网络符号表情.docx

第四单元 第16课 《网络符号表情》 1课时

【学习目标】
1.了解网络符号的形成过程和特征，学习文中说明事物特征的说明方法。（重点）
2.培养学生学会关注和正确对待中西文化、网络文化。 （难点）
【课前预习】
1. 利用工具书自主解决字音词义。
2. 搜集现下网络丰富的表情符号，并尝试表演出来。
3. 阅读课文，了解网络符号的起源和特征。

课堂导学
【预习检测】
1.积累以下词语，并解释：
风mí（ ) ： ；
荒dàn( ) ： ；
chēng（ ）目结舌： ；
yǎn( ) 生： ；
独树一zhì( )：树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。
拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。
异想天开：异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。
2.请上台尝试将你找到的网络符号表演出来，让同学们猜猜是什么？
；
；
3.文章结构划分（本文主要由四个部分组成）：
第一部分( 自然段)写斯科特·法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号。
第二部分( 自然段)写网络表情符号被广泛认可，并开始在网络上流行。
第三部分( 自然段)写网络表情符号在日本和中国得到快速发展，衍生了许多带有东方特色的表情符号。
第四部分( 自然段)写网络表情符号流行的原因。

【自主合作】
1. 自主默读课文，做到不动唇，不出声，不指读，在课文上圈点勾画，批注概括“网络表情符号”有哪些特点。

2.小组合作学习本文运用了什么说明方法？请找出具体的句子，谈谈它的作用。

【拓展延伸】
法尔曼教授说他发明的微笑符号是他“送给世界的小小礼物。”联系生活实际谈谈。
(1) 你在生活中是如何分享这“小小礼物”的？

(2) 你用过哪些表情符号？这些表情符号能恰如其分地表达你的情绪和感受吗？

(3)互联网是如何影响人们生活的？

【课堂小结】
本文用简洁的语言，向我们介绍了斯科特·法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号，开启了网络表情符号流行的时代。同时还介绍了网络表情符号在东方的衍生发展，及网络表情符号流行的原因。
【课堂练习】

请自行设计一至两个网络符号，来表情达意，如果你够自信、够创意，请向你的老师和同学推荐使用。

【搜集资料自评】