部编版语文三年级上册：生字、词语、句子、习作专项练习.pdf

生字归类训练（部编版三年级上册）生字归类训练（部编版三年级上册）一、字音乐园一、字音乐园.1.1.下面四组生字中声母相同的一组是（下面四组生字中声母相同的一组是（）.A坝扮缤悲B.洁锯禁例C.仰犹绒愉D.裳诵缩视2.2.下面四组词语的读音没有错误的是（下面四组词语的读音没有错误的是（）.A 敬爱（jni）戒尺（jich）规则（uzh）努力（ll）B.赠送（zhnsn）糊涂（htu）吱嘎（zh）雨靴（yxu）C 犹豫（yuy）鹦鹉（ynw）汇聚（huj）富饶（fyo）D萝卜（lubo）讨厌（toyn）胳臂（bei）海鸥（hiu）3.3.给加点的字选择正确的读音给加点的字选择正确的读音,打打.燃烧（rnyn）摔跤（suishui）枣树（zozho）凝神（nngnn）理睬（cichi）恼火（nolo）碰触（cch）荒野（hunhun）凌乱（nnln）骄傲（ono）观察（chc）凉爽（sunshun）招惹（ry）沉默（mm）凑合（cuchu）推开（tuti）一段（dundn）睡觉（sushu）瑰丽（uu）面包渣（zhz）4.4.把下面加点字的音节补充完整把下面加点字的音节补充完整.掌声（zh）拆除（i）法律（l）频频（p）口笛（）鱼虾（x）诱人（u）发呆（i）潭水（t）秒表（io）跺脚（d）广阔（k）宝剑（in）一枚（m）镇长（n）促织（c）牙齿（）棕色（n）威武（w）习惯（）坚强（in）凤尾（f）乳白（r）激动（j）木棒（b）5.5.写出同音字写出同音字.xin花女后维zhng要树弹多l开树明米chn光旧底大_w术个蹈队_yng表白牛海_二、字形乐园二、字形乐园.1.1.我会读拼音我会读拼音,写词语写词语.xin ynf zhunhu qu lhu zhyn lioh ziln dnshun ycnjmiyuyo hunkn chili liwi tnjimnjn zhnsun pn fnch jinjio cubouyn zuqioj2.2.我会形近字组词我会形近字组词.扮粉扬场洁结冷怜（）（）（）（）（）（）（）（）察擦偷愉枝技惜借（）（）（）（）（）（）（）（）诚城挑桃盒盆淡谈（）（）（）（）（）（）（）（）赠增优忧鸣鸡侧测（）（）（）（）（）（）（）（）悄梢错猎饱抱飘漂（）（）（）（）（）（）（）（）3.3.下面书写中完全正确的一组是（下面书写中完全正确的一组是（）.A手臂观察早晨空空荡荡手忙脚刮B.邮票墙璧嘴巴一本正经面红耳赤C.残菊寒山舞蹈秋风习习轻轻柔柔D.疯狂遍地佳节惹人喜爱题心吊胆4.4.用横线画出词语中的错别字用横线画出词语中的错别字,并改正过来并改正过来.恼袋（）末来（）水钩（）玩要（）糊里糊除（）棵粒（）陈术（）遥晃（）斑长（）口干舌躁（）石经（）呢沙（）友宜（）一坐（）棒腹大笑（）优心（）城实（）大碱（）困堆（）弧帆一片（）5.5.选择合适的形近字填在下面的语境中选择合适的形近字填在下面的语境中.咬叫吵吼（1）蚊子（）得小狮子大（）,狮子爸爸被（）得头疼,愤怒地（）了一声.睁眯瞧瞄瞪（2）菲菲一（）开眼睛,就（）见,有人正拿着枪,（）着眼睛,（）准树上的灰雀,吓得她目（）口呆.6.6.读语境读语境,写出形近字写出形近字.（1）写出含有“方”字的生字.李老师决定（）学后,去附近的小区家（）,要（）止学生在试卷上模（）家长签字.（2）写出含有“欠”字的生字.这一（）米果满怀（）喜地走出家门,喝着（）料,来到竹林,（）断了一棵竹子,做成笛子,（）起了一首（）快的歌.7.7.猜猜下面是什么字猜猜下面是什么字？（1）一只狗四个口.（）（2）七十二小时.（）（3）十一点进厂.（）（4）二小姐.（）（5）一口咬定.（）（6）一只黑狗,不叫不吼.（）（7）大错特错.（）（8）手提包.（）（9）有目共睹.（）（10）有两个动物,一个在水里,一个在山上.（）三、多音字乐园三、多音字乐园.1.1.给下面的多音字注音组词给下面的多音字注音组词._（）_（）_（）_（）中舍落调_（）_（）_（）_（）_（）_（）_（）_（）斗弹尽处_（）_（）_（）_（）2.2.根据语境给多音字注音根据语境给多音字注音,并写出另一个读音并写出另一个读音,再组词再组词.小羊们正坐在窗明几净的教室里读书.这时,灰太狼悄悄溜进来,假装胳臂受伤,故意压低声音向小羊们求救,但是小羊们没有中计.几（）假（）臂（）压（）中（）3.3.按要求填空按要求填空.（1）当“挑”表示“选,拣”时,读音,可以组词（）（）；当“挑”表示“拨弄,引动”时,读音,可以组词（）（）；（2）当“挨”表示“依次,顺次,靠近”时,读音,可以组词（）（）；当“挨”表示“遭受”时,读音,可以组词（）（）.（3）当“参”表示“加入在内”时,读音,可以组词（）（）；当“参”表示“中药名”时,读音,可以组词（）（）；当“参”表示“长短、高低、大小不齐,不一致”时,读音,可以组词（）.四、字义乐园四、字义乐园.1.1.将词语中加点字含义相同的连起来将词语中加点字含义相同的连起来.仰望仰赖姓颜五颜六色敬仰仰头颜料喜笑颜开仰仗仰慕容颜颜氏家训2.2.下面词语中的下面词语中的“影影”字含义不同的是（字含义不同的是（）A影子B.人影C.倒影D.无影无踪E.幻影F.侧影F.影片G.捕风捉影3.3.给加点字选择合适的含义给加点字选择合适的含义,写序号写序号.准：一定 准确 允许（1）我家的挂钟时间很准.（）（2）你要是踩上去,准会滑倒.（）（3）妈妈批准了周末的出游计划,我太高兴啦!.（）抽：吸(植物)长出 减缩,收缩 打 取出一部分（1）小树开始抽芽儿了.（）（2）他生气地用柳条猛抽了一下地面.（）（3）我从书架上抽出一本书.（）（4）这件衣服洗后,抽了一厘米.（）（5）爸爸一写材料就不停地抽烟.（）张：看,望量词把合拢的东西分开陈设,铺排姓（1）过春节了,家家户户张灯结彩.()（2）看到他张牙舞爪的样子,小朋友吓哭了.()（3）上课的时候,小小总是东张西望.()（4）同学们在玩张冠李戴的游戏.()（5）多多买了一张报纸给爷爷.（）词语归类训练（部编版三年级上册）词语归类训练（部编版三年级上册）一、我会看拼音写词语一、我会看拼音写词语.zochncicfnshujngikunghun（）（）（）（）（）kxchdouzhhownjijn（）（）（）（）（）fzihuchiznmenlxngmnbn（）（）（）（）（）chbochuncncuniownshuhqin（）（）（）（）（）dioyzhowchbnchoshptn（）（）（）（）（）二、二、我会写出下面缺少的量词我会写出下面缺少的量词.一（）大雁一（）邮票一（）颜料一（）叶子一（）大树一（）乐曲一（）秋风一（）阳台一（）草地一（）油灯一（）蟋蟀一（）手推车一（）小狗一（）黄牛一（）旅行一（）小鱼一（）小路一（）喷嚏一（）雨靴一（）早晨一（）小学一（）水草一（）石板一（）蚂蚁一（）灰雀一（）母鸡一（）声音一（）小孩一（）树枝一（）胡子一（）扇子一（）狐狸一（）地毯一（）圈套一（）宝库一（）红枣一（）巴掌一（）战士一（）花园一（）木尺一（）钥匙一（）弹片一（）头发一（）音乐会三、我会写出下面词语的近义词我会写出下面词语的近义词.访问（）辽阔（）明朗（）鲜艳（）感受（）威武（）安静（）凌乱（）摇曳（）诚实（）炎热（）憧憬（）出色（）规则（）热烈（）喜欢（）温暖（）悲伤（）呼喊（）艰难（）刚刚（）微弱（）责备（）猛烈（）恼火（）害怕（）敬爱（）聪明（）柔软（）经常（）讨厌（）加紧（）马上（）雪白（）美丽（）动听（）寻觅（）盛开（）玩耍（）感动（）观察（）继续（）骄傲（）热闹（）轻快（）力量（）雄伟（）清楚（）兴许（）气味（）普通（）匆忙（）高明（）钦佩（）视察（）明媚（）沉默（）犹豫（）软弱（）严肃（）批评（）幽深（）跌倒（）凉爽（）可惜（）兴趣（）回答（）孤单（）闻名（）本事（）兴奋（）危险（）困难（）怜惜（）旅程（）宝贵（）四、我会写出下面词语的反义词四、我会写出下面词语的反义词.洁白（）遥远（）深沉（）继续（）模糊（）鲜艳（）动听（）镇定（）喧嚷（）柔软（）称赞（）隐蔽（）收拢（）明亮（）柔和（）新鲜（）温暖（）掩盖（）犹豫（）艰难（）兴奋（）悲伤（）弱小（）肯定（）聪明（）批评（）糊涂（）准时（）认真（）经常（）美丽（）微弱（）欢乐（）降落（）诚实（）连续（）轻快（）骄傲（）巩固（）勇敢（）香甜（）愿意（）仰望（）嫩绿（）茂密（）松软（）热闹（）严肃（）相信（）熟悉（）润湿（）迅速（）愉快（）温柔（）可爱（）果然（）讨厌（）明朗（）增添（）开心（）舒服（）落后（）危险（）宁静（）粗壮（）特殊（）调皮（）高兴（）坚持（）打开（）整齐（）浪费（）活泼（）长（）胜（）强（）快（）五、我是火眼金睛五、我是火眼金睛,找出能组成反义词的一对找出能组成反义词的一对.一本正经糊糊涂涂细嚼慢咽争先恐后鸦雀无声横眉怒目清清楚楚慢条斯理嬉皮笑脸和颜悦色狼吞虎咽七嘴八舌六、下面每组的五个词语中六、下面每组的五个词语中,有一个不是同类的有一个不是同类的,找出来写在括号里找出来写在括号里.1.残 暴贪 婪凶 恶狡 猾可 爱（）2.叽 叽咕 咕悄 悄喵 喵喔 喔（）3.小 溪小 鸟小 鱼小 猫小 狗（）4.拍 着打 开寻 找伸 向必 定（）5.葱 绿粉 红洁 白百 合梨 黄（）6.蝴 蝶蜜 蜂蚂 蚁蜘 蛛蝌 蚪（）七、我是词语美容师七、我是词语美容师.1.在括号里填上合适的动词.例：（做）游戏（）房子（）头发（）地毯（）扇子（）饺子（）蔬菜（）油灯（）蟋蟀（）舞蹈（）圈套（）喷嚏（）故事2.连一连.走过展开拍着收起抽出闻到气味荒野翅膀枝条戒尺大手3.我是“地”,我的后面是动词,我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！（）地听着（）地歌唱（）地摇晃（）地响着（）地猜测（）地呼吸（）地排列（）地背诵（）地走着（）地数着（）地生长（）地包裹（）地吃草（）地刮过（）地往树上爬（）地跑来跑去4.我是“的”,我的后面是名词,我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！（）（）（）（）的小学的乐曲的天空的歌（）（）（）（）（）（）（）（）的气味的服装的草地的男孩（）（）（）（）（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙（）的东风（）的灰雀（）的胡须（）的地毯（）的地面（）的树林（）的海洋（）的农夫（）的宝库（）的枝条（）的苦味（）的国旗（）的老师（）的白桦树（）的小鸟（）的道理（）的冬天5.我是“得”,我的前面是动词,我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！讲得（）看得（）说得（）听得（）显得（）羞得（）热得（）吓得（）打扮得（）变得（）长得（）累得（）多得（）急得（）跑得（）摔得（）八、我们一起参加叠词大聚会八、我们一起参加叠词大聚会.1.ABB 式的词语黑洞洞亮急慢圆湿热懒油2.AABB 式词语密密层层认真舒服吱嘎规矩咿呀严实急忙斑驳3.AABC 式词语萧萧梧叶连连匆匆闪闪耿耿哈哈面面恋恋津津4.ABAC 式词语一摇一晃自自糊糊走走5.ABCC 式词语银光闪闪习习累累滚滚6.一个个一一一_一一一九、我会按要求给下面词语分类九、我会按要求给下面词语分类.天高云淡捧腹大笑喜笑颜开果实累累哄堂大笑秋风习习秋高气爽谈笑风生丹桂飘香眉开眼笑相视大笑哑然失笑开怀大笑五谷丰登秋风萧瑟枫林如火一叶知秋层林尽染1.描写秋天的.2.描写笑的.十、我会根据意思写出成语十、我会根据意思写出成语.1.脑袋摇来摇去.形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子.（）2.形容色彩鲜艳,花样繁多,颜色光彩鲜艳多色.（）3.发怒时瞪大了眼睛.形容很愤怒.（）4.形容很规矩,很庄重.（）5.形容人或动物很多,自然地聚集在一起,后来也比喻团结一致.（）6.指各个方面或各个地方.（）7.形容心里慌乱不安,无所适从的感觉.也指零落不齐或纷乱不齐.（）8.形容对所发生的意外事情非常吃惊.（）9.形容全屋子的人同时大笑.（）10.形容因激动或羞愧而脸色发红的表情.（）十一、我会根据语境写词语十一、我会根据语境写词语.1.用“追”字组成合适的词语填在括号里.（1）小朋友在草地上互相（）,嬉戏.（2）我们在奋力（）逃跑的敌人.（3）黑猫警长正在（）逃犯一只耳.（4）我们每个人都应该有（）.2.用“算”字组成合适的词语填在括号里.（1）多多认真地（）着数学题.（2）我跟爷爷学习打（）.（3）妈妈是一个说话（）的人.（4）周日,我和爸爸妈妈（）一起去动物园.3.用“理”字组成合适的词语填在括号里.（1）小小做事总是很有（）.（2）这本书中的很多（）都让我们受益终身.（3）爸爸是一名（）老师.（4）我们没有（）不珍惜时间.（5）菲菲的（）是当一名画家.十二、十二、按照原文给下列句子填上合适的拟声词按照原文给下列句子填上合适的拟声词.1.“（）,（）！（）,（）！”大青树上的钟声敲响了.2.手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会（）地响.3.老屋低头看看,墙壁（）地响：“哦,是老母鸡啊.好吧,我就再站二十一天.”二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面（）叫着钻了出来.4.一个枪法很准的猎人经过那里,听见树丛中传来“（）（）”的叫声,就举枪瞄准,“（）！（）！”连开了两枪.5.天下着大雨,雨点打在船篷上,（）、（）地响.6.走在公园里,听听树上（）的鸟叫；坐在一棵树下,听听（）的虫鸣；在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱.十三、按原文给下列句子填上合适的关联词语十三、按原文给下列句子填上合适的关联词语.1.（）他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的.2.它心想：我要（）答应,（）会被青头发现.3.（）他近视,就没有发现漏刮了一根胡子.4.（）回头看看胡萝卜先生走了多长的路,（）可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了.5.（）是一只夜莺,他们（）会给打下来.6.有一次,我一大早起身去钓鱼,发现草地（）一片金黄,（）一片碧绿.7.（）沥青的大路,（）是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样.十四、按照原文给下列句子填上合适的词语十四、按照原文给下列句子填上合适的词语.1.多么（）的草地！多么（）的蒲公英！从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花.它和我们一起（）,和我们一起（）.2.每一片法国梧桐树的落叶,都像是一个金色的（）,熨帖地、（）地粘在水泥道上.他们排列得并不（）,甚至有些（）.3.你看,它把黄色给了（）,黄黄的叶子像一把把（）,扇哪扇哪,扇走了夏天的（）.它把红色给了（）,红红的枫叶像一枚枚（）,飘哇飘哇,邮来了秋天的（）.4.它的羽毛是（）的,翅膀带着一些（）,比鹦鹉还（）.它还有一张（）的长嘴.5.鱼成群结队地在珊瑚丛中（）,好看极了.有的全身布满彩色的（）；有的头上长着一簇（）；有的周身像插着好些扇子,游动的时候（）；有的眼睛（）的,身上长满了刺,鼓起气来像（）一样圆.6.小兴安岭一年四季（）,是一座美丽的（）,也是一座巨大的（）.7.海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种（）各种（）的贝壳.这里的孩子见得多了,都不去（）这些贝壳,贝壳只好（）地躺在那里.8.大家的（）给了我极大的（）,使我鼓起（）微笑着面对生活.十五、趣味成语十五、趣味成语.1.你知道下面成语的意思吗？连一连.马大哈乱弹琴碰钉子百宝箱白日梦幻想马虎胡闹财富拒绝2.看图画,写成语.（1）无声（2）提吊（3）（4）忙乱干燥（5）语香（6）开笑十六、发挥想象力十六、发挥想象力,任选一组词语任选一组词语,写一个小故事写一个小故事,题目自己定题目自己定.1.蜜蜂蟋蟀小鱼天鹅2.列宁司马光白求恩孙中山3.太阳月亮星星云朵4.松树火柴钢琴胡萝卜_句子归类训练（部编版三年级上册）句子归类训练（部编版三年级上册）一、我会选一选一、我会选一选.1.1.和例句句意不同的一句是（和例句句意不同的一句是（）.例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A你没有看见他们怎样地急着要到那儿去.B难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C你应该看见他们怎样地急着要到那儿去.D你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.2.下列句子中没有语病的一项是（下列句子中没有语病的一项是（）A阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平.B雨一来,便放假了.C.班长接受了虚心地同学们的建议.D.至于书里的意思,先生从来不讲.3.3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样.B草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛.C它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣.D秋风吹来,落叶在林间飞舞.4.4.下列句子下列句子,关联词使用不正确的一项是（关联词使用不正确的一项是（）A早晨,草地不是一片金黄,而是一片碧绿.B.因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子.C.哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来.D如果从前没干过这一行,但是我好像有剃头的天分.5.5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱,我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B.蒲公英和我们一同睡觉,一同迎接太阳.润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛.C.每一片法国梧桐树的落叶,都像是一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上.这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.6.6.下面的省略号与其他用法不同的是（下面的省略号与其他用法不同的是（）A你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着B我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树C男孩说：“没我没看见.”D凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃7.7.下面的句子不是祈使句的是（下面的句子不是祈使句的是（）A请您给我讲讲吧！B橘子、柿子你挤我碰,争着要让人们去摘呢！C咱们捉迷藏玩吧！D谁偷了嘴,罚扫地三天,不给东西吃！8.8.下面的名言警句与出处对应错误的是（下面的名言警句与出处对应错误的是（）A爱人若爱其身.墨子B积爱成福,积怨成祸.淮南子C仁者爱人,有礼者敬人.孟子D与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟.庄子二、我会二、我会句子大合并句子大合并.（用恰当的关联词语把句子连起来）1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路.你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了._2.草地不是一片金色.草地是一片碧绿._3.胡萝卜先生有着浓密的胡子.他必须每天刮胡子._4.沥青的大路不是用细沙铺成的.其他的路都是用细沙铺成的._5.他们想在散学以前出来游戏.他们的老师是要罚他们站墙角的._6.我从前没干过这一行.我好像有剃头的天分._三、用加点词语写句子三、用加点词语写句子.1.我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着._2.如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的._3.青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地了._4.几百里连成一片,就像绿色的海洋._5.因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事._6.父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻._7.哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来._8.当狂风吹起,整座森林都激动起来._9.是谁在给老屋讲故事？_10 因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了._四、四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来.1.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了.2.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手.比喻3.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上.4.第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱.5.秋天的雨,是一把钥匙.拟人6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角.7.美丽的菊花在秋雨里频频点头.8.水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头五、我会修改病句五、我会修改病句.1.这里的花美丽,优美,好看极了!2.当同学遇到困难时,我们应该虚心地帮助他.3.画画对他很感兴趣.4.虽然男孩是诚实的,所以列宁什么也没有问他.5.学了司马光这篇课文,都留下了深刻的印象.6.段落修改.我衣服上的图案基本上全都是那么美丽.你看,栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅,都给我赠添了几分秀气.当别人观赏我的衣服时,从心里我为妈妈感到骄傲.所以,这是妈妈做的.我写的作文“妈妈的手”,还得到老师的表扬.妈妈可高兴啦.（标点符号 2 处,语病 2 处,词 2 处,字 2 处）六六、读一读例句读一读例句,每句话中都有表示声音的词每句话中都有表示声音的词,请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧！例：1.“当,当当！当,当当！”大青树上的钟声敲响了.2.手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎响.3.走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱.我也会写：1.2.3.七、句子互动吧七、句子互动吧.1.把下列陈述句改写成反问句.（1）这是一个真实的故事.（2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了.（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟.（4）秋天的田野就像金色的海洋.（5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩.2.把反问句改成陈述句.（1）这不是刺猬吗？（2）这样糊里糊涂地背,有什么用呢？（3）可是你说这些对我有什么用呢？（4）还有比这叫声更好听的吗？（5）难道鸟没有气味吗？3.把下面的“把”字句改成“被”字句.（1）它会把你和草一起吞到肚子里去.（2）主人把母鸡的蛋拿走了.（3）人们把街道打扫得十分干净.（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来.八、八、按要求把一个句子改写成不同的句子按要求把一个句子改写成不同的句子.1.大家一起朗读课文的声音好听.反问句：_感叹句：_2.你难道不知道狗是会叫的吗？陈述句：_感叹句：_3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的.肯定句：_反问句：_4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪.“被”字句：_“把”字句：_5.蒲公英的种子被风吹得到处都是.比喻句：_拟人句：_九、小标点跳起来九、小标点跳起来.例：我说服妈妈和你一起走.我说服妈妈,和你一起走.我说服妈妈和你,一起走.1.我同意他不同意._2.中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军._3.弟弟找不到爸爸妈妈很着急._十、给下面句子加上合适的标点符号十、给下面句子加上合适的标点符号.1.鸟儿问女孩小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗2.青头又跳到牛身上隔着肚皮和红头说话红头不要怕你会出来的我听说牛肚子里一共有四个胃前三个胃是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的3.可是他犹豫了一会儿终于一跺脚注意啦全体都有稍息立正向后转齐步走4.哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊5.是猫还是别的什么我暗暗地猜测着十一、我会缩句和扩句十一、我会缩句和扩句.1.小句子变具体.（1）天空中飘浮着云朵.的天空中飘浮着的云朵.（2）在月光下,我们听爷爷讲故事.在的月光下,我们地听爷爷讲的故事.（3）河水流过田野.的河水流过的田野.（4）阳光照耀着大地.的阳光照耀着的大地.（5）那些文章打动着心.那些的文章,打动着的心.2.小句子来瘦身.（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网._（2）黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热._（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料._（4）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花._（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲._十二、十二、判断下列句子的修辞手法判断下列句子的修辞手法,并仿写并仿写.1.难道它要和我们一起坐船去外祖父家里去吗?这句话是_句,我也会写_.2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.这句话是_句,我也会写_.3.从那以后,蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了,因为它和我们一同睡觉,一同来迎接太阳.这句话是_句,我也会写_.4.凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中.这句话是_句,我也会写_.5.红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.这句话是_句,我也会写_.十三、十三、拓展联想写诗句拓展联想写诗句.1.多多在池塘边,听见有人在唱采莲曲却没有看到人,使他联想到两句古诗：“,.”2.秋天来到枫叶谷,看到那么美丽的红叶,我想到两句诗：“,.”3.我和妈妈游西湖,感受到西湖晴天和雨天的不同美景,这让我想到两句古诗：“,.”4.在皓月银辉之下,洞庭山愈显青翠,洞庭水愈显清澈,山水浑然一体,望去如同一只精致的银盘里,放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱.我会用两句古诗来描绘：“,.”十四、读读背背我最行十四、读读背背我最行.1.秋天的雨,有一盒_的颜料.你看,它把_给了银杏树,黄黄的叶子像_,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.它把_给了枫树,红红的枫叶像_,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.2.原来,蒲公英的花就像,可以、.花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的；花朵合拢了,金色的被包住了,草地就变成的了.3.当他翻动树叶,树叶便像_一样,唱出各种不同的歌曲.不一样的树叶,有_；不一样的季节,有_.十五、活学活用我最棒十五、活学活用我最棒.1.丁丁和当当在背句子,丁丁说：“灯不拨不亮.”当当对：“.”丁丁说：“.”当当对：“无理寸步难行.”丁丁说：“一时强弱在于力.”当当对：“.”这些句子告诉我们：_.2.三个贪玩的数字小朋友迷路了,请你帮他们找到家.（1）人同心,其利断金.（2）个臭皮匠,赛过诸葛亮.（3）个篱笆个桩,个好汉个帮.这些都是有关团结的谚语,我也来写一句：.部编版三年级上课内阅读专项训练部编版三年级上课内阅读专项训练一、阅读古诗阅读古诗,回答问题回答问题.（一）山行远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.1.本诗的作者是代诗人.2.理解下面词语的意思.寒山：生：坐：红于：_3.古诗后两句的意思是：4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A初秋.B.深秋.（二）望洞庭湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.1.这首诗的作者是代诗人.2.理解下面词语的意思.和：白银盘：青螺：3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面,像.古代铜做的镜子,需要,才能保持光亮.4.古诗后两句的意思是：_二、二、阅读大青树下的小学片段阅读大青树下的小学片段,回答问题回答问题.上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习.大家一起朗读课文,那声音真好听！这时候,窗外十分安静,树枝不（）了,鸟儿不（）了,蝴蝶（）在花朵上,好像都在听同学们读课文.最有趣的是,跑来了两只猴子.这些山林里的朋友,是那样好奇地听着.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹.1我能在文中的括号里填上表示动作的词.2读了这段课文,小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景,为什么还要写小动物呢？我 来 回 答：这 样 写 的 原 因 有 三 个 方 面,一 是 这 些 小 动 物 的 出 现 更 加 突 出了,为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得,读得,读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕,前来看热闹.3.我能写出这段课文提到的那些小动物.4.我很喜欢这个小学,因为：三、阅读三、阅读 灰雀片段灰雀片段,回答问题回答问题.有一年冬天,列宁在郊外养病.他每天到公园散步.公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的.它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱.列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒.1.写出下列词语的反义词.矮小（）讨厌（）俯视（）忧伤（）2.白桦树上有三只灰雀,两只胸脯是的,一只胸脯是的,它们在树枝间,婉转地歌唱,非常.3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来._4.假如你的小伙伴想要捉灰雀,你会怎么做呢？四、四、阅读阅读铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道片段片段,回答问题回答问题.水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上.它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美.我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着.我穿着一双棕红色的小雨靴.你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着1.根据选文填上恰当的量词.一()地毯一()落叶一()巴掌一()雨靴一()小鸟2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯,这地毯是什么样的呢？这是一块的,的地毯.3.照样子写一写,想一想落叶和雨靴还像什么？法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟.法国梧桐树的落叶像；棕红色的小雨靴像.4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？_五、阅读秋天的雨片段阅读秋天的雨片段,回答问题回答问题.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头.1.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？黄色：_红色：_金黄色：_橙红色：_2.黄黄的叶子像小扇子,扇走了.红红的枫叶像邮票,邮来了.3.文中画线的句子,是句.你能仿写一句吗？4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？六、六、阅读金色的草地片段阅读金色的草地片段,回答问题回答问题.有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的.中午回家的时候,我看见草地是金色的.傍晚的时候,草地又变绿了.这是为什么呢？我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上.花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的；花朵合拢了,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了.1 根据课文的内容,完成下面的表格.时间早上中午晚上蒲公英的花朵草地的颜色2文中说蒲公英的花像什么呢？我知道,像.3“我”发现草地会变颜色是分两次发现的,第一次发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什么不同？第一次：.第二次：.两次发现的不同：.七、七、阅读去年的树片段阅读去年的树片段,回答问题回答问题.山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音沙沙地响着.鸟儿落在工厂的大门上.她问大门：“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗？”大门回答说：“树嘛,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了.”鸟儿向村子里飞去.在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩儿.鸟儿问女孩儿小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗小女孩儿回答说：“火柴已经用光了.可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着.”鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿.接着,她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听.唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了.1.根据选文,写出树的变化过程.树（）（）（）2.给文中画线的句子加上标点.3.大树已经不在了,但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？4.想象一下,鸟儿在想些什么？鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,心想：唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,心想：八、八、阅读在牛肚子里旅行片段阅读在牛肚子里旅行片段,回答问题回答问题.“当然有用.等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的.”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了.它咬着牙不让自己失去知觉.红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里.这一下,红头又看见了光亮.可是,它已经一动也不能动了.这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去.“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来.1.照样子,仿写词语.蹭来蹭去2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线.3.根据短文内容填空.牛的时候,它要把刚才重新送回到嘴里,然后.这种现象叫做反刍.4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？九、九、阅读总也倒不了的老屋片段阅读总也倒不了的老屋片段,回答问题回答问题.“等等,老屋！”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方.”老屋低头看看,眼睛眯成一条缝：“哦,是小蜘蛛啊.好吧,我就再站一会儿.”小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网.偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉.1.按要求写词语.反义词：飞快（）偶尔（）近义词：安心（）马上（）2.根据短文内容补充词语.一个（）的声音一张（）的网3.把下面的句子换一种说法,保持句意不变.外面的树被伐木工人砍光了.蜘蛛把虫子吃掉了._4.小蜘蛛为什么会那么饿?_十、十、阅读美丽的小兴安岭片段阅读美丽的小兴安岭片段,回答问题回答问题.秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了.秋风吹来,落叶在林间飞舞.这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材.冬天,雪花在空中飞舞.树上积满了白雪.地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖.西北风呼呼地刮过树梢,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里.紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌.松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临.1.给加点的多音字注音,组词.（）（）落（）参（）（）（）2.把下列词语补充完整.又（）又（）又（）又（）又（）又（）3.根据课文内容连一连.紫貂舔脚掌松鼠捕野兔黑熊吃松子4.秋天和冬天相比,你更喜欢哪个季节的小兴安岭？_十一、十一、阅读掌声片段阅读掌声片段,回答问题回答问题.英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的.在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台.就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久.在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来.掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事.她的普通话说得很好,声音也十分动听.故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声.英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台.1.按要求解释下面的词语.犹豫：_镇定：_2.“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”说明她,甚至有点.“骤然”“热烈而持久”“热烈”表现了同学们对英子的友爱,.“泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌声给英子.3.根据短文内容判断.（1）英子流泪是因为感到委屈.（）（2）同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好.（）（3）人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候.（）4.假如你是英子,走下讲台时,你会想些什么？_十二、十二、阅读父亲、树林和鸟片段阅读父亲、树林和鸟片段,回答问题回答问题.父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来.“这是树林和鸟最快活的时刻.”父亲说.我知道父亲此时也最快活.过了几天,父亲对我说：“鸟最快活的时刻,是飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中.”“为什么？”我惊愕地问.父亲说：“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重.”我真高兴,父亲不是猎人.1.找出文中的两组近义词.（）（）（）（）2.按要求改写句子.这是树林和鸟最快活的时刻.（改成反问句）_3.鸟 最 快 活 的 时 刻,是,也 最 容 易 被 猎 人 打 中,因为：.4.理解画线句子的含义.习作专项训练（人教三年级上册）习作专项训练（人教三年级上册）一、第一单元：一、第一单元：记人记人题目：我的同桌我的妈妈我的老师二、第二单元：二、第二单元：叙事叙事题目