施江峰个人年度专业发展计划.doc

施江峰个人年度专业发展计划
（2014-2015）
 为了更好地实现“精彩教”与“有效学”的有机结合，实现教师与学生课堂教学的和谐，实现自己的教学享受，特制定如下发展计划：
一、专业发展状况的自我分析     
 1. 优势：
（1）工作经历长，工作经验丰富。     
（2）教学有热心，善于激发学生的学习积极性。     
（3）善于用电脑教学。
 2. 不足：
（1）年龄较大，接受力下降。      
（2）深入研究能力不足。
（3）重视教学而忽视总结。
3. 对策：
（1）加强自身的不断“充电”，努力学习新生事物，并把所学知识转化成新的教学方法。加强自己在现代教学方面知识的积累。      
（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。     （3）坚持“课前有预习方案-学生有预习提问-课中一般问题小组研究-较难问题大组分析-书本问题课堂解决”的原则。
（4）及时调整教学方式，不断完善教学过程。     
 二、专业发展计划        
1. 数学思维品质：我们应该不断分析、总结和改进自己的教学工作，探寻开展思维训练的方法和途径，以思维训练为中心，提高学生的数学能力、数学素质，培养学生形成良好的数学思维品质，养成积极钻研、探索和创造的数学学习习惯。    
2．学生学法研究：
（1）营造开放的课堂氛围，让学生去玩、去动。在这样的学习氛围中，学生的积极主动性得以激发，情感得到交流，个性获得张扬，自主、实践、活动成为课堂教学的主旋律，课堂教学轻松活泼，学生学得扎扎实实，快快乐乐。  
（2）要使学生带着问号进教室，本着解决问题来上课的学习思想，完成学生学习观念的转变。
（3）让学生学会倾听。学会倾听能使学生取长补短，弥补自己考虑问题的不足，也能使学生能举一反三，触类旁通。
（4）让学生学会质疑。学会质疑，善于提出不同的见解，勇于展现自己的思路；对同学们没想到的、没说完的，也要勇于补充。
3. 教师教法研究：
（1）课堂教学要面向全体学生的学习与情感交流。
（2）重视学生对数学问题意识的培养，鼓励学生在学习过程中善于观察和思考，积极主动地发现数学问题、提出数学问题、勇于解决数学问题。
（3）重视学生的合作学习方式，完善合作学习评价机制，提高学生主动参与学习的积极性。
4．读书计划：每月读好一篇专业论文，写好读书笔记 。     
5．科研：写一定量的教学课堂随笔。      
三、专业发展的期望       
1．教学：运用教学优势，提高学生的学习兴趣，学生通过自己的钻研和努力掌握数学知识与技能；成形空间观念；体会过程与方法；建立新的情感价值观。
2．教研：积极上好组级教研课，认真参加校级教研课，力争参加上一级的教学研究活动。
3．随笔：对教学的反思，教学感想要做即时的记录，并为今后的教学提供借鉴。
经历近四十年的教育工作，压力逐渐远去，“教育”已成为一种“爱好”，余下不多的教育年限，去好好享受她的乐趣。

虽然简单了一点，但看在“近退休”的份上，给个好评哦！