采集智慧珍珠-装点你我人生.doc

采集智慧珍珠，装点你我人生
--------口语交际 交流格言
一、教学目标
1、学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。 
　 2、学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。 
　　3、积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的生活。
二、教学重点
学会倾听他人的发言内容，并能够阐述自己的观点。
三、教学难点
能够有理有据地评价他人发言的内容。
四、教学过程
（一）课前展示
1、学生推荐好书《朱自清散文全集》并朗读《匆匆》文章选段
2、学生送给全体同学一段话，告诉大家要珍惜时光。同时教师多媒体展示这段话。
3、学生谈听后感受。
（二）情景导入
老师总结刚才学生的发言，并承接课前训练阐述格言的意义。
格言可谓是我们人类智慧库中的瑰宝。千百年来，人们在自己的生活实践中，总结、创造、阐述和锤炼了这些金子般的话。有的镌刻于书碑，有的流传在口头，使之传诵给后世，启发着后来者。同学们在课下了解并掌握了很多格言，而且今天每个同学都带来了自己喜欢的格言。那么，就让我们在平日积累的基础上，带着对议论文的学习认知，共同完成一节交流格言的口语交际课：采集智慧珍珠，装点你我人生。(老师利用电脑投放标题)
（三）自主联动
1、师提问：格言对我们的生活到底有哪些作用?
2、学生思考并回答。
3、学生交流再回答。
4、教师板书。
5、各小组组内交流同学带来的格言。
6、指定某一小组向全班汇报各自的格言，其他学生倾听。
7、各小组推举组内最佳格言，写在老师发的卡纸上，由一人向全班汇报并阐明格言的意义，同时教师投影出该格言内容。学生倾听并思考。
8、其余学生说说刚才的格言给自己的启示及发言同学存在的不足。
9、师小结
（四）拓展提升
看来我们今天不仅训练了同学们的口语表达，更深层的东西是引发了我们心灵的一次震撼。这种震撼将带给我们的是对生命、对生活、对学习、对理想、对情操的认知洗礼。
现在或许有同学已经跃跃欲试想创作一则属于自己的格言了吧，下面，同学们就小组合作创作一则格言来作为你们组的座右铭。
小组代表展示组内创作的格言。
布置作业：《一则格言的启示》
（五）总结评价
学生小结，教师总结：有人曾经这样说：世界上，大约没有一个伟人没有受到格言的感召。今天我们全体师生在一起共同受到了这样的教育。
老师更殷切地希望：未来的伟人行列中出现你们的身影。我们虽然平凡，但我们仍要不懈努力。因为：在才能和智慧不相上下的人群中，你拥有高度的热情，成功便在更大程度上属于你。
(教师用投影把这句话投放)老师今天把这句话送给大家,和大家共勉。

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