第二册第十三课《蝴蝶飞飞》.doc

全国电化教育学会教案评比三等奖：
桂美版第二册第十三课《蝴蝶飞飞》
教材分析：
蝴蝶，体态窈窕，艳丽多姿，翩翩飞舞，绚丽生辉。它在吸吮花蜜的过程中，即帮助植物传授花粉，又以其自身斑烂的色彩图案，点缀了大自然，使自然界更加妩媚动人，也维持了自然界的生态平衡。通过了解蝴蝶的知识和欣赏图片引发学习兴趣。本课是一个训练学生观察、动手能力及造型能力的课程。教师引导学生巧妙地运用各种纸材料（如彩纸、白纸）进行制作，将一张张平面的纸通过折、卷、粘，通过组合、绘画和装饰，可制作出造型生动的蝴蝶指环、书签和玩具。设计蝴蝶的方法可参照书中方法步骤进行：首先选定制作材料——纸，用对折剪设计蝴蝶的翅膀，组合身子完成外型，添加花纹和彩点，用色不宜太多，着色以明快、鲜艳、和谐为主。制作材料还可以拓展为树叶、木头、花瓣、橡皮泥等，尝试用多形式的方法进行制作。本课着重对学生的观察力、想象力进行培养，对学生手部肌肉的协调性、灵活性的发展，和审美能力、实际操作能力的提高及耐心细致良好习惯的养成有重要意义。通过观察和收集资料也拓宽了学生对自然界生物的了解，增强了环保意识。
教学参考资料：
在茫茫的大千世界里，我们常常能看到一类美丽的昆虫——蝴蝶，它们挥动两对色彩艳丽的大翅膀，飞翔在树林、草丛鲜花中，为大自然平添了美色。人们喜爱它，研究它，并不断地探索着它们的生活奥秘。蝴蝶是完全变态类的昆虫，它们的一生要经过卵－幼虫－蛹－成虫（蝴蝶）4个时期，全世界蝴蝶据估计约16000种，以南美亚马逊河流域最为丰富。我国蝴蝶最新统计为1339种，以台湾省和西南地区种类最多。蝴蝶在地球上分布很广泛，南自赤道，北至北极圈内都有它们的踪迹。蝴蝶的成虫，对自然界不但没有害处，还有不少种类能够传播花粉。在蝶类里面也有一些对人类有益的知名种类，这些都有效地抑制了害虫的猖獗，维持了自然界的生态平衡。世界上最大的蝴蝶翅膀展开有30cm，产于太平洋西南部的所罗门群岛和巴布亚新几内亚。他的名字叫大鸟翼蝶。世界上最小的蝴蝶是蓝灰蝶，翅展仅1.3cm，在我国云南西双版纳有采集记录。
课题：蝴蝶飞飞
领域：设计、应用
课时：1——2课时
教学目标：
1、通过观察讨论，对蝴蝶知识、外型和特点有初步认识，学会运用各种材料，富有创意的在创作中体验设计蝴蝶的美感，在创作与探索中捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
2、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：通过了解蝴蝶对称的外型特点，能巧妙利用手中材料制作蝴蝶作品。
教学难点：造型各部分的联接、以及色彩的搭配问题。
教学实施建议：
（一） 课前准备
1、教师准备教具：各种蝴蝶的图片资料，蝴蝶作品范例。
2、学生准备学具：彩纸、白纸、剪刀、涂色工具（彩笔、油画棒等）、胶水或双面胶。
3、课前准备：教师与学生共同寻找一些有关蝴蝶方面的资料，家长带领学生逛书城、科技书店收集资料。
（二） 课堂教学
1、引导阶段
（1）教师出示一些蝴蝶标本，用放大镜让学生仔细观察。或观看蝴蝶标本录像，了解蝴蝶的种类和蝴蝶的外型结构、特点。
（2）学生说一说：蝴蝶有什么特点？你有什么发现？
引导学生分析蝴蝶的外型结构是左右对称的；身体由触角、瘦长的腹部和两对翅膀组成，翅膀上有美丽的花纹和鲜艳色彩。
（3）教师进一步的讲解和说明加深学生的了解。通过同学们发表自己对蝴蝶的认识和了解，教师解答有关蝴蝶的问题。
2、发展阶段
（1）欣赏书中范例，让学生了解制作中可以运用的材料，通过欣赏引发学生的创作热情和创新思维。
人们根据蝴蝶美丽的外形制作了很多有趣、精致的装饰作品，如蝴蝶指环、书签和玩具，就象一只只美丽的花蝴蝶，你想不想也制作一只特别的蝴蝶？那就动手吧！
（2）分小组讨论：你们准备的材料可以制作怎样的蝴蝶作品？你打算怎么制作？
鼓励学生在联想的基础上采用新颖的形式制作，大胆构思，自由选择方法。提示色彩不宜太多。
（3）小组合作，教师辅导。
游戏：比一比，赛一赛，那一组制作蝴蝶的方法最多最新颖。
3、成果发布会：各小组展示作品，同学们相互观摩，互评。
（三） 教学拓展
1、使用各种广告纸、旧画报，用撕纸拼贴的形式制作蝴蝶贴画。
2、用白泥制作蝴蝶造型，用水粉颜料添加花纹、颜色。
3、巧妙运用树叶、花瓣、树枝的造型组合成蝴蝶。
4、音乐活动：制作蝴蝶造型的披风和头饰，结合音乐课的歌曲进行舞蹈、歌表演。
（四） 教学评价建议：
1、学生的课前准备是否充分。
2、学生是否了解并掌握了蝴蝶的造型特点，在欣赏的过程中，能否大胆的发表自己的想法 。
3、创作过程能否大胆地尝试和运用各种材料制作，思维有新意。
3、整个教学活动中是否提高了学生的学习兴趣和创作欲望。