青蛙卖泥塘（下）.doc

第一课时
一、导入
同学们还记得我们上节课学过的青蛙卖泥塘的故事吗？咱们一起读课文。大家想知道接下来发生了什么事情吗？
二、初读课文。
1、请同学们打开书121页，自己读读课文，注意读准生字的字音。
学生自由读课文。
2、老师检查读生字
①带拼音认读生字。注意读准“灌、引、泉、尽”是前鼻音，“泳、愣、应、通”是后鼻音，“所、栽”是平舌音，“灌、所缺、泉”是三拼音节。
②去拼音认读生字。
③老师打乱循序读，老师带读。
④男生、女生比赛读。
3、读课文，读通顺词语。
①现在请大家把这些生字带入课文，看看能否把词语读的更通顺些。学生自由读。读完的同学在每一自然段前标上序号。
②指名读
③学生评并纠正。
④再指名点读
三、学习课文1、2自然段。
青蛙的烂泥塘最后卖出去的没有呢，我们今天继续学习青蛙卖泥塘。
1、自读课文1、2自然段。思考青蛙听了野鸭的话它会怎么想，它是怎样做的呢？
想：要是往泥塘里引些水，泥塘就能卖出去了。
做：在周围的山泉找到泉水，用竹子做水槽，把水引到自己的泥塘里。
2、青蛙这次又是怎样吆喝的呢。
指导读好青蛙的吆喝。
四、指导写字。
1．师出示“缺、盖、通、尽”生字卡，生观察其间架结构，自主记忆。
2．师范写，生书空。
3．生在书上进行描红练习。
五、布置作业。
第二课时
一、导入（复习巩固）
①出示要求学会的生字卡全班齐读生字
②出示要求会写的生字卡片全班齐读生字
二、学习课文3、4自然段。
1、小青蛙种了草，引来水，泥塘卖出去了吗？
2、泥塘为什么没有卖出去？读第三段，边读边想：有哪些小动物从这里经过？他们说了些什么？
　　　　　小鸟说，这里缺点儿树。　　　　　蝴蝶说，这里缺点儿花。
　　　　　小兔说，这里缺条路。　　　　　小猴说，这里应该盖所房子。
3、指名朗读第三自然段，全班齐读。拓展思维：思考：为什么大家的建议都不一样。小鸟为什么说这里缺树？蝴蝶为什么说这里缺花？小兔为什么说则合理缺路？小猴子为什么说这里缺房子？小组交流，全班交流。
4、小动物们提了这么多的建议，小青蛙是怎么想，怎么做的？
全班齐读第四自然段，补充板书，说说小青蛙是怎么做的。指导读好每次……都……
四、学习课文5、6自然段。
1、有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来了，自己试着读一读青蛙这次是怎么吆喝的？
　　指名朗读第5段，其他的同学想一想：青蛙说这里多好啊！你从哪些地方看出这儿多好，把这些句子画下来，自己读一读。
　　指名朗读，全班齐读。
2、看到现在的泥塘你觉得怎么样？如果你是青蛙你会想些什么？还卖吗？
3、指名读，齐读这一部分。
4、朗读全文。
5、思考课后习题二：青蛙为什么不再卖泥塘了？
6、学生发言，教师小结：
　　小青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境，我建议，同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，好吗？
7、你家周围环境怎样？我们的教室又是怎么样的？如何使它更美丽？小组出谋划策，看看哪个小组的方法最好？
五、有感情的朗读课文。
六、识字写字
板书：22青蛙卖泥塘（下）
小鸟 缺树
蝴蝶 缺花
小兔 缺路
小猴 应该盖房子