，不会被“长跑” 这样的词汇吓怕，在好奇心的指引下，会积极参与这堂体育课，这就比枯燥的跑要更具趣味性，更能吸引学生，这就是体育教学的有效和高效。运用兴趣教学法, 采用多种多样的形式和内容施教, 有利于激发学生浓厚的兴趣, 使他们主动性、积极性得到充分发挥, 提高教学效果。再如, 通过选择多种多样的趣味练习, 直观形象的比喻和模仿、新颖美观的场地设计, 不断变换练习位置、采用集体、个人、小组, 甚至师生之间相结合的练习方法, 并适当地配些优美的旋律等手段来启发兴趣, 唤醒情绪, 调动学习主动性。这样的方法学生就能始终保持高涨的情绪。
3、师生共同参与。教师要有一颗童心，参与学生的课堂，激发学生学习兴趣，表现的欲望。因此，我常常放下教师的架子和我的学生做朋友。要"童心未泯"，以一个活泼、 乐观、有趣甚至于天真的形象出现在学生当中，既当组织者和指导者，又是课堂的参与者，和学生们一起跳、一起唱、 一起玩、一起乐，共同营造一个温馨、轻松、愉悦的课堂氛围，使学生们都能在自己感兴趣的游戏中，不断养成礼仪、文明、宽容、团结、协作、合群的健康心态和习惯。而且缩短师生间的心理距离，让我们真正成为朋友，提高了课堂效率。
三、爱学生、激励学生
学生的基础不同，在课堂中的表现也不同，有的学生聪明，表现欲强，在课堂中积极性高非常活跃，有的学生胆小，腼腆，思维在上课处于高度紧张甚至迟钝状态，表现为不知所措。若此时老师给他一顿训斥或是讥讽，只会大大挫伤他们的自尊心和积极性，产生自卑情绪，如何帮他们重拾信心?
最好的方法便是不断的鼓励，给他们安慰，在一次次获得表扬的喜悦中树立起“别人行，我也行”的信心。如:队 列训练时，往往会有个别顽皮的男生，去拍拍旁边同学的脑袋，或去踢踢前面同学的屁股。对这种违纪动作，教师不能当众羞辱他。他们顽皮、违纪，通常是由于他们本性好动而又动得不适时产生的。 要通过练习、说教引导改正。唯有爱学生，多激励学生，才能促成师生感情的融洽，关系的和谐。 教师才能掌握课堂的主动性，调动学生"学"的积极性，提高体育课教学的效果，实现体育教学的目的。
四、课后要反思
课后反思所得，是提高课堂效率的最好办法。一堂高效的课，师生必须要有所得。对老师来说，上完课以后应该是心情愉快的，感到欣慰的，甚至是自豪的。对学生来说，是快乐的，有收获的，有成功的体验，努力做到一课一得，这是衡量课堂教学是否有效、是否高效的关键所在。通过自己的教学实践中，不断反思自己，提高自己。
总之，教师应在钻研教材的基础上，认真研究教法、学 法。通过各种方法激发学生对体育课的浓厚兴趣，让学生从玩中学，学中玩，乐于学，乐于做，达到愉快教学的目的，更能让课堂轻松、愉悦，这样就能做到高效课堂了。

2017年5月

“课内比”活动方案
墨翰中学体育组

一:体育组教师共7人，根据学校实际情况确定比课同一教学内容为:行进间运球上篮，两天内全组教师用初三年级学生每人上一节公开课。第一天（周三）上午三节、下午两节；第二天（周四）上午三节，下午一节，一周时间内完成全组授课，周三下午第三节课对前面五节课进行议课，周四下午第三节课对当天四节课进行议课。
  二:每节课全体组教师观课，并填写好听课笔记。并根据观课情况
  三:给授课教师一个综合评价。
  每位上课教师在议课前有10分钟以内的说课时间阐释自己备课的理念、课堂设计、上课得失反思，评委根据教师的语言表达，表述的准确性等给予评分。
  四:抽签决定三名教师议课。议课教师的评分得分，由两部分组成即杨泽波、罗文明、陈洪荣三位老师的评分占70%，其他教师评分占30%。
每位教师授课、说课、议课、观课得分总和即为最后得分，按得分多少排出名次，评出等级。
五:加强教师听课、评课出勤管理。

2017年6月