课题上报教案集.doc

小猫小狗会伤人
活动目标　　
1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。　　
2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小
动物。　　
活动准备：　　
1、录像：一些被小动物伤害的事例　　
2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片　　
活动过程：　　
1 、教师念谜面，幼儿猜谜活动。　　
组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗？为什么？　　
2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。　　
（1）你们知道吗？小猫小狗也会发脾气的。（2）你有没有听过或见过小猫小狗发脾气？（3）它们发脾气的样子还可爱吗？（4）它们发脾气时，会伤害人吗？　　
3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。　　
4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。　　
5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢？　　
让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。 
会说话的标志
设计思想： 
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，
尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常
见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察
探索探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护
自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。 
活动目标： 
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。 
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 
活动准备： 
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等
内容的小故事，并配有关的安全标志。 
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 
活动过程： 
一、找安全标志： 
1、激发幼儿的学习兴趣：  教师引导幼儿观看多媒体演示，
就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？ 
2、提出问题，请幼儿思考： 
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ 
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么
地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。 
二、议安全标志： 
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？ 
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 
4、游戏：看谁找的准   
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 
三、设计安全标志  ：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
  2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 
活动延伸： 
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。 

文具安全
活动目标
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
　　 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
　 　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备
与活动有关的视频，挂图
活动过程
一、活动导入：谈话活动
教师：文具是我们学习的好帮手。想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看视频上的小朋友在做什么?
二、活动展开：
1、观看视频。
　　(1)教师：视频里的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?
(2)引导幼儿讲述和讨论画面内容。
教师：这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)。
教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全　
2、分组讨论该怎样安全使用文具。
　　(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?
　　(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
　　(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
　　(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
　　(5)分享各组讨论内容。
　3、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
活动延伸
张贴安全使用文具规则。
　　安全使用文具规则的参考范例：
　　(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
　　(3)、不用笔尖对着自己和他人。
　　(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
　　(5)、用完文具要收拾整齐。
　　(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
电梯里的安全
活动目标：
1、了解不同的电梯，认识电梯里的标识。
2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。
3、初步了解乘坐电梯的急救措施。
4、体会实践活动的有趣。
活动准备：
课件事先和附近高层的保安联络，分组做电梯的安排。
活动过程：
一、谈话引入。
1、师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。
2、出示第二张图片(高楼大厦)。提问这幢楼高不高，你觉得我们从一楼走上去累不累?
3、小结：人们想了一个办法来解决这个问题，那就是电梯。
二、认识电梯里的标志。
1、你们乘坐过电梯吗?
2、老师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯(这种一般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过)
3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志，下面我们就来认识下这些标志。
出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用?
三、学坐电梯。
我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。
1、播放视频。
2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误：
①用身体挡住电梯门;
②乱按电梯按钮，这样做会怎么样?
③在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人，让电梯发生故障，那我们应该怎么做呢?
3、教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让。
四、学习急救措施。
1、如果电梯出故障了应该怎么办，看看我们的急救超人是怎么做的?
2、播放视频。
3、你们来说说看应该怎么做。　
4、教师总结：首先应该保持冷静，不要慌。然后我们可以使用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。如果我们发现电梯运行突然加快时，我们要迅速按下每一层楼的按键，做好自我保护的动作。

营养丰富的蔬菜
活动目标
　　1.看看，说说相互交流中了解各品种蔬菜，知道多吃蔬菜好处多！
　　2.体验互相商量，互相协作，互相交往的快乐！
　　教学重点、难点
　　让幼儿了解蔬菜的营养价值，不吃蔬菜对身体有那些变化。
　　活动准备
　　1. 带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识。
　　2. 蔬菜实物、图片若干
　　活动过程
　　一：谈话导入：
　　师：刚才我们的好朋友莹莹打电话告诉我说：“他今天身体不舒服。” 我们 一起去看看他吧！
　 问题1、卡卡怎么啦？
师：小朋友赶紧想个办法帮帮卡卡吧？（幼儿自由讨论）
　幼：开塞露 、肥皂头……
　　二：介绍我知道的蔬菜（通过幼儿间互相经验的分享，让孩子对各种蔬菜有了更多的了解）
师：蔬菜的品种很多很多，那小朋友们知道哪些蔬菜呢？这些蔬菜都有什么营养呢？我们分成红绿两个队来个小竞赛（分组）看哪组说的蔬菜品种最最多。要求：别的组说过的蔬菜不能重复。
　　师：我知道的蔬菜是黄瓜，女孩子多吃黄瓜能美容！
　　师：我喜欢吃南瓜，南瓜有降血糖的本领！
　　三：拓展蔬菜的品种（图片）（让孩子通过图片了解各种不一样的蔬菜，从而拓展他们的蔬菜知识）师：今天，郑老师也带来了几种蔬菜，（看图片）你们认识它们吗？
　　1. 海带
　　提问：海带有什么营养呀？(海带营养丰富，含有很丰富的典，能够预防大脖子)
　　2. 蘑菇
　　提问：蘑菇长在什么地方？（出示图片：地上、树上、石头上）野生的。（属于菌类, 它的营养价值很高,有野生和人工养殖两种，有些蘑菇是有毒的，不能随便食用。）蘑菇这么有营养，农民伯伯就想办法自己种蘑菇了（出示人工养殖蘑菇的图片）
　　四:新品种蔬菜（新品种蔬菜的介绍让孩子对蔬菜品种有更多地了解）
　　师:王子怡小朋友今天带来了一则新闻，她想告诉我们小朋友她发现的一种不一样的蔬菜，我们来听听看。（红青菜）
　　师:孙老师今天也带来了几种不一样蔬菜的图片，我们来看看是什么？（出示图片）
　　五：买菜游戏（结合生活，让孩子从生活中去体验蔬菜）
　　师：今天我们认识了许多新品种的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好处。现在郑老师就请我们的小朋友亲自去买菜。（放音乐“菜场”，幼儿跟着老师做着去买菜的动作）我们买了很多的蔬 菜，现在孙老师请小朋友去找一位老师，告诉他们，你今天买了那些蔬菜，这些蔬菜有什么营养，你买了多少钱？还剩下多少钱？
　　六、活动延伸
在区角当中设置一个菜场，让孩子们进一步体验生活，认识蔬菜！

小小蔬菜搬运工

活动目标：
1.尝试搬运蔬菜的各种方法，发展肢体力量。
2.感受与同伴合作搬运的乐趣，敢于挑战并乐意分享。
活动准备：
   1.蔬菜：油画棒、A4纸整箱、洗洁精、卫生纸大包、洗衣粉大袋、矿泉水大瓶、涂料桶。
   2.工具：扁担5根、圆盘推车3辆、绳子、独轮车2辆、整理大篮筐2个、自行车2辆。
   3.路线示意图1张、站点标志2张、货物摆放标志3张、工具摆放标志1张、平衡凳3张、长木凳4张、粉笔。
   4.经验准备：观看过搬运工工作视频，并且讨论搬运安全注意事项。
   5.欢快音乐、扩音器一台。
活动过程：
 1. 教师带领幼儿热身为游戏做准备。
师：今天我们一起来学一学搬运工，卷起袖子活动下手、腰，准备搬货。
2.在自主搬运货物过程中锻炼肢体力量。
（1）尝试徒手搬运货物至第一站。
师：接下来请你们自己动手先把这些货物搬到第一站，然后把货物整齐摆放在货物存放处，看谁能把货物安全送到第一站，出发吧！
师：你刚才搬了什么货物？用了什么方法呢？教师请幼儿示范搬运的动作，并说出自己搬运的方法。
师：刚才我看到XX搬不动时，他想出了一个好办法，请你介绍一下？
小结：当我们一个人力量不够大搬不动时，我们还可以和好朋友合作搬运，共同完成任务。
（2）交流运用工具合作搬运货物至第二站。
师：搬运工除了用手去搬运货物，还会用什么工具呢？为什么他们要用这些搬运工具搬运呢？
师：这次请你和好朋友合作用工具把货物安全送到第二站，还要把货物摆放整齐，用完的工具按标志摆放。
师：通过合作，搬运工具的帮忙，我们把货物安全整齐地运送到了第二站。你们是用了哪种工具、怎样搬运的呢？
小结：原来大家合作用工具搬运货物，不但可以节省力气还可以运送更多的货物。
（3）自主选择搬运方法运送货物至终点站。
师：更大的挑战来了，最后一站就是送到终点站，可是门前有台阶，你们会怎样搬货上台阶呢？接下来请你们选择喜欢的搬运方法搬运货物。
3.放松交流分享搬运故事。
师：搬了那么多的货物也挺累的，赶快躺下来让我来帮你们按摩一下，然后等会儿进教室和大家分享你的台阶搬运故事。

给蔬菜分类

活动目标
　　 1.在认识多种蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
　 　3.知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。
　　活动准备
　 　1.菜场内各种蔬菜的视频。
　 2.幼儿每人一袋蔬菜卡片，内放蔬菜（白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿）
3.凉拌的蔬菜三盘。
　　活动过程
　　 一、请小朋友看段录像，说说是什么地方？里面有些什么？
　 　二、提问，重点讨论蔬菜的作用。
　　 1.请小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？
　　 2.这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？
　　 3.妈妈平时是怎么做给你吃的？
　　 4.我们为什么要吃蔬菜？
　 　 三、区分蔬菜不同的食用部分。
　 　1.每一种蔬菜都由哪几个部分组成？
　 　2.请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜，说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃叶，××是吃果实。
　 　3.小结：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。
　 　四、给蔬菜归类。
1.听老师口令找出相应的蔬菜。吃根的找出来，吃茎叶得找出来，吃果实的找出来，吃花的找出来。
　 2.游戏“运送蔬菜”。幼儿根据自己袋子中蔬菜的不同食用部分，听音乐将它们送到相应盘子里。教师与幼儿一起检查。
　　 五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜，看看谁吃得最干净。

按群计数

活动目标：
1、尝试按数群整2整5整10地点数，并说出总数。
2、能大胆与他人交流自己的操作过程。
3、乐于参加数学活动，体验用不同方法数数的乐趣。
活动准备：
1、蔬菜图片若干，（萝卜、土豆、白菜图片后有磁铁）
3、作业纸“数萝卜”（3份）、小辣椒（4份），记录单加上“
土豆”（3份）、铅笔若干等。
教学重点：
能按数群整2整5整10地点数。
教学难点：
在数数时将要数的东西排列成2个、5个、10个一组，最后
不是一组的要一个一个接着数。
活动过程：
1、拍手说数1---50.
2、创设情境，探索整2整5整10的数数方法。
（1）教师：小朋友，今天老师带你们去菜园为幼儿园购买蔬菜，
我们得数一数这些蔬菜的数量。
（2）请个别幼儿操作，并说一说自己是怎么数出来的。老师引导幼儿说一说怎样数萝卜的办法和想法：要把它们排得整整齐齐的，2个一组数、5个一组数、10个一组数。  
（3）发学具“蔬菜”，幼儿集体操作，教师引导幼儿用自己
说数的方法说出总数。
（4）幼儿操作，老师巡回指导。
教师：我们一起来看看小朋友们是用什么样的方法数萝卜的一起起来比较哪种方法能数得更快？数群越大，数的次数越少，点数得更快。
3、分组活动：
教师：玩具厂里的叔叔阿姨制造了一塑料西红柿，想请小朋友来帮忙数一数。
第一组有记录单和“塑料西红柿”，请小朋友来数数有多少“塑料西红柿”，
然后把数出来的“塑料西红柿”总数用铅笔写在记录单上。
第二组是“数辣椒”，你用什么方法数就用铅笔圈出来，假如是5个5个数就把5个气辣椒圈一个圆圈，最后把总数写在括号里。
第三组是数土豆，把总数写在括号里。
幼儿操作，并展示作品，说说自己对不同点数方法的感受。鼓励幼儿大胆与他人交流自己的操作过程。
5、交流小结，收拾学具。
今天我们学习了一个新的本领，叫“按数群数数”。可以是2个2个一组数、5个5个一组数、还可以10个10个一组数。数群越大，数得越快。
请小朋友用群数的方法，数数班上我们有多少个小朋友，将结果和自己数数的方法告诉老师。
认识粮食
活动目标
1、认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。
2、懂得粮食通过加工，可以制作出各种食品。
3、教育幼儿节约粮食。
活动准备
粮食（实物），大米，麦子，大豆，玉米。食品:面条，馒头，豆腐皮，米饭，米饼，方便面，玉米糖，爆米花等。
活动过程
1、让幼儿观看水稻，小麦，大豆，玉米视频，引起幼儿兴趣。
2、出示粮食实物，让幼儿认识粮食。并让孩子记住这些粮食的名称。
3、出示面条、豆腐皮、米饭、玉米糖等。讨论这些食物是用什么做的。
这儿有许多的食物，请小朋友品尝并想一想这些食物由什么做成的。幼儿品尝食物，教师激发幼儿的好奇心，让幼儿讨论这些食物由什么做成的 。
4、教师让孩子观看麦子磨成面粉，面粉和成面团做成各种食物，米如何变成米饭的视频。
5、带领幼儿到伙房看厨师怎样把面粉做成好吃的肉卷。
6、品尝肉卷，教育幼儿爱惜粮食。
农民伯伯种植好粮食，送到磨坊磨成面粉，伙房叔叔再做成好吃的馒头，肉卷等。所以我们要不剩饭菜，不浪费粮食，要珍惜粮食。

爱惜粮食　
设计意图
　　 现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，我们设计了“爱惜粮食”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
活动目标
1、让幼儿明确粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜农民的劳动果实。
2、让幼儿观察已发霉、变质的食物，明白这些食物是哪里来的，在讨论中萌生初步的节约意识。
活动准备：
1、农民“田间劳动”的视频。
2、事先收集一些小朋友扔掉的剩饭。
3、会唱歌曲：《悯农》。
活动过程：
1、请小朋友看录像，内容是：农民伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。
提问：你刚才看到了什么？然后把录像内容再向幼儿完整解说一遍。
　　2、请农民伯伯来班内参加活动，给幼儿介绍：我们一年四季起早贪黑地辛勤劳动，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。我们晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧。
3、让幼儿提出自己想知道的问题，请农民伯伯回答。教师根据幼儿的提问作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农民的劳动果实。
4、让幼儿观察老师收集来的馒头、米饭、油条等已变质的食物，告诉他们这些食物都是小朋友吃剩扔掉的，然后分组讨论：小朋友挑食、剩饭对不对，为什么？
　　 教师小结，让幼儿懂得：小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的，浪费了很可惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。
5、组织幼儿集体讨论，主题是：粮食是怎样来的？粮食有什么用途？小朋友应怎样爱惜粮食？看到别人浪费粮食时，你怎样做？
教师小结：小朋友们比一比，都来争当爱惜每一粒粮食的好孩子。

运粮食
活动目标
1、喜欢推着小车比赛
2、练习绕曲线推小车的的技能。
活动准备
小车，粮食（枕头）、轮胎
活动过程
1、带领幼儿做动作，活动身体。
教师带幼儿到活动场地，介绍任务，然后做一些准备动作，把身体的关节和肌肉活动开。
2、教师示范推小车的动作，引导幼儿讨论怎样才能走的快。
3、幼儿五人一组练习推小车走的动作。
4、玩法：幼儿分成三队开始游戏，接力比赛推着小车绕曲线走，到达终点后把粮食运回来，看谁运得快。
5、游戏规则：
听指令才开始出发灵活的绕曲线推小车。
交换小车时要注意安全，减速慢行。、
指导幼儿绕曲线时注意不要碰到轮胎。

买粮食
活动目标
1、能够运用10以内数的组成、加减的数学经验，学习用加法计算出购买几种粮食所付的钱数，用减法算出买粮食后还剩的钱数。
2、学习用算式表达加、减的情境下事物之间的数量关系。
活动准备
各种粮食（用袋子装着，上面有价钱）加减符号，数卡，
活动过程
1、游戏：买粮食。
出示粮食（塑料袋装），让孩子看看有哪些粮食？每种粮食的价格是多少？你是从哪里知道的?
教师：到超市买两种粮食，说说买两种粮食的价钱各是多少？算一算一共需要多少钱？引导幼儿讲述自己购买粮食的事情。如买了3元钱的玉米，5元钱的大米，一共需要8元钱。
教师：用一道什么算式可以把“买了3元钱的玉米，5元钱的大米，一共需要8元钱”的事情记录下来？
引导幼儿学习用算式表述购买粮食的事情。如：“3+5=8”表示“买了3元钱的玉米，5元钱的大米，一共需要8元钱。”
2、游戏:还剩多少？
教师：用10元钱到超市买一种粮食，算一算还剩下多少钱？引导幼儿讲述自己用10元钱购买一种粮食的事情。如“用10元钱买9元钱的大豆，还剩1元钱。”
教师：用什么办法可以把“用10元钱买9元钱的大豆，还剩1元钱。”的事情记录下来？学习用算式记录购买粮食的事情。
引导幼儿学习用算式表述购买粮食的事情。如：“10-9=1”表示“用10元钱买9元钱的大豆，还剩1元钱。”
3、幼儿操作练习。
幼儿完成练习，教师巡回辅导，观察他们的完成情况。
鼓励幼儿和同伴交流自己记录的算式及其表示的意思。

水果谜语
活动目标
1．幼儿喜欢猜谜语，编谜语活动。能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
2． 能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜语。
3.发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。巩固对某些水果特征的感知。
活动准备：
菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果

活动过程：
一．产生兴趣。
1．今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
2．逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
3．水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
二．学习猜谜。
1．教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
2．逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时喜欢穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）
“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）
3．小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。
4．教师和幼儿一起分析谜面，并小结。请幼儿一起分析谜面。
5．再分析2--3个水果谜面，幼儿学习编谜语。
谜语可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜语时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。
6.幼儿尝试编谜语。找出图中水果的特点用自己的方式记录在纸上，然后编谜语。
7.交流活动：请个别幼儿朗诵自编的谜语，对不恰当的语言教师给予整理或补充
附
　 　哈密瓜
个子大，橄榄形，果皮有黄也有青，
上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟。
　　 香蕉
　　 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起。
少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
荔枝
脱了红袍子，是个白胖子，
去了白胖子，剩个黑圆子。
　　 草莓
　 　 红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

好吃的水果
活动目标
1、在游戏中认识词语"苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。
2、培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。
　活动准备
1、识字卡每人一份。
　 2、小袋子每人一个。
活动过程
一、复习词语 。
1、今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。
　 2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。
　3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。
4、鼓励个别孩子大胆的交流。
　二、新授词语 。
1、游戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？
看看谁本领最大，脑筋懂得最最快！
　　 2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复认识。
　 3、游戏"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，让孩子
看一看什么词卡不见了。
　　4、请孩子上来做小主持，组织游戏活动。
　　 5、请孩子说一说，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相
应的词卡找出来。
　 6、请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么，并把相对的
词卡找出来。
　　三、游戏。
1、游戏“开水果店”。一个孩子扮售货员卖水果（字卡），其余幼儿扮演顾客卖水果（词卡），售货员把相应的词卡给顾客。
2、鼓励孩子同伴之间做游戏，互相帮助，一起认识更多的字。
3，对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的说出认识的词语，并及时表扬，鼓励。
水果几元钱

活动目标：
1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼儿学习运用5以内数的组成进行买水果的游戏。
活动准备：
一张大的表格；水果图片8张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，许多水果小图片。。
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？（有）
师：那在水果店里你们买过些什么水果呢？（请小部分幼儿来说说）
幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉……
师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。
师:这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。
二、游戏：水果店。
1、师：阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？（幼儿边回答，教师边出示水果图片）
幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的葡萄、黄蹬蹬的梨……
若出现：哈密瓜（引导：哈密瓜是什么样的？大大的、椭圆形的。货架上有没有我们一起来找找看）
2、师：哇，这里的水果可真新鲜，我好想去买一些。可我不知道多少钱一个。
师：这样吧老板那么忙，我们来帮帮忙吧，先帮水果定一下价格吧。
师：我这里有一些价格标签。（教师逐一出示价格标签——有1元的、2元的、3元、4元、1元……幼儿跟着一起念）
3、讨论水果价钱。
师：请你想一想根据现在这个季节，你觉得哪些水果会比较便宜？
幼：我觉得橘子、梨、苹果、香蕉。
师：这些便宜的水果可以定为几元一个？（1元）
幼：可是我只有2张1元的价格标签，所以只能有2种水果可以定为1元的，那橘子1元一个你们同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子现在正是上市的时候，所以他又多又便宜。还有一个1元的给谁呢？给它、给它还是给它呢，你来说吧。
幼：给……
师：好不好啊？（好）
（出现争议现象引导：同意香蕉1元钱一个的举手，同意梨1元钱一个的举手）
师：那这两种便宜的水果我们就定得比他们稍微贵一点，看看可以定几元一个？（ 2元一个）
师：剩下的这些水果都比较贵，那哪些可以定为4元一个？哪些可以定为3元一个呢？
幼：芒果、杨桃、葡萄……（不同意见）
师：杨桃、芒果是哪里生产的？（热带的水果）。
师：杨桃、芒果都是南方热带地区的水果，它运费就很贵的，所以可以定得贵一点，几元钱一个？
幼：4元钱一个。
师：那这两种水果就稍微便宜点吧，几元一个啊？（3元）
4、帮水果贴上价格标签。
（1）师：我们已经把每种水果的价格商量好了，接下来请你们按照我们刚才商量好的价格把这些水果的价格标签做好贴上去。
（2)检查货架。
请两个小朋友检查货架。
5、买水果。
（1）师：水果店的价格商量好了，价格标签也做好了，水果店就可以开张啦。你们想不想去买水果，那去买水果之前要准备什么？
幼：篮子。（引导师：象篮子、塑料袋水果店里有没有有啊？去买水果什么东西不能忘啊？）
幼：钱。
（2）师：今天，我给你们每个小朋友准备了5元钱。请你们用这5元钱买两个水果，记住这两个水果的价钱合起来一定要正好是5元，一分钱也不能剩奥。
（3）幼儿操作。
（先回来的孩子）师：你是不是买了两个水果？你用掉的钱是不是正好5元。
（4）师：你用5元钱买了什么水果？
幼：我用5元钱买了一个××和一个××。
师：那一个××是几元钱，一个××是几元钱？
师：那你能不能用一句话把你买的水果说清楚？
幼：我用5元钱买了一个2元的××和一个3元的××。
师：恩，我来把他记下来。他用5元钱买了一个2的××和一个
3元的××。合起来是不是正好5元。
师：谁也想用清楚的话来向大家介绍你用5元钱买了什么水果？
（5）互相交流检查。
师：接下来请你和旁边的小朋友互相检查一下，看看你买的两个水果是不是正好用掉5元钱。
师：都买对了吗？
6、再次买水果
师：刚才我们小朋友用5元钱都买了两个水果，接下来我要请你们还要用5元钱去买水果，那你能不能用这5元钱买到3个或者更多的水果呢？记住只有5元钱，而且要全部用完。
师：有的小朋友很聪明，知道要把刚才买的水果还掉再买。
（1）幼儿介绍。
师：谁能用清楚的话来向大家介绍，你用5元钱买了什么水果。
幼：我用5元钱买了一个橘子和一个香蕉和一个苹果。
师：4元怎么办（把香蕉换桃子）
活动延伸：
师：如果只买1个你最喜欢吃的水果，5元钱用得完吗？（用不完）这里最贵的水果是几元？（4元）
师：那营业员要怎么样啊？（要找钱）
师：那我们呆会儿在游戏中来玩这个找钱的游戏。

水果沙拉自助餐

活动目标
1、用所中感官来感知不同水果的味道、颜色、大小、软硬等特征。
2、让幼儿知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
3、让幼儿体验自己做沙拉美食的快乐及分享给朋友的快乐情感。
活动准备
1、教师做好的水果沙拉。
2、切好的水果丁分类放好，沙拉酱，香蕉、橘子若干。
3、小碗、小勺、塑料西餐刀人手一套。
重点、难点
重点：认识各种水果，用各种感官感知水果的特种。
难点：讲究卫生，体验自己做沙拉的快乐和分享的快乐。
活动过程
（一）开始部分
品尝教师做的水果沙拉，激发幼儿兴趣。
1、师：今天老师要给小朋友们品尝一样东西，高兴吗？
发放给小朋友品尝.
2、师：小朋友都尝到了，老师都没有品尝，那位小朋友告诉告诉我你吃到的是什么？      
都是什么味的？咸的还是甜的？
滑滑的又是什么呢？
老师要谢谢小朋友，这下老师知道了水果沙拉是什么味道了。
3、师：刚刚小朋友们吃到的好吃的水果沙拉是老师做的，小朋友想做吗？
（二）基本部分
制作水果沙拉
1、师：看！你们的朋友来了。（让幼儿依次说出水果名称）
  2、师：有两种水果没有切好，是什么？对，是香蕉和苹果。现在请小朋友自己动手来剥去他们的皮吧！
  3、师：第一步：剥皮。小朋友手真巧，剥皮真仔细。
  第二步：切块、掰半。要轻轻的，别弄碎了。
  第三步：拌酱。用小勺挖适量的沙拉酱，不能太多，两到三勺就可以了，然后用小勺搅拌。
4、哇!小朋友的水果沙拉做好了，小朋友都留口水了，现在可以尝尝自己做的水果沙拉了，谁愿意给老师尝一尝呢? 真好吃呀。小朋友可以端着盘子给别的小朋友分享一下你做的水果沙拉。
（三）结束部分
师：小朋友们都吃完了，小朋友们今天开心吗？盘子为小朋友盛好吃的沙拉，他们也很开心，不过，他们现在要回家了，怎么办？（送回家）可是有点脏怎么办？（刷一刷）小朋友们真爱干净，盘子可喜欢小朋友了，盘子说谢谢小朋友们。

春天的诗歌
活动目标
1. 使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。
2. 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。
　　3. 培养幼儿边听边记边想的能力。
　　4. 学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。
　　5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。
活动准备
　　1. 音乐。　　2. 图片。　3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
活动过程
　　1. 感受环境和生活
　　让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。
　　请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？
　　例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。
　　2. 出示图片
　　师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？
　　3. 欣赏诗歌《春天的故事》
　　教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
　　想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
　　围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
　　幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
活动延伸
引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。
　 　附诗歌： 春天的故事
　　 春 风 长着 手，
　　 那 手 像 妈 妈，
　　 摸 了 摸 小 草，
　　 小 草 绿了。
　　 春 风 长 着 嘴，
　　 会 说 悄 悄 话，
　　 在 树 梢 上 说 了 说，
　　 柳 树 绿了。
　　 春 风 长 着 腿，
　　 一 溜 烟 跑 来 了，
　　 亲 了 亲 桃 树，
　　 桃 树 开了！
　　 春 风 发 请 柬，
　　 请 来 了 小 燕 子，
　　 小 燕 子 衔 着 春 光，
　　 快 活 地 飞 来 了......

音乐活动：春天在哪里

活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。
2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。
3、体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。
活动准备：
物质准备----磁带、录音机、电脑、课件
经验准备----幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征
活动过程