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活动育人 润物无声
毕 文 龙
（中山市卓雅外国语学校，广东 中山 528437 ）
[摘要]
我校以“培养学业卓越、品行高雅、中国灵魂、国际视野的现代公民”为育人目标，强调 “先做人，后成才”，以“活动育人”为德育特色。办学十一年来，学校不断探索德育的新方法、新途径，德育工作取得显著实效，被评为“中山市文明行为规范学校”，德育在中山市产生示范效应。
本文从德育地位、内容、师资建设、途径四个方面进行了深入的阐述，重点总结了我校“活动育人”的德育工作经验，以为各学校切实提高德育效果提供有益的参考。
[关键词] 德育 活动育人 外校之星 爱心商会 德育导师 小班化教育 公民教育
[正文]
一、坚持“德育为先”，摆脱应试教育困境
当前德育面临应试教育的冲击，德育地位严重地被边缘化，加上德育本身在内容上缺乏科学性和系统性，德育的要求缺乏针对性和可操作性，从而导致德育实效很低。
应试教育最大的弊端是学校教育的一切工作围绕考试进行。于是，德育便沦落在一个难堪的境地——人们常常错误地把德育当成智育的补充。在“重智育，轻德育”的错误思想的指导下，必然产生错误的评价导向。面向少数人的应试教育，强调选拔，人为制造了“差生”。一个孩子在几岁、十几岁，在他的人生刚刚起步的时候就被老师贴上所谓“差生”的标签，可以说，孩子的一生都将活在这个负面的阴影里。这样可怕的后果，让人无法想象。
很多学校对待德育的态度是讲起来重要，做起来可以不要。我校从办学之初，就清醒而深刻认识到“德育才是一切教育的核心，更是教育的终极目标”，牢固树立“德育为先”、“先成人，后成才”的育人理念，这为学校德育工作的有效开展提供了有力的保障。
二、办学思想引领，构建德育内容体系
一直以来，德育目标过于笼统，内容单调、政治化，显得“高、大、空”。对此，我校围绕办学目标，结合学生身心发展的规律，丰富、健全了德育的内容体系，对德育具体内容加以有效的拓展，涉及民族精神教育、理想信念教育、道德品质、文明行为教育、遵纪守法教育、生命教育五个大的方面。
在学校内部，落实与推进“大德育”，开展德育学科渗透化研究，将德育与智育、美育与体育等有机地结合起来，倡导全员育人；在学校的外部，积极拓展学校教育的空间，与“社区教育”、“家庭教育”相结合，“请进来，走出去”，使德育内容丰富多彩。
三、立足校本培训，加强德育师资建设
长期以来，德育形成简单枯燥、强行灌输的特点。这种通过对道德知识的学习来提高学生的道德认知的做法是相当可笑的。制度高压式的德育也是治标不治本。常常是墙上有制度，心中无规范。
目前很多学校的新教师多，育人水平不高，学生的问题常解决不了；有的老教师观念落后，思想陈旧，方法老套，跟90后的学生常常难以沟通。社会大环境的变化带来问题家庭越来越多，问题学生层出不穷。加上我校是全寄宿制学校，学生的情况很特殊。可以说，要应对这些变化，没有素质较高的德育工作者，提高德育效果或实效性绝对是空谈。
为此，我校高度重视德育队伍建设。对所有教师（包括生活老师）进行了心理健康教育C证培训，实行见习班主任制度，出版了多册德育校本教材，如《班主任培训手册》、《心海导航——青春读本》等。这些措施为青年教师与班主任的成长搭建了广阔平台。
四、推行“活动育人”，开创育人新途径
实施活动育人，以活动为载体，寓思想教育于活动之中是我校学生德育工作的特色之一。 “活动育人”的最大特征就是避免空洞的政治说教，为学生创设一种情境、扮演一个角色、获得一种感受、发现一个问题、得到一点启示、进行一点思考。
（一）、常规活动，有新意。
在学校所开展的常规活动中，我们在求新、求变上下功夫，使学生乐于参与。
1．军训活动
我校军训的时间安排在每学年上学期开学前的一周，军训对象对小学六年级——高二年级学生。军训内容包含基本的步伐训练、徒步行军、学习军体技能、听军事形势报告，了解中国军事的发展史和国防知识。军训结束进行会操表演，评选先进集体与先进个人，进行军训征文评比活动。
2．升旗仪式
我们一改过去单一的由校领导讲话，选定固定的主持人的做法。而是由各班轮流组织，以学生讲话为主，讲话内容既结合重大时事，又切合学生实际，反对说教，力求新颖。主持人均是由各班学生报名竞聘产生，并每周更换，尽可能让更多的学生获得在大庭广众之下讲话的体验，从而锻炼他们的胆量与能力。
3．晨会与每周之星
各年级组每周一早读时间召开晨会，晨会作为校级常规德育教育活动的重要补充，较好地提高了教育的针对性和实效，促进良好校风与学风的形成。
年级组晨会同样由各班学生轮流组织。晨会上将对各班每周之星进行表扬。周星由全班学生民主推选。周星照相后颁发奖状，周星卡片则张贴于大厅，作为榜样供人学习。
4．校园广播与电视台
从节目的选材、编排、到播音均由学生自主完成。广播与电视台在丰富学生业余生活方面起到了良好的效果。从七年级到高三，每天晚七点准时收看新闻联播，已成我校的传统。中学部也会将“走遍美国”、“电视散文”及“百家讲坛”等优秀电视节目进行录播。
5．主题班会活动
我校班会的主题分小学低段、小学高段、初中、高中进行了整体的设计。班会课的主题多以学校德育规划的内容为基础并结合班级现状拟定，班会课实现从过去由班主任一人包场，到由学生自拟主题，由学生担当主角。如“花开应有时——早恋大家说”、“感悟亲情”、“师生关系”、“健康上网”、“责任——动感的青春”等。在班会课上，同学们扮演不同角色辩论，气氛活跃，效果良好。
6．校园文化建设活动
每个班级有独特的班级文化。如：个性化的班名、班规、班级口号，班级布置也各有特色。如“非同一班（般）”、“雄鹰班”、“红四班”等班名，让人耳目一新。
各年级每年都进行“寝室文化”设计大赛，比赛的亮点之一是寝室名称的设计。从“fall house”到“项脊轩”，从“聚贤居”到“NEW WAY”，创意无处不在，美好的希望注入其中，珍贵的友谊存封在内……。每个寝室独具匠心的设计，别具一格的室名，别致中带着一点浪漫，温馨间又彰显着个性风采。
我校还建立了校史展厅，让学生体会学校创业的艰辛，展望学校发展的前景，引导学生知校爱校，培养学生的主人翁精神。在教学区到生活区之间建立了校园文化长廊，有全国及世界知名大学的介绍，有古今中外历史文化名人简介，有优秀教师、学生的个性介绍……。在校园内有英语角、地理与生物园、天文观测台等。漫步校园，便陶冶于浓郁的文化氛围当中。
7．公益、社会实践活动
每年组织的各种爱心活动引导学生关爱社会弱势群体，培养他们的爱心。如参观慰问区敬老院，开展“尊老、敬老、爱老”活动；与湖南省郴州市永兴县鲤鱼塘中心小学举行“手拉手”活动，为他们捐赠钱物，与该校贫困学生爱心结对；汶川地震后，我校积极为灾区进行募捐活动，全校不到2000名师生员工共筹集到19万多元，用爱心捐款为灾区重建尽一分绵薄之力！ 假期时，我校提倡学生回去多做家务，打短工，做义工，做问卷调查和采访，写调查报告等。学生走出校园，在接触社会、了解社会、服务社会的体验活动中，使学生开阔视野，感悟自身存在的价值和肩负的历史责任。
8．体育节
我校每年10月份将举办体育节。内容涵盖竞技体育讲座、奥运经典比赛回顾、体育与健康讲座、球赛比赛（篮球、足球、乒乓球、羽毛球、网球）及校运会。
我校校运会的特别之处在于全体师生参与，每一位老师与学生都要参加至少两项比赛。
（二）、节日、纪念日活动，有寓意 。
结合重大节日开展系列活动，使学生“勿忘历史，珍惜今天，开创明天”是我校不变的主题。 如“五四青年节”、纪念“九·一八”、“唱响红九月”大型合唱比赛、“南京大屠杀”活动、“5.12汶川大地震纪念”等。为纪念这些重大的日子，我校全体师生都会举行别开生面的活动，以激发学生的爱国热情和“铁肩担道义”、“位卑岂敢忘忧国”的历史责任感。
另外，如“中秋节”、“母亲节”、“圣诞节”、“环保日”、“国际禁毒日”等，我校均会组织如诗歌朗诵会，演讲比赛，辩论赛，文娱演出等活动。
（三）、特色活动，有创意。
除了组织常规及节日活动，我校还利用、开发教育资源创造性地开展特色活动，锻炼学生的组织能力、演讲能力，让学生深入社会，接触社会，服务社会，增长才干。
1．“外校之星”评选
“外校之星”是我校学生的最高荣誉，也是最具有外校特色的德育品牌活动。每年一度的“外校之星”的评选已成为对学生最具吸引力的活动。每年十位“外校之星”都将获得免费出国游学的资格，同时个人简介将永久挂在“外校之星”走廊里。至今已经成功举办五届。
学生的参选完全打破“成绩垄断论”，只要学生品行良好，只要学生有一技之长，就可以站在“外校之星”的舞台上尽情展现自己，成就人生精彩的梦想。
竞选流程为：班级个人报名与提名推荐——班级初赛（每个班级确定2名学生参加）——年级复赛——全校公示——校级竞选演讲晚会——颁奖晚会。
“外校之星”参选者根据自身特长起名字、写演讲稿，组织亲友团及竞选团队，制作竞选海报与DV，登台演讲向全校师生拉票。获选与落选都要在台上发表感言。
2．爱心商会
爱心商会是具外校特色的德育活动之一，是体现我校“活动育人”理念的品牌德育活动，爱心商会活动由团委和学生会牵头，由各班学生自行组织，是“爱心”与“商会”的有利结合，充分展现了我校德育教育的可持续性、社会性及开放性。
流程包括：成立班级启动资金（学生捐款捐物）、成立班级商务团（分决策、市场调查、广告、营销、财务、后勤组）、摊位竞拍和签订租赁合同、本班商品的筹备、广告宣传与布置摊位、购买税票、商会、营业公示（80%捐入校爱心基金）。
爱心商会的意义在于弘扬博爱精神，参与爱心活动，筹集爱心资金，同时模拟社会商品经营模式，给学生创造一个商业平台，让他们通过团队的经商实践，了解商品经营的基本流程和特点，积累从商经验，培养团队精神，为以后的人生发展奠定基础。
3．两项大赛（语言才艺大赛及英语技能大赛）
为强调国语教育，中小学语文组于每年的3月份分别举行“中学、小学语言才艺大赛”，已成功举办六届，每一届都有精品。如情景剧“三元里抗英”，如高中学生主演的话剧“雷雨”，都达到较高的艺术水准，让到场嘉宾大为赞叹。
英语是我校的教育特色。从小学一年级至高中，所有年级均开设英语口语课，口语课全部由外籍教师上。学生的听说能力得到了良好的训练。每年我校都会与国外的友好学校进行交流，每当有国外学生到访时，负责一对一接待的都是学生。每年4月份，中小学英语组都会举办“英语技能大赛”，从主持到节目表演，全部用英文。节目分歌舞、故事、话剧等多种形式。
4．心理健康教育活动
我校有专职的心理老师，中学安排了每周一节的心理辅导课。学校建有专门的心理咨询室。开设生命教育专题、感恩教育专题、青春期教育、成功教育、学业生涯规划专题讲座等等，受到学生很大的欢迎。
5．外校讲坛及“优秀影片进校园”活动
“外校讲坛”是为适应我校人才培养需要并且借鉴百家讲坛模式而创新的德育手段，“外校讲坛”计划每月邀请一位专家、学者或者本校老师、学生讲学，内容涵盖教育、经济、科技、文化等领域，她已成为开阔学生视野、启迪学生智慧、传播先进文化的大课堂。学校曾邀请第二届中国戏剧梅花奖得主李邦禹先生为我校师生开设《戏剧表演和创作》讲座等。
“优秀影片进校园”活动也是学校的一项德育传统。每1-2个月均会在学校中心广场看一次露天电影，在活动中，同学们既能感受到优秀影片的魅力，又能更直观地受到心智启迪。已经观看的影片有《开国大典》、《暖春》、《一个都不能少》等。
6、德育导师与小班化教育活动
我们在中学尝试了学生德育导师制的管理方式，每位学生配备一位导师，导师针对每个学生的学习基础及个性心理，与学生共同制定学业生涯规划，并全程对学生进行学习辅导及心理激励。学校要求导师要随时随地了解学生的思想动态、学习和生活情况，从而保证每一位学生可以及时接受心理援助，最大限度地保护学生健康成长。
小班化教育作为现代教育发展的必然趋势，在教知识的同时，更注重学生各方面能力的培养。我校每个班级学生数不超过40人，实行纯小班化教育。小组活动的增多，增强了学生的交往能力，培养了学生的团队合作精神，课堂上每个学生发言、动手操作机会的增多，提高了学生的口头表达能力，动手能力，创造能力，老师个别辅导的机会增多，又有利于学生个性的发展。
7、 公民意识教育活动
我校从2011年开始开展《公民意识教育与德育整合研究》课题研究，学校在小学侧重点：遵纪守法意识、参与意识、合作意识；初中侧重点：权利意识、平等意识、自由意识；高中侧重点：爱国意识、民主意识、责任意识、全球意识。
通过几年的实验，积累了较为有效的做法。如开展小学生外校好公民争章活动、中学生好公民评选活动、编撰了《公民成长手册》等。学生的公民意识、公民技能得到有效提高。学校的课题被评为广东省优秀德育课题，并在我校召开的中山市德育现场交流会上交流经验，得到了同行的广泛好评。

五、结束语
活动育人，润物无声。教育需要能力，离不开艺术，更要深刻。一个活动，一段体验，一份感悟，润物无声且无形，却深刻、触及灵魂。这样的教育要比高压管制、苦口劝解更能掀起内心的巨浪，促人醒悟。大爱无边，管理无痕。教是为了不教，管是为了不管。在应试教育大行其道的今天，我们将坚守素质教育的阵地，摒弃“急功近利”的思想，站在为中华民族复兴的高度，坚持以德育为核心，以培养创新精神与实践能力为重点，以德育科研为先导，以丰富的活动为载体，促进学生全面发展，为祖国的强盛，民族的复兴，培养出更多德才兼备的人才。