六年级上册语文部编版第四单元《语文园地》名师教学教案02.docx

语文园地四教学方案教材解析这是部编版教材六年级上册第四单元的语文天地，内容上包含了交流平台、词句段运用、以及日积月累三个大的板块。交流平台主要介绍怎样理解小说的人物形象，词句段运用主要介绍小说中的情节对人物形象的突出作用，日积月累向我们展示了唐朝诗人贺知章的回乡偶书。教学目标1.通过交流，学会借助人物的语言、动作、心理活动以及故事情节、环境描写等理解小说中鲜明的人物形象。2.阅读三国演义中的一个精彩情节，感受名著中生动的人物形象。3.结合片段，体会人物复杂的内心世界，并进行心理描写的仿写训练。4.学习古诗回乡偶书，感受诗人久别回乡的复杂情感。教学重点1.交流小说中描写人物的方法，感受小说中鲜明的人物形象。2.理解古诗，体会诗人又悲又喜、百感交集的心境。教学难点体会小说中人物复杂的内心世界，感知心理描写对表现人物形象的重要性。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：收集贺知章的古诗。课时安排1课时教学过程一、交流平台1.请学生说一说本单元三篇小说的主要内容，小说中的主要人物是谁？桥：老支书指挥全村人过桥，舍己为人。穷人：桑娜收养了邻居的两个孤儿。在柏林：后备役老兵送妻子进疯人院。主要人物分别是老支书、桑娜、后备役老兵。2.分别指名说一说老支书、桑娜、老兵是什么样的人物形象？（忠于职守、舍己为人的老支书；心地善良、乐于助人的桑娜；心怀怨恨、孤独无奈的老兵。）生1：给我印象最深的是桥中的老汉。他像一座山，坚不可摧，誓死保卫着村民的安全；他又那么大公无私，不准自己的儿子破坏规则。我觉得这段话写得很精彩：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。这里运用了动作、语言、神态描写。（板书：老汉神态、动作、语言描写。）生2：穷人中的桑娜给我留下的印象最深，特别是她那种从犹豫、担忧到下定决心的心理过程，让我真实地感受到了她宁愿自己吃苦也要帮助他人的美好心灵。我觉得文中对她的心理活动描写得非常精彩，比如：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（板书：桑娜心理描写。）生3：我注意到的不是这几篇小说中的主人公，却是一个非常生动的人物形象，那就是穷人里的西蒙。她在临死前仍细心地照料着自己的孩子，她是一个非常伟大的母亲，可是她却有着这么悲惨的命运，真是可怜极了。她的故事让我非常难过。文中直接描写西蒙的语句不多，但通过对她的孩子的描写可以感受她的人物形象。她虽然死得那么凄惨，孩子们却睡得那么香甜：“身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。”显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。”（板书：西蒙侧面描写、对比描写。）生4：我印象深刻的是在柏林一课中的老兵。这篇小说的篇幅很短，情节描写非常精彩，虽然对老兵的描写不多，但随着情节的展开，我体会到了老兵的痛苦、坚定。如两个小姑娘嘲笑老妇人的举动时，老兵没有说什么，此时的老兵是坚忍的；当两个小姑娘再次傻笑的时候，老兵平静地告诉了她们事实的真相。谜底揭开了，我们也深深地体会到了老兵一家在战争中遭受的无比深重的苦难。（板书：情节的展开；神态描写；语言描写。）3.怎样理解小说的人物形象？（1）留意人物的语言、动作、心理活动。（2）通过小说的情节感受人物形象。（3）借环境描写来凸显人物形象。4.结合具体的例子总结理解小说人物形象的常见方法。人物的性格总是通过描写表现出来的。小说在刻画人物形象时，主要是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。（如桥穷人中的语言、动作、神态、心理描写。）小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，理解小说中的人物形象，我们还要联系人物活动的背景和环境，既准确把握人物鲜明的个性，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。（如穷人第1自然段中的环境描写。）小说中人物的性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。（如桥中村民的慌乱与老汉的镇定间的对比，穷人中西蒙的孩子睡得香甜与她死得凄惨的对比。）二、词句段运用（一）情节对突出人物形象的作用1.朗读三国演义中“关云长温酒斩华雄”片段，读出关公的神勇之气。操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。（1）简单了解文字的出处及相关情节。“温酒斩华雄”是四大名著之一的长篇历史演义小说三国演义中的一个经典情节。描述的是：董卓废黜少帝刘辩而立陈留王刘协为帝后，残暴不仁，擅权于朝堂。以袁绍、曹操等人组成的关东十八路诸侯共同讨伐董卓，然而前锋孙坚在进军汜水关时被华雄击败，华雄不可一世。在潘凤等大将接连被华雄斩杀之时，关羽主动请缨前去战华雄，在温酒未冷却的极短时间内斩杀华雄，关羽从此名震诸侯。此故事见于三国演义第五回。（2）小组交流此片段是如何体现人物的形象特点的。语言描写：“酒且斟下，某去便来。”其语言斩钉截铁，显出其自信满满。动作描写：“出帐提刀，飞身上马。”“提华雄之头，掷于地上。”动作干净利落，显出其神勇无比。侧面描写：“众皆失惊。”通过写他人的反应衬托出关云长本领高强，超出众人意料之外。场面描写：“鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩。”场面之热烈，烘托出关云长单枪匹马冲入敌阵、勇擒贼首的英勇无敌。（3）说说你理解到的关云长是什么形象？（武功高强的大英雄）4.明确：情节描写对突出人物形象作用很大。（板书：情节突出人物形象）（二）读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。1.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（1）读出桑娜此时的复杂的心理活动：不安、害怕、担心（2）讨论：作者是怎样写出这样复杂的心理活动的？五个省略号 两个感叹号 （3）说说桑娜复杂的内心活动。这是桑娜抱回西蒙的两个孩子后，既担心丈夫不同意，又觉得自己给丈夫增加了生活的重负而自责。但对两个孤儿的怜惜又让她下定决心，宁愿自己挨打也要留下孩子。这种充满矛盾的心理抉择过程，既是桑娜内心真实的写照，又能表现出桑娜关心孤儿、真诚善良的崇高品质。2.我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。（1）资料补充：这个语段选自我的战友邱少云，作者是李元兴。文章记叙了邱少云在执行潜伏任务时，敌人投掷的燃烧弹引燃了他的棉衣，火势迅速蔓延到全身。为了不暴露目标，为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中壮烈牺牲。文章歌颂了邱少云顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。（2）如果你也是执行潜伏任务的战士中的一员，看到身边的战友被烈火焚烧，你的心情会是怎样的呢？你能结合语段二具体谈谈吗？总结：今天我们初步了解了心理描写的作用和几种常见的心理描写方法。人的内心世界是如此的丰富多彩，正如法国大作家雨果说的那样，“有一种比海洋更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”不同的人，或同一个人在不同的时间、不同的境遇里心理活动都是不同的。大家要多观察，用心去体会，灵活运用所学方法，这样，心理描写才能真实、具体、感人。三、日积月累1.初读古诗。（1）自读古诗，要求读准字音，读通诗句。（2）介绍作者。贺知章：唐代诗人、书法家。字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。少时以诗文知名，其诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，其中咏柳回乡偶书等脍炙人口，千古传诵。其作品大多散佚，全唐诗录其诗19首。（3）词语释义。乡音：家乡的口音。 无改：没有什么变化。 鬓毛衰：老年人须发稀疏变少。2.古诗大意。我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我说话的口音虽未改变，但两鬓却早已斑白。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？3.诗人终于回到了朝思暮想的家乡，心情是怎样的？诗人一定非常激动，因为他这么多年没有回到家乡，现在终于如愿了。他也一定很失望，也会有些忧伤，因为家乡物是人非，几乎没有人能认出自己了，此时的他，虽然是回乡，却被当成了“客”。4.有韵味读古诗。回乡偶书贺知章少小/离家/老大回，乡音/无改/鬓毛衰。儿童/相见/不相识，笑问/客从/何处来。5.诗人这次回乡，感慨很多，除了我们刚刚学习的这一首诗，他还写了另外一首回乡偶书，写完这首诗不久，诗人便离开了人世，好在他终于回到了他魂牵梦萦的家乡。让我们一起来读一读这一首回乡偶书吧！回乡偶书（二）贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。四、总结提高这节课，我们再次走进了桑娜的内心世界，体会了心理描写对展现人物性格的作用。通过本节课的学习，我们知道了心理描写这么重要。我们还学习了一首看似平淡，实则包蕴了深沉情感的诗回乡偶书，大家通过小组交流的方式学习了这首诗，虽然我们阅历尚浅，还无法感受离家几十载后重回故乡的那份深沉的情感，但大家通过想象的方式、演一演的方式，体会出了诗人那种既高兴又难过的心情。古诗重在品，大家可以多读一读这首诗，再仔细品一品，相信大家会有新的收获。五、作业布置1. 背诵并理解回乡偶书。2.完成相关练习训练。好好学习 天天向上