现代文阅读总复习.doc

如何阅读记叙文备课人：薛灵芝（1）全面分析，整体把握首先，要整体感知。阅读记叙文，要整体感知文章的大概内容，这里包括：能感知文章写的是什么，叙述或描写的重点又是什么。对于重在写人的记叙文，要能够了文章重点写了谁哪些人，描写了人物的哪些方面（外貌、语言、动作、心理活动），以及与人物相关的诸因素（时间、地点、场景、背景、事件），从而初步感知人物是怎样的一个人。对于侧重记事的文章，要能够了解文章主要叙述了什么事，以及和所述之事相关的诸要素（事件发生的地点、时间、起因、经过、结果），从而大体上感事件的社会意义。对于写景状物的文章，应初步感知作者写的是什么景、什么物、以及景和物的特征，作者通过景、物表达了一种什么情感。其次，要理清线索。线索是组织材料，贯穿全文的脉络，是记叙文布局谋篇的重要因素。它把表现中心意思的主要材料贯穿起来形成一个有机整体。记叙文的线索可以从以下几个方面去分析：A、有的以时人转移为线索；B、有的以人物活动为线索；C、有的以人物思想感情为线索；D、有的以事物作为线索；E、有的以寄托之物为线索。理清线索，对把握文章的结构整体结构，理解文章的中心内容有十分重要的意义。第三，要把握结构。在整体感知和理清线索的基础上，要着眼于全文，依据文章的中心和线索，分析文章各自然段之间的区别与联系。然后把联系紧密，意思完整的一个或几个段落归纳起来。可以从以下几个方面考虑：A、按时间发展变化来划分；B、按地点的转换来划分；C、按事件发燕尾服的不同阶段来划分；D、按描写角度来划分；E、按思想感情的变化来划分。另外，还要考虑联系上下文的过渡段、过渡句和关键性词语。第四，要准确理解，归纳中心。记叙文的中心，包含记叙的主要内容和表达作者的思想感情两个方面。因此，我们在阅读分析记叙文时，还要能准确的总结归纳主要内容，深切地感受作者在字里行间渗透出来的喜怒哀乐之情、褒贬态度和思想倾向等。记叙文中心思想的表述一般用这样的形式；本文通过记叙（描写）的故事，（事迹、经过、景色等），表现了（歌颂了、揭露了、批判了）分析归纳文章的中心，可以从以下几个方面着手：A、直接揭示文章中心思想的语句，特别是一些抒情、议论性的语句。B、通过分析文章材料的意义和性质来抓住中心。文章的选材（包括人、事、物、景等）都是围绕一个中心，因此分析这些具体材料的意义和性质，就能抓住文章的的中心。C、通过文章的表现方法分析文章的中心思想。文章的表现方法是为文章的思想内容服务的，因此，可以通过分析文章的表现方法来分析文章的中心思想。D、通过了解时代背景分析文章中心思想。（2）学会段落阅读段落阅读，是阅读的一个很重要的环节，在阅读分析段落时，我们应注意既要重视段落的整体意义，段落与全文的关系，又重视段落本身与其它段落的关系。段落阅读的分析，重点把握两个方面。首先要理清段落内部的层次，这可以从以下几个角度考虑：A、根据段落煌一般结构层次，一般包括起始、展开、终结三部分。B、根据句意，将能表达一个相对完整意思的一个或几个句子划分为一层。C、找关键性的语句和词语，尤其是表示过渡的语句和词语，它们往往是划分层次的标志。D、表达方式的转换、记叙对象的转换，总分总内容的变换，都可作为划分语段内容层次的依据。其次，要会根据语段内容，这可以从以下几方面入手：A、摘取语段的中心句。B、无中心句的语段，要用自己的语言根据归纳，有两种方法：段中几层意思有主次之分，可采用取主舍次的摘要法；段中几层意思并列，可采用联合根据的归纳法C、按过渡句的提示写段意。过渡句，往往既是上段内容的总结，又是下内容的根据提示。（3）理解重要语句的含义记叙文中的重要语句主要指：A、揭示文章中心思想的句子；B、抒情、议论性的句子；C、中心句；D、含蓄抽象的句子和具有特殊含义的句子；E、运用修辞的句子。对于寓意深刻、含蓄抽象的句子，我们在分析、理解的时候，可以从以下几个方面入手：A、联系文章的思想内容，时代背景来理解句意；B、联系上下文来理解句意；C、通过关键词语的分析来理解句意；D、通过修辞手法的分析来理解句意。（4）理解重要词语的含义1.理解重要词语的含义是理解文章的关键。在具体的语境中理解词语的含义，应注意以下几方面：要联系全文的主旨来分析，要联系上下文具体的语境来分析，要体味特定语境中某些词语的感情色彩和特殊含义。2.与记叙文有关的知识：3.与记叙相关的知识有：要素，线索，人物的描写方法，文章的写法，语言风格，记叙与描写的区别，记叙文中的议论、抒情的作用，人称。4.（1）、记叙文的要素：不论资料上如何说，始终只不过是将人物、时间、地点、事情（起因、经过和结果）加以变化而已。同学们需要注意的是人物中的主人公，不仅仅只凭着文章中着墨的多少来判断，只能依据文章的中心来判断。弄清文章的要素对记叙文阅读中检查根据能力的题目的解答是大有帮助的。而且也是把握行文基本内容的一个有效的方法。5.（2）、所谓记叙文的线索，就是行文中如何安排材料的。要弄清线索，就得首先了解行文中用了哪些材料，越分就越好，然后加以综合分析，就比较容易得出记叙文的线索了。一般说来，行文的线索不外乎三大类：空间转为主的线索类；时间类；感情变化类。6.（3）、人物描写方法7.描写这种表达方式在记叙文中极为普遍，从不同的角度和标准可以给描写作不同的分类：8.根据描写的内容可以分为人物描写和环境描写；人物描写后面详述；环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。9. 根据描写的角度可以分为正面描写（也称为直接描写）和侧面描写（也称间接描写）。10.根据描写的详略可以分为具体描写和概括描写。11.在描写的众多分类中，尤其要注意人物描写。人物描写分为四种：即动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写。这里要强调的是语言、心理、外貌三种描写方式。语言描写不仅是指“他说”之类的，还应包括描述他人语言风格的概括描写。如“他开口就是成堆的成语和典故”；心理一般人认为只有在“他想：”之类提示语出现之后才算是心理描写。实则不然。心理描写有时是间接地利用一个人物的语言行动外貌来进行心理描写的。外貌描写应包括人物的容貌、神态、服饰、衣着等几个方面。12.（4）文章的写法13.对文章的写法，在分析、综合起来时，颇棘手。其实文章的写法不外乎从文章的结构、语言、情节方面进行综合。常见的文章写法有以下几种情形：对比、象征、欲扬先抑、托物言志、借物抒情。14.（5）语言风格15.语言风格有朴实、华丽、清新、讽刺、幽默、诙谐之分。16.（6）记叙与描写17.描写具有形象性和可想象性。而记叙则是对某一事情或某一现象的简单陈述。18.（7）记叙中的议论、抒情具有中心句或点明中心深化主题的作用。抓住记叙中的议论、抒情有助于对记叙文的中心的理解及句子深层含义的理解。（8）记叙文中的人称和记叙的顺序也是在复习时不可忽略的。尤其是插叙。现代文阅读的基本内容及解答基本方法：一、如何理解关键词语在文中的含义？1最基本的方法是联系具体的语言环境（上下文）辨析词语的意义。大致有两种情况：一是辨别某个多义词在具体语境中的具体义；一是辨别语境赋予某词的临时的，特定的具体义。后者是重点。2命题者往往抓住关键语段设置题目，题干往往表述为：根据上下文“在文中”“在具体的语境中”等提示语。答题时须联系上下文，从整体入手。3以易推难，以已知推未知。以旧义推新义（活用、象征、比喻、反语、双关、色彩的变化、借代）联系关键的字眼、全句、上下句、全段、全文、立意、感情。代入法检验。二、如何理解词语的作用？1、词的作用可以表达效果、感情、结构方面理解。动词，准确、简练、生动传神，使表达更具体真切。形容词，有以描述修饰、表达形象，富有感情色彩。副词：表时间、范围、频率、程度等，起限制、补充、强调作用。其它如起关联、过渡、线索、文眼、特征、幽默讽刺等作用。2、说明文中词语的作用 要准确、主要体现在内容必须符合客观事物的实际，能揭示客观事物的本质特征，在质地、数量、程度、范围、时间、条件、性质加以限制。 表范围的，可正面也可侧面理解，（主要，大多、只有、唯一等） 表程度的：程度深的从正面理解（极其、简直、最、特别等）（极其精巧，说明精巧的程度，制作技世之高超）；程度浅的侧面巧解（比较、不大）形式上肯定用否定句作答，否定用肯定句作答(“比较早”说明不是最早，“不大喜欢”说明仍有喜欢的成份)“几乎到处都有”即差不多，接近于，极言其多，但又不是到处都有；表推测估计，从揭示原因作答，如在“当时可算”；表估计，作者虽有一定资料依据，但掌握的不全，故留有余下，不绝对。表时间的，从侧面理解：“当时可算是最长的“从时上限制，不排队后来有更长的。3、如何理解代词指代的内容？（这、其、此、之、那、他、它、这些、这样、是） 代词有近指和远指有单纯因素的指代和综合因素的指代代词指代的内容主要在前，小数在后（常在冒号后，起总括作用）代词容量的大小：有的指词，有的指短语、句子、段、小节、全文。用代入法检验。三、如何抓住关键句并理解其作用？1、关键句的种类：首句、中心句（主旨）过渡句，警名菜，矛盾名菜，感情句，修辞句，尾句，线索句，突现人物形象和事物特征的句子。2、抓关键句不能离开文体（即写作目的），不离特定的语境，不离开文章的中心思想。 首句：记叙文中概括全段内容或提示记叙的脉络，议论文提出中心论点，分论点或论述的范围；说明文往往指明对象的某一特征。 中心句：放在段首，也有放在段尾，给读者鲜明印象，个别放在蹭。中心句往往分为一层。找到中心句，等于抓住了表述的中心，是引导读者理解把握文章题旨的台阶。找中心句先读懂领会全段的内容，其次理清句与句间的逻辑关系，看哪些句子是支撑句分述，诠释、举例、比较、引用）哪个是被支撑。 过渡句：可准确把握文章思路，交待文章中心。警句：内涵丰富，寓意深刻，反映认识的深度，领会警句的含义，有助于更深刻把握文章主旨。 矛盾句：看似矛盾，往往寄寓深刻的用意。 尾句：总结上文，留下余地，引人思考，饱蘸笔墨，抒发感情。3、关键句作用：开篇总起，扣住题目；巧妙过渡，承上启下；前呼后应，铺垫照应；总结全文，点明题旨（画龙点睛）4、如何理解关键句的含义？ 压缩句子主干，了解基本意思。处长句中找正句，句子重心在正句上。 分析句子的表现手法（比喻、象征、婉言、反语、借代、双关）注意写作意图和感情倾向、中心。 注意联系时代背景（自然环境表现、社会环境）联系人物性格。 着重分析关键词语。注意哲理性的思考。 联系上下文，从周围的语言环境中寻找答案。利用具体材料和经验解释。 透过表层挖深层，透过明示挖隐含。四、如何概括阅读材料的内容。 概括材料的内容，包括分析归纳段落层次的意思，文章的中心。首先弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系，通过分析（对比，求同求异），筛选（把复杂信息分成几个方面提炼），抓住各部分里最主要、最本质的东西。 然后用自己的语言概括，概括就是化繁为简，化具体为“抽象”。要做到科学性（准确：词语要贴切，方式要妥当，角度要适当）与倾向性（情感的褒贬要客观真实）的统一，概括性（反映出此句、此段、此篇的特定思想内容，不能与他句、他段、他篇混淆） 最后要注意文体的特点。五、记叙文，抓住基本的要素，特别是重要的要素不能遗漏，如时间、地点、人物。主要情节或事件、结果。议论文抓住中心论点或分论点，关键论据，作者提出的解决方法。说明文抓住对象的特征，关键句。总之是在辨明文体的基础上抓最主要的最本质的内容，含次要的，非本质的细节。六、如何概括文章中心思想？1、归纳记叙文的中心思想。 从分析题目入手，或概括文章内容，或揭示中心思想。从分析起段入手，为文之法开篇切题，“题”既可是标题，又可是主题（中心思想）。从分析尾段入手：篇末点题。从分析议论抒情入手。议抒有画龙点睛之效。从分析背景入手。从详写的材料入手。主要人物的语言和心理活动入手。进入意境，充分调动联想和想象。2、格式：本文记叙了（叙述了、描写了）故事（事件、过程、情景等），表现了（反映了、歌颂了、说明了）的风尚（感情、品质、面目、道理等）。3、归纳议论文的中心思想。弄清“论题”，论题即文章论述的对象。抓住中心论点。中心思想是中心论点的扩展，添前加后就归纳出子。结合每段的段意或每层的层意中心思想是段意或层意的归纳与浓缩。注意文章的起段及总结，往往有一些与中心思想关系密切的句子。格式：通过论述，表达了。4、归纳说明文的中心思想弄清说明的对象，注意题目。分析说明的过程。领会格式：本文说明了，介绍了（体现了，展现了）七、如何划分阅读材料的段落层次。1、要明确段落层次的三个特征：中心的单一性（每段只有一个与中心思想密切相关的中心意思）；内容上的相对完整性；结构上的相对独立性（记叙的一个阶段，议论的一个层次，说明的一个局部）2、划分的依据：时间的推移：事件发生的先后，中心事件发展的阶段，事物的成长过程，演变过程、工序、人物成长的不同阶段。空间转换：状物、写景、介绍事物空间方位及外部特征(常有过渡词)。性质归类：记的事物很多，又没明显有时空线索，按性质分，同一性质划作一段。感情的变化。内容的不同角度。论述的逻辑层次、角度。总分总。情节过程：开端、发展、高潮、结局。3、划分的方法：抓中心句。中心句是层次的标志，为一层。抓关联词：因果、转折、总领、总哲。抓有关其它标志；对应的词语，相似的句式，方位的顺序。 语意的间隙：表达方式异同，事理与事实、正与反、角度、性质。哪几个句子是讲同一内容，如果一个句子跟前后各句的内容都没有直接联系，那么这个句子可自成一层，较复杂的过渡句有时独自成一层，有时属上，有时属下，须斟酌。第六讲：记叙文阅读（一）、考点精要1、记叙文阅读的要点：（1）掌握记叙文常识（2）整体感知语段或整篇的大概内容（3）体会文章所表达的思想感情（4）找关键词句并分析其含义（5）理解文章的思路和结构特点（6）分析层次，归纳中心（7）初步分析人物形象的特点（8）分析把握语言特点和写作特点（9）就文章的内容、语言和写法提出自己的看法（10）掌握修辞手法的特点及作用（11）记叙、描写、抒情等表达方式的综合运用。2、记叙文阅读的步骤和方法（1）划分类别，再根据“六要素”概括内容，弄清写了些什么，分析详细，确定阅读的重点。（2）抓住线索，找出叙述顺序，弄清事情的来龙去脉，划分段落层次，把握文章结构，进而理解作者的意思和思路。（3）分析背景、人物间的关系，研究人物在文章内容中或结构上的作用，正确理解文章的思想内容。（4）紧扣细节，借助议论、抒情性关键词句体会作者感情，深入理解主题。（5）分析文章的构思过程；如主题、材料的确定安排，表现手法和语言运用，及文章的写作特点。3、如何阅读记叙文（1）全面分析，整体把握首先，要整体感知。阅读记叙文，要整体感知文章的大概内容，这里包括：能感知文章写的是什么，叙述或描写的重点又是什么。对于重在写人的记叙文，要能够了文章重点写了谁哪些人，描写了人物的哪些方面（外貌、语言、动作、心理活动），以及与人物相关的诸因素（时间、地点、场景、背景、事件），从而初步感知人物是怎样的一个人。对于侧重记事的文章，要能够了解文章主要叙述了什么事，以及和所述之事相关的诸要素（事件发生的地点、时间、起因、经过、结果），从而大体上感事件的社会意义。对于写景状物的文章，应初步感知作者写的是什么景、什么物、以及景和物的特征，作者通过景、物表达了一种什么情感。其次，要理清线索。线索是组织材料，贯穿全文的脉络，是记叙文布局谋篇的重要因素。它把表现中心意思的主要材料贯穿起来形成一个有机整体。记叙文的线索可以从以下几个方面去分析：A、有的以时人转移为线索；B、有的以人物活动为线索；C、有的以人物思想感情为线索；D、有的以事物作为线索；E、有的以寄托之物为线索。理清线索，对把握文章的结构整体结构，理解文章的中心内容有十分重要的意义。第三，要把握结构。在整体感知和理清线索的基础上，要着眼于全文，依据文章的中心和线索，分析文章各自然段之间的区别与联系。然后把联系紧密，意思完整的一个或几个段落归纳起来。可以从以下几个方面考虑：A、按时间发展变化来划分；B、按地点的转换来划分；C、按事件发燕尾服的不同阶段来划分；D、按描写角度来划分；E、按思想感情的变化来划分。另外，还要考虑联系上下文的过渡段、过渡句和关键性词语。第四，要准确理解，归纳中心。记叙文的中心，包含记叙的主要内容和表达作者的思想感情两个方面。因此，我们在阅读分析记叙文时，还要能准确的总结归纳主要内容，深切地感受作者在字里行间渗透出来的喜怒哀乐之情、褒贬态度和思想倾向等。记叙文中心思想的表述一般用这样的形式；本文通过记叙（描写）的故事，（事迹、经过、景色等），表现了（歌颂了、揭露了、批判了）分析归纳文章的中心，可以从以下几个方面着手：A、直接揭示文章中心思想的语句，特别是一些抒情、议论性的语句。B、通过分析文章材料的意义和性质来抓住中心。文章的选材（包括人、事、物、景等）都是围绕一个中心，因此分析这些具体材料的意义和性质，就能抓住文章的的中心。C、通过文章的表现方法分析文章的中心思想。文章的表现方法是为文章的思想内容服务的，因此，可以通过分析文章的表现方法来分析文章的中心思想。D、通过了解时代背景分析文章中心思想。（2）学会段落阅读段落阅读，是阅读的一个很重要的环节，在阅读分析段落时，我们应注意既要重视段落的整体意义，段落与全文的关系，又重视段落本身与其它段落的关系。段落阅读的分析，重点把握两个方面。首先要理清段落内部的层次，这可以从以下几个角度考虑：A、根据段落煌一般结构层次，一般包括起始、展开、终结三部分。B、根据句意，将能表达一个相对完整意思的一个或几个句子划分为一层。C、找关键性的语句和词语，尤其是表示过渡的语句和词语，它们往往是划分层次的标志。D、表达方式的转换、记叙对象的转换，总分总内容的变换，都可作为划分语段内容层次的依据。其次，要会根据语段内容，这可以从以下几方面入手：A、摘取语段的中心句。B、无中心句的语段，要用自己的语言根据归纳，有两种方法：段中几层意思有主次之分，可采用取主舍次的摘要法；段中几层意思并列，可采用联合根据的归纳法C、按过渡句的提示写段意。过渡句，往往既是上段内容的总结，又是下内容的根据提示。（3）理解重要语句的含义记叙文中的重要语句主要指：A、揭示文章中心思想的句子；B、抒情、议论性的句子；C、中心句；D、含蓄抽象的句子和具有特殊含义的句子；E、运用修辞的句子。对于寓意深刻、含蓄抽象的句子，我们在分析、理解的时候，可以从以下几个方面入手：A、联系文章的思想内容，时代背景来理解句意；B、联系上下文来理解句意；C、通过关键词语的分析来理解句意；D、通过修辞手法的分析来理解句意。（4）理解重要词语的含义1.理解重要词语的含义是理解文章的关键。在具体的语境中理解词语的含义，应注意以下几方面：要联系全文的主旨来分析，要联系上下文具体的语境来分析，要体味特定语境中某些词语的感情色彩和特殊含义。2.与记叙文有关的知识：3.与记叙相关的知识有：要素，线索，人物的描写方法，文章的写法，语言风格，记叙与描写的区别，记叙文中的议论、抒情的作用，人称。4.（1）、记叙文的要素：不论资料上如何说，始终只不过是将人物、时间、地点、事情（起因、经过和结果）加以变化而已。同学们需要注意的是人物中的主人公，不仅仅只凭着文章中着墨的多少来判断，只能依据文章的中心来判断。弄清文章的要素对记叙文阅读中检查根据能力的题目的解答是大有帮助的。而且也是把握行文基本内容的一个有效的方法。5.（2）、所谓记叙文的线索，就是行文中如何安排材料的。要弄清线索，就得首先了解行文中用了哪些材料，越分就越好，然后加以综合分析，就比较容易得出记叙文的线索了。一般说来，行文的线索不外乎三大类：空间转为主的线索类；时间类；感情变化类。6.（3）、人物描写方法7. 描写这种表达方式在记叙文中极为普遍，从不同的角度和标准可以给描写作不同的分类：8.根据描写的内容可以分为人物描写和环境描写；人物描写后面详述；环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。9.根据描写的角度可以分为正面描写（也称为直接描写）和侧面描写（也称间接描写）。10.根据描写的详略可以分为具体描写和概括描写。11. 在描写的众多分类中，尤其要注意人物描写。人物描写分为四种：即动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写。这里要强调的是语言、心理、外貌三种描写方式。语言描写不仅是指“他说”之类的，还应包括描述他人语言风格的概括描写。如“他开口就是成堆的成语和典故”；心理一般人认为只有在“他想：”之类提示语出现之后才算是心理描写。实则不然。心理描写有时是间接地利用一个人物的语言行动外貌来进行心理描写的。外貌描写应包括人物的容貌、神态、服饰、衣着等几个方面。12.（4）文章的写法13. 对文章的写法，在分析、综合起来时，颇棘手。其实文章的写法不外乎从文章的结构、语言、情节方面进行综合。常见的文章写法有以下几种情形：对比、象征、欲扬先抑、托物言志、借物抒情。14.（5）语言风格15.语言风格有朴实、华丽、清新、讽刺、幽默、诙谐之分。16.（6）记叙与描写17. 描写具有形象性和可想象性。而记叙则是对某一事情或某一现象的简单陈述。18.（7）记叙中的议论、抒情具有中心句或点明中心深化主题的作用。抓住记叙中的议论、抒情有助于对记叙文的中心的理解及句子深层含义的理解。（8）记叙文中的人称和记叙的顺序也是在复习时不可忽略的。尤其是插叙。说明文 （一）、说明文阅读的总体讲解：37.1、与说明文相关的知识有说明对象，说明方法，说明顺序说明方式等。按说明对象可以把说明文分成事物说明文和事理说明文。（注意：一句话和一段话和一篇文章的说明对象是不完全相同的。）说明方法常见的有：打比方，作比较，举例子，列数据，分类别，下定义，作诠释，作引用，摹状貌，列图表。尤其要注意下定义和作诠释的区别。不要把打比方写成了比喻。不要把摹状貌写成了描写。（注意：举子，作比较，作引用等说明方法的作用。）说明顺序有四大类：时间类，空间类，逻辑类，程序类。前三种顺序在填空和简答时要详细说清楚。说明方式分为两咱即平实和生动说明。38.2、几种误答现象1、 将表达方式与说明方法混在一起；2、 将表达方式与描写方法混在一起；3、 将表达方式与修辞方法混在一起；4、 将说明方法与描写方法和修辞和写法混同。（二）说明文阅读的分项讲解1、说明对象说明文按照说明对象的不同可分为事物说明文和事理说明文两种。事物说明文的说明对象是一个个具体的实体事物，是可见可感的。这类说明文的说明对象一般从文章的标题即可看出。如中国石拱桥、苏州园林等。事理说明文往往是通过一些人、事、物的观察分析来说明事物的成因、规律及意义等，这类说明文标题并未标明说明对象，说明的对象需要根据文章的内容来判断。如万柴千红的花一文，它的说明对象不是各种各样的花，而是花儿呈各种颜色的原因。 判断说明对象最容易犯的毛病是以偏概全，以点代面，常常使所判断的说明对象的范围比实际的说明对象范围小。如人民英雄永垂不朽一文，若不明确该文的说明内容就会认为该的说明对象是“人民英雄”，实际上该文的说明对象则是“人民英雄纪念碑”。如何快速以寻找说明对象呢？一是看标题，对文章。即由标题快速推测说明对象，然后迅速浏览文章的内容，检查核实，从而确定说明对象。二是综合法。即通读全文，迅速概括出层意，然后综合各层内容，确定说明对象。议论文阅读考点分析下面是中考对议论文部分的考查重点：1议论文阅读，就内容而言，考查的重点是把握中心论点，明确文中使用的论据及其作用；就形式而言，考查的重点是论证的结构层次分析。在议论文阅读中，把握中心论点是第一要义，这是读解全文的关键，因此能否迅速而准确地把握全文中心论点，直接影响到整个阅读的成败。2对论证的考查，除了作结构层次分析外，主要集中在两个方面：一是论点和论据之间的逻辑关系；二是段与段、句与句之间的逻辑关系。这两种测试，由于抽象，还由于思维强度大，是一个难点。这需要平时就加强思维训练，考前集中强化训练也很必要。其中，对概括能力的训练尤为重要。要归纳全文中心，需要概括段意；要分析段与段的联系，也需要概括段意。就是为了明确句与句之间有何联系，句子长了不便把握，也需要概括句意。3中考议论文阅读对论据的考查，重点不在对论据类型的识别，而是集中在论据的选择和作用上面。对论据的选择、排列、作用的分析，其核心是论据支撑论点，与论点保持一致。题目往往因文而异，但能力考查的聚焦点并不分散。要预测中考议论文阅读命题走向，对近年全国各地的中考题进行一些分析是很有必要的。因为这些题目包含了命题者的议论文阅读考试的理念，融入了他们的智慧、创造力，同时也反映了议论文教学改革的最新成果。对这些题目进行分析研究，大致可以看出中考议论文阅读命题趋向。1多数是考课外时文。2选文内容具有时代感，贴近我们生活，可读性强。如关于创新型人才、奋斗精神、以德治国与读书求知、关于老师、关于学问、关于欣赏别人、关于阅读、关于美等。这样的阅读材料，我们读来觉得新鲜，紧扣时代、生活，易于激发我们的阅读兴趣。3试题的设计体现了创新精神，开放性试题多。2002年甘肃试卷，其中一道题是这样的：第3段中写道“你如果没有一种正当嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。”这里作者从正反两方面讲的道理，今天仍有现实意义，请你从现实生活中举出一个事例，这个事例必须能印证作者所讲的道理。2001年哈尔滨市的试卷议论文选用美的断想，也命了一道这样的题：读了此文，你一定对“美”有了新的认识，谈谈你的看法(80字左右)。这里的阅读答案不是从文章中间就能找到的，需要我们根据题目要求，调动自己的阅读积累，进行创造性的阅读，由阅读的材料生发出一些新的思想。4题型以主观题为主，客观题(选择题)少，并侧重于概括和表达。5从命题角度看，多数命题者还是很关注议论文的文体特点的，除此之外，也注重一般阅读能力的考查。但有些地区的题目没有关注议论文的文体特点，命题时全部从一般阅读能力的角度命制，注重整体感知和领悟。从以上的分析可以看出，中考议论文阅读命题的趋势是：选材以课外为主，材料内容贴近我们生活；考查的能力主要是理解能力，包括准确理解阅读材料的程度和速度，要求能整体感知其主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解其基本思路，领会语言表达效果，并能进行概括和表达；在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目；题型以主观题为主。以下就考查重点、常见出题类型及应答方法作些阐释。1找出或概括论点。阅读议论文最主要的是要找准论点，因此，找出或归纳论点是考查的重点，一般采用标示和简答题型。不管是标示还是摘录，都要注意准确。要找准论点，可以从文章的结构入手，理清作者思路。具体的方法是：找紧紧围绕论题、表达看法、主张的比较完整的判断性语句。同属这一类的句子，要找那些概括性强的。先看标题和开头，再看结尾和文中总结过渡性的句子。因为论点在题目和文章开头出现的概率最大。文章中没有论点，需要自己归纳时，一般采用简答题型。解答这种题，要通过阅读理解文章内容来归纳论点，方法是：从归纳段意、层意入手，尤其要深入研究文章主体部分的内容，然后再归纳出论点，最后用恰当的语言表述论点。表述时应注意论点的语言形式，它应该是一个完整的判断性的句子，不能是一个词或一个短语，也不能用问句。标示、摘录或归纳出论点之后，还可以用论据来验证，看看论点和文章中的论据所要证明的是不是吻合，因为论点以论据为基础，依靠论据来证明，论据是为论点服务的。2辨别论据的类别，分析其作用。考查论据知识主要采用填空和简答题型。阅读时要分清论据的类别，弄清哪些是事实论据，哪些是道理论据。在分析过程中，要特别注意那些简要概括的事实。辨别论据类别时常用填空题型，只要了解了事实论据和道理论据的特点，解答并不困难。分析论据的作用常采用简答题型。要明确论据的作用是证明论点，要证明论点，不能只用一个论据，往往要用几个论据，从不同的侧面、不同的角度、不同的层面来证明，所以分析论据的作用主要应从这三方面考虑。3辨析论证方法，理解其作用。这类题型是考查的重点，一般采用选择题型。解答这类试题主要是弄清例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法的特点，运用掌握的知识进行选择。分析论证方法的作用一般采用简答题型。解答时，先说某种论证方法的一般作用，即典型、有代表性、有很强的说服力，再结合具体内容进行解说，例如：引证法的作用是可以使议论更有权威性、科学性，说服力强；对比论证法的作用是褒贬鲜明，使是非曲直一目了然；比喻论证法的作用是形象、生动，使所论证的内容易于被人接受。4划分议论文的结构。这也是考查的重点，常采用选择和标示题型。无论采用哪种题型，首先要了解议论文的结构特点。议论文是由引论、本论、结论三部分组成的。有的议论文先提出论题，再分析论证，最后总结阐明论点；有的议论文是在提出论题的同时提出论点，再分析论证，最后总结。把握住议论文的一般性结构特点，给议论文划分层次就容易多了。如果是议论性的语段，则要一句话一句话地仔细阅读，了解每句话的意思，弄清句与句之间的关系，然后再划分层次。若是选择题，可以采用排除法，根据选项来读文章或语段，排除错误的选项。5分析议论文语言鲜明准确、严密有力的特点。这类题型是考查的重点，也是答题的难点。议论文是说理的，讲道理就要有明确的观点、准确的判断、严密的推理、强大的说服力。这些特点都体现在文章的遣词造句中。考查的重点是关键性词语、修饰性词语和关联词语。题型多样，有选词填空、句子复位、填写关联词语和简答题等。解答这类试题，需要了解词语的意思，辨析同义词的细微差别，根据上下句的内容进行选择；弄清句子的含意，联系前后文，理清句子之间的关系，填写关联词语或将句子复位；解答简答题一定要结合具体的语言环境，采用替换法和删除法，具体分析。议论文文体知识1掌握议论文的基本知识。论点是作者对所描述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。准确地把握文章的中心论点，即能分析、概括作者的观点和态度，是阅读议论文关键的一步。如果不能准确分析、概括作者的观点和态度，就不能说读懂了文章。要把握文章的中心论点，首先要整体阅读，整体把握文章大意。至于论点的概括，有的可选用文章的原句，有的要用自己的话把它概括出来。论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。事实和道理(包括科学、理论、名言、谚语等)是论据的两种基本形式。阅读议论文时，要能够找出事实论据和道理论据，同时要从文章的事实中看出道理，从作者提供的道理中联系相应的事实，理解这些论据与文章的论点在逻辑上是否一致。在议论文中，结构是作者思路的体现。议论文最基本的结构是提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。可分为两大类：一是逐层深入论述的“纵式”结构；二是并列展开论述的“横式”结构，如“总论分论总论”式。分析议论文的结构，先要弄清楚各段落层次的内容及其内在联系，还要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句及过渡词语。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带，论证的基本方法是摆事实、讲道理。常见的论证方法有举例论证、对比论证、比喻论证等。议论文的语言主要具有严密性、概括性的特点。阅读议论文，要从整体到局部，注意抓住富有概括力的关键性句子、关键性词语，反复琢磨，加深对文章思想内容的理解。我想，议论文的阅读，一要具备一般的阅读能力，二要具备文体阅读能力，三是思维能力(包括创造性思维能力)；四是语言表达能力。有了这几种能力，怎样命题，都可从容应对。2要注重一般性阅读能力的培养。它包括以下七点：能结合具体语境理解一些关键性词语在文中的含义和作用。能体会文中一些句子的深层含义。能抓住一段文字的中心，找出关键性的语句。能划分文章的层次和结构，看出文章各部分间的内在联系，了解文章的基本思路。能感受文章的语言所表达的思想感情，从文章的内容中体会作者的态度和观点。能正确理解文章的思想内容，并能用简洁的语言准确地概括文章的中心。能初步领会文章的写作特点，并能分析其作用。有专家曾将阅读的步骤归纳为以下八点：是整体感知，是梳理文脉，是筛选信息，是代人问题，是确定范围，是前后推敲，是磨练语言，是得出答案。议论文的一般知识一、概念议论文是议论为主要表达方式，分析事理，阐明观点和主张，以达到说服读者的目的的常用文体之一。二、议论文的三要素议论文的三要素是论点，论据，论证。论点包括中心论点和分论点。论据包括事实论据和道理论据。论据与论点的关系是证明和被证明的关系。论证是指用论据来证明论点的过程。论证方式有立论和驳论两种。论证方法有例证法，引证法，对比论证法，比喻论证法等。结合具体例文练习：