人教版七上语文第六单元自测题.doc

七年级语文（上）第六单元自测题
（时间100分钟，总分100分）
一、基础知识（14分）
1．请给下面加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（4分）
滑稽( ) 澄澈 ( ) 笼罩( ) 兴奋 ( )
缥miǎo( ) 女wā( ) hài人听闻 ( ) liànɡ跄( )
2．下面语句中标点符号用法有错误的一项是（ ）（2分）
A.“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出来。
B.她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
C.妈妈、妈妈的喊声，震响在周围。
D.他们指着，描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。
3．欣赏华君武漫画《井底之蛙》及题诗，想一想，你会对这只小青蛙说些什么？（4分）
题诗
人人都夸天好大，
见了青天又害怕。
跳出井口担风险，
不如仍坐井底下。

4. “寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼；而当他转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”（严文井语）阅读下面两则寓言，说说其蕴含的道理。（4分）
（1） 普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。

（2）狗叼着肉渡过一条河。他看见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到这里，他决定要去抢那块更大的肉。于是，他扑到水中抢那块更大的。结果，他两块肉都没得到，水中那块本来就不存在，原有那块又被河水冲走了。

二、阅读理解（36分）
（一）阅读《塞翁失马》，完成5——8题。（11分）
近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
5．解释下面加点的字。（4分）
①人皆吊之 吊： ②其父曰 其：
③其子好骑 好： ④死者十九 十九：
6．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”

7．读完这则寓言，你明白了一个什么道理？（3分）

8．造句。（2分）
塞翁失马，焉知非福——
（二）阅读《皇帝的新装》（节选），完成9——13题。（17分）
皇帝的新装
安徒生
　　皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
　　“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
　　“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
　　皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
　　“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”
　　“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。
　　“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
　　那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气棗他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
　　这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
　　“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
　　“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
　　“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”
　　“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
9．“所有的骑士都说”“大家都” “站在街上和窗子里的人都说”这几个“都”字有什么表达效果？（3分）

10．为什么“可是他什么衣服也没穿呀！”是一个小孩子最后叫出来的？（2分）

11．“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”皇帝明明一丝不挂，大人们已经心知肚明，可是它们为什么说话时还要加上“有一个小孩子说”呢？（4分）

12．皇帝的新装有什么特性？在这一特性面前，皇帝、大臣、随从等人具有什么共同的丑恶嘴脸？（4分）

13．阅读全文，结合下面的两则材料，作为现代人，选一角度，谈谈你对封建社会皇帝的认识。（4分）
（1）1837年，安徒生在创作《皇帝的新装》的时候，当时的丹麦人民过着饥寒交迫的贫困生活，民不聊生，而封建统治者却穷奢极欲，挥霍无度。
（2）“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。” ——乔治·沃克·布什

（三）阅读著名寓言《小王子》（第11章），回答14——16题。（8分）
 第二个行星上住着一个爱虚荣的人。
 “喔唷！一个崇拜我的人来拜访了！”这个爱慕虚荣的人一见到小王子，老远就叫喊起来。
 在那些爱虚荣的人眼里，别人都成了他们的崇拜者。
 “你好！”小王子说道。“你的帽子很奇怪。”
 “这是为了向人致意用的。”爱虚荣的人回答道，“当人们向我欢呼的时候，我就用帽子向他们致意。可惜，没有一个人经过这里。”
 小王子不解其意。说道：“啊？是吗？”
 爱虚荣的人向小王子建议道：“你用一只手去拍另一只手。”
 小王子就拍起巴掌来。这位爱虚荣者就谦逊地举起帽子向小王子致意。
 小王子心想：“这比访问那位国王有趣。”于是他又拍起巴掌来。爱虚荣者又举起帽子来向他致意。
 小王子这样做了五分钟，之后对这种单调的把戏有点厌倦了，说道：
 “要想叫你的帽子掉下来，该怎么做呢？”
 可是这回爱虚荣者听不进他的话，因为凡是爱虚荣的人只听得进赞美的话。
 他问小王子道：“你真的钦佩我吗？”
 “钦佩是什么意思？”
 “钦佩么，就是承认我是星球上最美的人，服饰最好的人，最富有的人，最聪明的人。”
 “可您是您星球上唯一的人呀！”
 “让我高兴吧，请你还是来钦佩我吧！”
 小王子轻轻地耸了耸肩膀，说道：“我钦佩你，可是，这有什么能使你这样感兴趣的？”
 于是小王子就走开了。
 小王子在路上自言自语地说了一句：“这些大人，肯定是十分古怪的。”
14．阅读上文回答：这个爱慕虚荣的人有什么特殊爱好？（2分）

15．本文主要运用了哪两种描写手法？有什么作用？（4分）

16．这个故事带给你什么启示？（2分）

三、作文（40分）
17．题目：一棵神奇的树
要求：①文体：寓言，或童话；②故事富有吸引力，立意恰当，题材新颖，感情真挚；③不少于600字；④书写规范、工整、美观。

思路点拨与参考答案
1.jī chénɡ lǒnɡ xīnɡ 缈 娲 骇 踉
2．C
3．示例：小青蛙，数年如一日地坐在那昏暗的井底，望着头顶上一方狭小的天和偶尔飞过的鸟，难道你不觉得寂寞空虚？不要担心跳出井底是危险，蓝天不只属于鸟儿，你也可以骄傲地抬头观看更广阔的风景，勇敢地跳出狭小的世界吧，去拥抱生命中宽广的风景！
4．（1）人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。这故事告诫人们不要只喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。
（2）这故事适用于贪婪的人。
5．①吊：对其不幸表示慰问。②其：那，那个。③好：喜欢。④十九：十分之九，意思是绝大部分。
6．人们都去祝贺他，这个老人却说：“这难道不是祸害吗？”
7.任何事情都有两重性，好与坏，得与失，祸与福在一定的条件下是可以相互转化的，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。
8．造句（略）
9．“都”是全部的意思，一个“都”字把骑士、站在街上和窗子里的人等众口一词全部说谎的场景刻画描写的淋漓尽致，写出了当时的荒诞场面。
10．因为小孩子纯真，没有顾虑，童言无忌。
11．大人们在谈论时加上“有一个小孩子说”，表面上显示了大人们说的话不是空口无凭，是有出处的，实际上表明虽然小孩子已经戳破了谎言，给皇帝的裸体游行这幕荒诞剧做了最真实的说明，但是大人们仍然有所顾虑，担心自己的话给自己带来麻烦。
12．“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。暴露了皇帝、大臣、随从等人腐朽、妄为、自欺欺人的荒诞而丑恶的嘴脸。
13．示例：只要是封建制度，只要是皇帝宝座，无论谁坐上去，那都是心里想什么，想要什么，下面的官员就会百般奉送什么，甚至不惜扭曲人性、灭尽良心、践踏历史、蹂躏人民。即使是历史上的明君，也没少穿“皇帝的新装”，区别只在于穿的多还是少了。皇帝既是封建制度的极力维护者，同时，也是一个其维护的制度的自然而然受害者。在喜欢穿“新装”的皇帝的统治下，老百姓所受之苦所遭之罪就只能用“水深火热”来形容了。所以，我们不要再为封建制度唱什么赞歌，对封建制度，封建思想和封建制度下的一些卑劣作风我们要坚决革除，彻底地建立一个民主的共和的现代制度。（言之成理即可）
14．喜欢别人鼓掌向他欢呼；细化听赞美的话。
15．语言描写、动作描写，形象生动地揭示了爱慕虚荣者的内心世界，描绘了其丑态，给予了有力的讽刺。（回答讽刺和夸张手法也可）
16． 提示：我们要以文中的爱慕虚荣者为戒，认清自己，虚心听取别人的意见。

5