张露读后感.doc

《今天怎样做德育——点评88个情景故事》读后感
武陵区三岔路小学 张露
作为一个走上教师岗位不久并且一直担任班主任的年轻老师，总是会感觉工作起来有点力不从心。很多时候，面对孩子们出现的各种问题，一中无力感充斥着我的心。不过，在暑假阅读了张万祥先生的《今天怎样做教育——点评88个情景故事》后，我茅塞顿开。
德育工作是每一位老师都要做的工作，繁琐却见效慢，它不像文化教育那样结果明显且见效快，所以很多时候，老师会重智育教育而轻德育教育。德育教育费时费力，而且非常注重方法，不是说老师随意动动嘴皮子就行的。
张万祥先生的这本书选取了很多常见的案例，写出优秀教师的应对之策，并且对其进行点评。这就避免了很多教育专著给我们留下的纸上谈兵的印象。它由一个情景的解决方案，通过点评的方式由点及面的去阐述其中的教育理念，这样既生动形象也能引发阅读者更多的思考。
比如书中《老师与学生玩起了“24点”》这个情景故事。当面对一群屡教不改、违反校规在午休时玩扑克的学生时，大多数老师可能会声色俱厉地对学生进行一番教育，朝学生发一通脾气，然后把牌收缴甚至撕掉后扬长而去。不是说老师的教育是错的，老师讲的当然有道理，可是这道理也得学生能接受才行啊。案例中的汤老师反其道而行，主动与学生玩起了“24点”，让学生心服口服，然后因势利导，激发学生的好胜心，让孩子们体验到成功的乐趣，从而改掉了身上的坏毛病。
这个案例让我想到，其实在教学工作中，我们会碰到很多类似的情况，有时我们可以不用大发脾气来解决问题，可以把他们的兴趣爱好与学习联系起来，让兴趣成为他们的老师，也许比你的长篇大论更有效果。
我通过阅读这本书深刻的认识到，在德育工作中，首先要以尊重学生为本，不把自己的思维凌驾于学生之上，每一个学生都是有着自己思维的独立个体，只有真正的去尊重学生，教师的劝解、沟通、教育才能如一股清流滋润学生的心灵。其次，老师一定要善于引导。老师作为学生学习的指路人，必须要了解学生的心理特点，面对出现的问题，要晓之以理、动之以情。另外，要做好德育工作，教师还要学会反思总结。教师要经常反思自己在德育工作中的成与败，学会去总结，当面对类似情况的时候，不至于手足无措。
德育工作繁琐却重要，这88个情景故事给了我启发。在今后的教育工作中，我将认真学习优秀老师的做法，并根据实际情况去实践、创新，力争将德育工作做得更好！