略读课《黄河是怎样变化的》.doc

10、黄河是怎样变化的教学目标：1、 朗读课文，了解课文的主要内容。2、 了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。教学重点、难点：了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。课前准备：1、广播稿的准备。2、课件教学过程：一、童境与目标1、创设情景：童心广播主持人：童心小广播开播啦！现在有请*同学上台，请同学们端坐静听，*同学上台主持人：谢谢*同学，（主持人根据同学分享的内容进行点评）2、明确目标师：自然之道让我们懂得，如果不按照自然规律去办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。下面的课文又给我们怎样的启示呢？如果我们想要更好地理解这篇课文，我们要做到以下三点：(读PPT出示目标 )。（1）朗读课文，了解课文的主要内容。（2）了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。师：这是我们本节课的学习目标，希望通过我们的努力能实现它。二、 自主与合作(一）、自主学习1、呈现任务：（1）自由朗读课文，用两三句话概括课文的主要内容。它给了我们怎样的启示？（2）黄河原来是什么样的? 后来黄河变成什么样了？2、教师引导3、学生自学4、指名汇报：（1）主要内容：课文介绍了黄河变化的过程，变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。（2）说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域比美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。（二）合作与探究1、呈现任务PPT出示：（1）黄河发生了哪些变化？黄河发生变化的原因是什么？（2）怎样才能治理好黄河？（3）读了课文，你有什么体会或感受？可联系实际生活谈感受。（4）提出心中的疑问（可以从文章题目、文章内容、文章的写法等各方面提出心中的疑问，也可以出一些最感兴趣的问题、自己不懂的问题或者有研究价值考考同学）2、教师引导组长组织组员朗读课文，进行交流，做好记录，准备汇报交流。3、学生合作4、反馈评价（1）人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在近2000间来竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。这段话用了什么说明方法告诉我们黄河发生了巨大变化，从这些数字中你体会到了什么？（黄河决口给人们生活带来沉重的苦难）据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。（2）把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。这段话告诉我们应该如何治理黄河？ （坚持牧、林为主的经营方向 ；保护好森林资源 ；规划用地、修筑水利）（3）让生畅谈从文中得到的启示，如：我们要保护大自然，保护环境，否则会受到大自然的惩罚；人与自然要和谐相处，要合理地开发与利用大自然。 引导生联想到家乡的河涌污染问题，引发生活的体验，让他们意识到保护家乡的河涌与保护黄河一样，都是实实在在的环保行动。三、总结与评价1、自主评价（1）自我评价在这节课里你有什么收获呢？可以从本节课的学习内容，学习方法、态度等方面总结一下自己的收获。(2)组内评价小组长结合小组合作活动进行总结汇报，对存在问题要及时提醒、改进。2、教师总结这节课同学们在小组合作学习的过程中，能相互交流学习，合作完成任务，小组合作学习有效果、有收获。我们通过学习文章明白到大自然中的万事万物都有自己存在的规律，遵循这个生存的法则和规律，大自然就受到保护；违背这个生存的法则和规律，大自然就受到伤害。附：板书设计决口频繁变化 含沙量大、水灾自然变化造成黄河是怎样变化的 原因 摇篮 祸河 人为造成 坚持牧、林为主经营治理 保护森林资源 规划用地、修筑水利 保护大自然，否则会受到大自然的惩罚5