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·语文出版社版《语文》二年级下册
第16课《小鹿的减法》第一课时教学设计
教材分析:这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于造好了桥。而小鹿的邻居獐子想铺下山的路，却没有实际行动，最终一事无成。
课文开头写小鹿和獐子各自面临的困境，解决困境需要做的事情，因为要时间都退缩了。从第二自然段到第八自然段写小鹿下定决心造桥并终于成功，而獐子并没有行动。第九自然段写獐子继续退缩，终于一事无成。
学情分析：根据二年级学生的身心特点及认知规律，我从创设情境、激发兴趣入手，重视儿童的生活体验和独特的情感，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。本课设计以朗读和讨论为主，引导学生联系生活实际，读中有所悟、有所感。
教学目标：1.认识10个生字，会正确书写8个字。2.练习用对话的语气、讲故事的语气朗读课文。3.感受小鹿坚持不懈的精神。
重点：学会本课的生字，能有感情地朗读课文。
难点：感受小鹿的精神。
教学准备：多媒体课件，《小鹿》音乐视频
设计方案：
一、 新课导入。
1. 出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。
2. 导入语导入：今天老师为大家推荐两位新朋友，来看看他们是谁？（小鹿）这不是一只普通的小鹿，它非常聪明，会做减法，你们相信吗？（獐子）它是小鹿的山上邻居，它可不相信小鹿会做减法，那么小鹿会不会呢？我们就一起来看一看它是怎么做减法的。
3. .板书课题，读课文。
二、初读课文。
1. 学生自读课文，要求通顺、流利，并注意把生字读准。
2. 检查生字的读音，注意纠正学生的字音。
3. 重点字的书写-------功、始、桥。
4. 再自读课文，要求不丢字，不添字。
5. 出示词语，会认字用拼音标注，点名领读，齐读。
6. 出示不带拼音的生字，开火车读字，开火车扩词。
三、熟读课文。
给课文自然段标上序号，轮流读课文。说说课文主要写了一件什么事。
四、品读课文。
1. 学习第一自然段。
（1） 自由读，你了解了什么？
（2） 小鹿想造桥，獐子想铺路，为什么都退缩了？
（3） 指导学生读：“得花整整一年的时间”。（读重音）
2. 小结。
这节课你有什么收获？