最可爱的人————教学设计.doc

附件2教学设计（教案）模板基本信息学 科年 级教学形式教 师单 位课题名称学情分析1、从学生心理特点来看: 八年级的孩子有强烈的好奇心和求知欲，但活泼好动，注意力容易分散，他们的兴奋点常常集中在直观教具或生动有趣的历史事件上，因此历史教学要借助音乐、图片、影视短片、小品等表现形式，直观而有趣味，能吸引孩子，调动孩子的积极性、主动性和创造性。2、从学生的思维特点和知识水平来看：八年级的孩子年龄小，阅历浅，知识面狭窄，对历史知识还处在感性认识阶段，思维能力缺乏，因此历史教学要充分激活孩子探究历史的热情迅速捕捉孩子的灵感和火花，多让孩子动手、动口、动脑，积极参与其中，“我的课堂我做主”，逐步达到预设和生成_。教学目标一、知识目标 1.掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。 2.了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。 二、能力目标 1.通过对抗美援朝战争胜利意义的分析，培养学生分析问题的能力。 2.通过让学生在课堂上对黄继光、邱少云等英雄事迹的讲述，培养口头表达能力。 三、情感目标 1.通过本课的学习，使学生学习志愿军战士英勇不屈、乐观向上的革命英雄主义精神。 2.通过本课的学习，使学生了解志愿军战士在与敌人浴血奋战中涌现出的可歌可泣的英雄事迹。认识在当时，志愿军才是“最可爱的人”。 教学过程教学过程一、创设情境，导入新课 1.组织学生阅读66页“导入框”图文，跟唱中国人民志愿军战歌。 2.教师导入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。具体情况请看书和历史地图册第6页。 二、自主领先，合作探究 组织学生学习和探究新课 （一）抗美援朝保家卫国 1.指导学生阅读本目课文，结合讲解历史地图册第6页的抗美援朝前中国东部形势图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？ （A.侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。 （B.美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。 （C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。） 组织学生朗诵课本第6页文献资料，体会毛泽东的英明睿智。 2.毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀） 3.要求学生在历史地图册第6页的抗美援朝图上圈出五次战役的相关地名，完成历史填图册第4页第2题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。） 指导学生观看第10页“自由阅读卡三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。 （二）战斗英雄黄继光和邱少云 1你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、英雄儿女中的王成等人事迹。） 2黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。） 3他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。） 4根据第9页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？ （A.他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B.他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。）三、知识构建，练习巩固 1完成课本第9页“练一练”：应选C（“朝鲜爆发内战”是美国出兵干涉朝鲜内政的原因，不是我们出兵的原因。总之，美国悍然出兵在前，我们被迫出兵在后，我们不存在着干涉朝鲜内政的主观动因。） 2根据第7页“动脑筋”： A.中国人民志愿军当时能不出兵吗？（不能。）B.他们谁说得对？（都对。） C.为什么？（必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际正义；正义的力量最终将会战胜邪恶力量历史所昭示的真理。） 教师指出：从1950年10月到1953年7月，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。他们的将军克拉克最终作为一个“美国没有获胜的战争指挥官”，在朝鲜停战协定上签了字。抗美援朝战争正式结束，宣告了正义者的胜利。 3完成历史填图册34页习题。其中最后一题的参考答案如下： （A.毛泽东、彭德怀等领导人英明睿智；B.广大志愿军将士英勇奋战；C.朝鲜军民密切配合；D.抗美援朝战争具有正义性质；E.国际正义力量大力支持等等。） 选择题 1、好的歌曲，能够唱响时代的主旋律。“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”唱出的时代主旋律是（）A抗美援朝，保家卫国B转战陕北，斗智斗勇 C决战平津，瓮中捉鳖D渡江战役，一往无前 2、“雄赳赳。气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，卫祖国，就是保家乡!”与这首战歌相关的历史事件是（）A甲午中日战争B抗日战争C解放战争D抗美援朝 3、毛泽东曾写诗赞扬一位将军：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”建国初期，“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战争是（） A.雅克萨之战B.渡江战役C.百团大战D.抗美援朝战争 4、某班表演历史短剧上甘岭战役，小刚在剧中扮演舍身堵枪眼的志愿军战士，他扮演的是：（）A董存瑞B邱少云C黄继光D罗盛教 5、黄继光、邱少云等志愿军战士被誉为“最可爱的人”，他们的英雄壮举发生在（） A北伐战争中B抗日战争中C解放战争中D抗美援朝战争中 6右图最适合陈列在（）A中国人民抗日战争纪念馆B西柏坡纪念馆 C平津战役纪念馆D抗美援朝纪念馆 7、.抗美援朝发生在（） A.1950年6月B.1950年10月C.1951年6月D.1951年10月 8、在抗美援朝战争中，用身躯堵住敌人枪眼而牺牲的英雄是（） A.黄继光B.邱少云C.刘伯承D.彭德怀 9、“雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江”这是什么战争中的一首战歌（） A抗日战争B北伐战争C抗美援朝D解放战争 10、1950年10月以（）司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜 A朱德B彭德怀C贺龙D刘伯承 11、朝鲜战争中中国军民，五战五捷，并将美军赶回（）附近 A汉城B副山C金边D“三八线” 12、黄继光是什么战役中的战斗英雄（） A上党战役B辽沈战役C上甘岭战役D淮海战役 13、遵守潜伏纪律壮烈牺牲的英雄是（） A黄继光B邱少云C雷锋D赵尚志 14、被誉为“最可爱的人”的是哪一个军队（） A解放军B八路军C红军D志愿军 材料题： 阅读右图，回答问题。 (1)该图反映的历史事件是_，该事件开始于_年，结束于_年。 (2)当时部队的司令员是_。 (3)当时涌现出的两位英雄人物是_、。 (4)我们应该学习这些英雄人物的哪些优秀品质? 四、盘点收获，反思提升 这节课你收获了什么？（可以从所学知识、学习方法、自己在小组中的表现等几方面谈起。）板书设计最可爱的人抗美援朝的必要性重大战役胜利的意义作业或预习收集抗美援朝的英雄故事自我评价今天是过去的历史，为了让学生更好的理解本课主题“最可爱的人”，理解无论是半个多世纪前的志愿军还是当代的中国人民解放军，他们都是最可爱的人，是他们用生命和热血撑起了中华民族的脊梁，课堂气氛达到高潮。 在这节课的最后播放歌曲英雄的赞歌，再次把学生的思绪拉回到半个多世纪前硝烟弥漫的朝鲜战场，师生共同唱响英雄的赞歌，缅怀先烈，激励自己。我自身还存在这许多不足。我们一直都在说让课堂真正的成为学生为主的课堂，虽然我一直在注意这个问题但是在我的课堂上学生说的还是少。经过历史老师们的共同商讨，我要随时结合教学内容，不仅培养学生问题意识，还要通过具体的史料锻炼学生自我设计问题，进而提高他们解决问题的能力。让学生真正的去成为课堂上的主人组长评议或同行评议（可选多人）：董老师，对教材的挖掘很是到位，准确把握教学重难点，对学生的分析科学合理，设计的方法灵活有效，课后的巩固练习更是高效实用！评议一单位： 谯城中学历史组 姓名： 吕华东 日期：20155-12