四年级综合实践活动人与环境类--绿色校园我的家.doc

四年级综合实践活动 人与环境类
——《绿色校园我的家》

教学目的和要求：

通过活动，学习调查校园绿化植物的分布情况，制订创建绿色校园的计划，认知绿知的可贵及建设绿色的重要性，更积极地投身于校园绿色校园的活动中，提升绿保环境的意识。

重点难点：
校园的植物绿化情况及建设方式的展开

教学方法：
调查、实际考核并感知其中的特定指向内涵（绿化）；
教具：
相关资料及教学课件应用（备用）

板书1
实践活动——绿色校园我的家

校园环境（介绍） 校前院（操场）
校园绿化 校教学楼（后小院）
板书2

校园现状及改善措施
我们的行为及意识

课堂练习
调查问卷，相关知识学习

课后作业
实际调查，绿色环境保护

实践活动
过程体验（绿化）活动的进程完成

一、 教材分析：

绿色校园是我们的共同家园，校园内的各种植物就是晕个大家庭中的一员，绿色的校园美化了环境，净化了空气，而植物的种植和养护则是创建绿色校园必不可少的重要不节。而随意破坏树木、践踏草坪，对于植物的名称、习性、环境知之缺少，这都是校园绿化所不能行的；我们就是用实践活动来表达自己对于“绿化校园”的一种认可与投入，在活动的过程中，不断的通过自身实际感受和体悟认识和提升对“校园绿化”重要性的认识。

二、 实践活动，教学流程：

单元课题《绿色校园我的家》
实践活动（1）确立课题、目标、准备
实践活动（2）活动、调查、体验
实践活动（3）交流、体验
实践活动（4）拓展、互助认知
实践活动（5）评价、展示提升
实践活动（6）小结、评议交流

建立活动小组，确立课题目标，完善活动规定，分工负责，落实到位，个人进行，小组互助；交流研讨，互助提升认识，交流互助。
独立调查报告及观察情况交流，进一步开展活动岗互动性与交流共提升能力。
为下一次的活动做好前期准备工作。

单元课时 分课时实践活动教程

绿色校园我的家（1）

一、 活动目的要求与活动准备

活动目标：
1、知识与能力：通过活动中的调查和实际体验过程，了解校园的基本情况和绿化现状，在活动中获得综合能力的提升及掌握相关知识并运用于活动实效之中。
2、过程与方法：建立实践活动小组，确立小组活动主题，制定好小组实践活动方案细节，分工落实每一项活动到每一位小组成员的身上，注重独立完成与小组协调互助活动完成的相关内涵联系，达到团结一致，完成活动所要求达到的目标指标。

活动准备：
1、做好教学设计、学习过程（调查）等各项前期预备性荼（课件等）。
2、依据小组主题，开展有相应活动资料收集，编辑合成，开展交流。
3、积极进行网络应用，储备资料。

二、实践活动
1、课业引导，确立主题
依据教材及活动要求及相关的实践活动（绿色校园、小组主题，知识点）从中感受绿色带给校园的美丽和良好环境，并在相关活动中选择和学习相关的绿化知识，建立“绿色校园我的家”的环境保护意识。
2、课时内容过程
（1）建立活动小组；
（2）确立活动主题；
（3）分工到人负责；
（4）收集相关资料（网络环境）。

三、活动拓展
知识点：
实地考察有助于我们对事物的了解，是获得科学研究准确资料的有效方法。

四、 课堂小结
建立活动小组，确立活动方案，做好活动准备，分工负责到人，收集相关资料是本课时的主要学习程序及作业。
美丽校园我的家，家里美丽靠自己，学会“收拾美化”自己的环境是一个提升自我美感的过程！
学生对于学习有一定的认知，但必须与“健康、科学、自然等”学科的教学有所区分，侧重点在“过程实践”与“积累经验”。

绿色校园我的家（2）

一、目的要求与活动准备
在前期的教学准备和调查之中，我们对地校园中的植物有了细致深入的了解，而本课则是通过亲自体验来感受绿色环境之美和校园之中的一种特别之意境，并在此过程中学生能力的提升。
活动目标
1、教师准备与植物学科相关的图书资料，相关学科的网址，备查，在课程进行中需提供的相关材料并活动项目细化等。
2、学生准备教科书及相关植物的教科书，做出细目程序流程，依据各小组活动主题，以小组为单位，开始实践活动。

二、实践活动
了解校园区域，植物分布等非常基础的环境条件，在分工的方面组长注重发挥个人威权，将组员的分工与互助落实到位。

三、实践活动拓展
1、实地考查
以小组为单位，以各组主题为依据，以个人活动深入为基本构成原素，开展相关内容的学习：
1观察—整体绿色环境分布（校园前场，后场，楼道等）；
2思考—布局不做（调查项目及人员分工落位）；
3调查—体验过程（品种、类别、作用、特征）；
4调查—网上了解相关“绿色校园”的资料，下载学习；
5交流—互助（小组学习为流，互间互答方式）；
6记录—学习，将活动的过程中的收获记录下来，存于网中小屋之“文档”中。

四、课堂小结
在活动调查的体验过程之中，自我学习提升认识，互助学习，提高共识，利用现代教育技术工具进行资料的储备和交流。

绿色校园我的家（3）

一、目的要求与活动准备
通过观察调查和交流，提升学生自己学习的能力，并能充分运用信息技术工具加强自身教与学的能力和构通，在活动中的不断能力强化而由些使学生的学习方式有一个新的认识和层次的提高。

活动准备
1、教师准备：实践活动的应用劳动工具；教科书，相关些课教学课件等；相关学习网址，前几课时的作业活动情况，记录及相关内容资源等；
2、学生准备：调查表及相关数据的情况分析，校园内主要植物的汇总表，相关调查后的活动（调查）报告，相应网络作业的安排及条件应用的信息馈及活动过程中主题记录和实践活动的运行效果记录等。
3、调查表：（报告单），相关网络浆的数据记录及分析情况资料。

二、实践活动
1、复习引示，导入主题
依据活动的进程和安排，进行实践活动小组开展相关活动。
填报相关“调查问卷”的相关内容，对于自己不清楚，不了解，不认识的各种问题和问题，在课堂上工展互助学习；
2、“巧立名目，独善其花”，
各小组依据课业内容进行相关的学习和调查（如植物名称、类别、科名、产地、制名及花色、用途等）。
3、实践活动之过程，
（1）、主题引入；走出课堂，走进校园实地调查；
（2）任务分配：人员分配，地域分配；
（3）不认识的植物可请教于四二班同学；
（4）结果以文字，图中或表格方式呈现；

三、活动拓展：
校园的绿化我们怎么做？我心目中的绿色校园是什么样？（文章描述，绘画表现）。

四、课堂小结
课化“绿色环保”意识，小结活动情况。

绿色校园我的家（4）

一、目的要求及活动准备
在认识校园“绿色”的关注点上，通过不断的生活学习及多层次，多递次，的反复商讨，使学生们综合能力上有一个新的提升和飞跃：
能独立性很强的采用84卫生条件的反射，访问建设绿色校园的人物（校内学生及部分教师）实施对象实境采访，综合能力的提升。

活动准备
1、教师准备，相关资料及相关的“绿色校园”为此感动，将有关调查报告，数据分析及资料，储备于风络中相关的环境改变（绿）
相关网络资源，校园平面图（非绿化）。
2、学生准备，教科书、调查数据单，分析形成如此现状的原因，成功人士（精品生活）的相关资料汇集（存于（五彩花园）有笔画之结束。
（1）综合绿化精化调查单（种类）
（2）采访记录单（数据整理）
（3）校园绿化平面图（标注林位）
（4）自主学习，无师之承，随课预以2个或以上人。

二、实践活动

1、交流互动，提升能力
（1）学生个人“校园绿化情况调查表”；
（2）学生资料卡（校园相关植物单）；
（3）校园绿化植物登记表（单）
1.名称
2.数量
3.特征
4.位置

2、绿色校园平面图的绘制，步骤及要求等
绿色校园的二个特征：
1.校园花木锦簇，绿色随时更新；
2.师生环保意识强，行为规范；
3.富有文化气息设计意图。

三、拓展活动
将各树名、年龄、特征、产地等多种结合因素，团结1人之力共聚众人之智，完成相关。

四、课堂小结
以“平面图”拓展调查报告，交流节约。

绿色校园我的家（5）

一、目的要求与活动准备
通过多次不断的学习、调查、交流等，对于校园绿色有一定的了解和掌握，以此提高自我的综合应用能力，并由此学习相关的技术知识及技巧上的能力。

活动准备
1、教师准备
调查表单汇总情况分析图等；及学生调查的绿化分析表等。
网络环境条件下的综合因素之应用（三人行 五彩花园）
2、学生准备
各人调查表，校园分绿化平面图，教科书相关资料。
3、环境条件
具有现代教育信息技术环境。

二、 实践活动

汇报与展示
1、进行的活动
2、采用的方法
3、有益的收获
4、特定“表现”形态表现记录。

三、体会交流
同学们结合在校园绿化的活动中的表现，展开互助性学习。
1、进步张大
2、有进步
3、差不多
4、还需要努力

四、活动拓展
综合能力评价
1、主动发现问题，提出问题。
2、主动承担访问，为绿校出谋划策。
3、和同学坦诚相交，设计能力提高。
4、创建性“校园绿化调查”能力。

五、课堂小结
了解校园绿化交流学习经验。

综合实践活动“绿色校园我的家”单元活动结束。