1、 中职教学要体现活力 数学教学设计要想体现知识的活力、学生的活力以及教师的活力,就必须激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识,激发学生的主人翁意识,鼓励学生自主的感受、体验和理解数学的魅力。 数学课堂是学生探索知识的殿堂,无限的奥秘等待着学生去探索、挖掘,教师作为学生知识的引导者、领路人,要激发学生学习的兴趣,培养学生不断探索、创新的意识。一节好的数学课堂,如何才能在轻松愉悦的环境下开展呢?怎样才能让数学课堂焕发活力呢?是自主,学生自主学习、自主探究、自主创新,学生只有达到自主,那么这节课才会有价值。如何让学生自主学生,如何设计一节自主的课堂,我认为可以从以下方面去做:一、激发学生学习兴趣
2、 兴趣是最好的老师,必须激发学生的学习兴趣,引导学生参与到新课的学习中来。为了激发学生的学习愿望,挖掘学生的学习潜力,从而使学生积极主动地学习,教师必须重视课前的准备工作,因此导语及学生的预习也应该有好的设计。如课文秋天到,在引导学生预习前可以展示秋天的美好事物,如成熟的水果,家中金黄的谷穗,都可以激发学生对美好秋天的探索。二、角色互换,让学生成为课堂的老师 教师的教是为了学生更好的学,学生是学习的主体,那么在课堂教学中,教师可以让学生去探索,去说说自己看到的、听到的。孩子们有他们的世界,孩子们的话语就能更好的传达观点,这时候教师可以做一个组织者,引导学生掌握课堂。三、及时评价,鼓励教学 课堂中及时的评价不仅可以激活教学气氛,还能激发学生参与教学的积极性。课堂上,教师适时的鼓励,更能让孩子们有一种成功的收获感,学生对学生进行评价,可以轻易让他们接受并为之改变。鼓励,让课堂更加愉悦、快乐,在这样一种氛围中,更能激发学生的自主学习。激发学生强烈的求知欲,让他们获得对成功的体验,增加他们的自信心,这就是自主教学的魅力与期待的有活力的课堂所应该达到的成果。 自主课堂,能够让学生获得发展的同时,也能让教师在课堂中体会到愉悦感,感受到孩子们的无穷潜力。学生激烈的讨论、积极的展示,都是自主教学的魅力,也是活力课堂中最生动的成果。