(部编)人教一年级上册朱小凤小小的船教学设计.doc

小小的船教案教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社教学内容来源:小学一年级语文(上册)第三单元教学主体:识字 课时：第一课时授课对象：一年级学生设计者：朱小凤目标确定的依据 1课程标准的相关要求 (1) 掌握本单元54个生字，会写18个生字，认识新笔画和偏旁。(2) 能正确流利地朗读课文，背诵要求会背的课文。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育的重要教学内容。“用普通话正确流利有感情地朗读课文”是对学生朗读习惯的培养，一年级上学期学生在朗读上最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。2教材分析小小的船是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册中的一篇韵文。本篇文章的学习是通过各种方法让学生认会生字。通过本文的感情朗读，落实小语大纲中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。 3.学情分析：一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会学习。在教学生字中，通过各种不同的方法让学生在不同的识字环境中自主学习，在教师组织指导下，采取多种形式的检查汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，培养学生的竞争意识。教学目标： 1通过看图、实物演示、做动作等方法会认“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9个生字，会写1个生字“见”。 2通过老师范读、齐读、个别读等方式正确、流利地朗读课文，背诵课文。通过老师引导，学生观察图画等方式会说出弯弯的月儿像什么，闪闪的星星像什么，蓝蓝的天空像什么。评价任务任务一：会认“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9个生字，会写1个生字“见”。任务二：齐读、个别读等形式练习读准字音，不添字、不丢字把课文读正确、 读流利。会背诵课文。会说出弯弯的月儿像什么，闪闪的星星像什么，蓝蓝的天空像什么。 教学过程： 教学环节教学活动评价要点环节一情境导入随题识字活动一借助学生已有的生活经验以及教师讲解认识船字（完成目标一中的认识“船”字）认识“船”（评价目标一）环节二 感知课文 随文识字活动一1.自由朗读课文，圈画生字。2.看动作猜字看图猜字。读带有生字的词语和句子。（完成目标一）准确读出本课的9个生字，整体感知生字，初步识记生字。（评价目标一）活动二个别学生读课文，学生指正错误。读准字音，读通句子，做到不丢字，不添字。（评价目标二的朗读任务）环节三精读课文 随文识字活动一1随文识记“弯、坐、只、见、星、闪、蓝”。着重识记“弯、闪、坐、蓝”。2书写“见”字。（完成目标一）读准字音，认准字形，理解字义，会按笔顺正确书写生字“见”。（评价目标一）活动二观察图画，着重理解以下句子：弯弯的月儿小小的船。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。想象弯弯的月儿像什么，闪闪的星象像什么，蓝蓝的大海像什么。（完成目标二）会说出弯弯的月儿像什么，闪闪的星星像什么，蓝蓝的天空像什么。（评价目标二）活动三1.个别读、齐读，练习正确、流利地朗读课文读课文。2.加上动作练习背诵课文。（完成目标二）正确、流利地朗读课文，会背诵课文（评价目标二）环节四 复现生字 检测学情活动一通过摘星星的游戏巩固生字。（完成目标一）熟练认读生字。（评价目标一）活动二通过读儿歌的形式巩固生字。（完成目标一）会运用本课的生字。（评价目标一）活动三通过读做检测题检测学情。（完成目标一）正确认读生字。（评价目标一）附：版书设计小小的船月儿两头尖小船