桥的说课稿.docx

《桥》的说课稿
创新实验学校小学 尚晓娟
说教材
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳，果断指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
说教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。领悟课文在表达上的特点。
2.抓住课文的重点句段，理解课文内容，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
3.理解题目所蕴含的深意。
说教学重难点
1.引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。
2.理解题目所蕴含的深意。
说教学过程
一、复习导入
1．认读词语。2．回顾课文内容。
（教学意图：认读词语，复习巩固，把学生带入文本。）
二、品读语句，体会人物品质。（学习7--23自然段）
1．出示学习方案，学生按要求自主、合作学习。
2．出示课件组织学生分析老汉的言行，感受人物形象。
（教学意图：采用版块分析法，引导学生体会老汉每一个举动的精神与内含，体会其沉静果决，把生的希望让给百姓，把死的危险留给自己的伟大人格。）
3.出示课件
（教学意图：在此揭示课文的结尾，让学生认识到小伙子和老汉是父子关系，从而带给学生极大的震撼，使其更感老汉的伟大。）
3.拓展谈话，理解“桥”的含义
（1）组织讨论：文题中的“桥”只是指村中那座窄窄的木桥吗？
（2）学生自由发言，教师适机小结。
一座桥一座故事，窄窄的木桥被洪水冲走了，但是全村百姓的心里却建起了另一座桥，那就是老汉和儿子用生命筑起的生命桥，是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥，这座桥将永远的留在全村老百姓的心中。
(教学意图：引导学生感受老汉光辉的形象与不朽的精神，帮助学生理解文章以《桥》为题的深刻内涵。)
4. 拓展延伸
（1） 老汉似乎要喊什么？他会喊什么？
（2） 她来祭奠她的丈夫和儿子？她会说什么？
（3） 朗读诗歌“一座山”。
（教学意图：发散学生的思维，使情感达到升华。）
三、作业设计
（教学意图：让学生由课内延伸到课外。感受人物心灵的美好和品质的高尚）
说反思：
通过反思全教学过程，我认为基本完成本课的任务，效果较好，但也有不足之处。
1.创设情境，让学生入情入境的朗读，从而自然地进入文本，与文中的任务产生共鸣。
2.在教学中，以“知识与能力”为主线，渗透情感态度与价值观，充分体现过程与方法，突出基础知识训练，让学生运用方法进行自主、合作、探究性的学习，在学习活动中去感受和理解知识，同时使他们体验到情感。
3.教学设计和学法指导上不能兼顾学生的个性差异，后进生的学习效果不是很好。