乘除法的简便运算.doc

玉环县双语学校小学部非集体备课课文备课电子稿

主备人：庄婷
审核人：
备课时间：3月1日
上课时间：3月9日
课 题
乘除法的简便运算
教学内容
教材P29例8
课时安排
1时
教学目标
1. 通过学习使学生能够根据具体的情况，选择合适的方法使计算简便，并能用所学的知识解决乘除、乘加计算的实际问题。
2. 培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。
教学重点和难点
教学重点：
根据要解决的具体问题，选择运算定律进行简便计算。
教学难点：
能熟练运用简便计算方法解决实际中的问题。
教具学具
多媒体课件

教

学

过

程

（板

书

设

计）

教

学

过

程

（板

书

设

计）

一、复习铺垫
简便计算（口算）。

二、 灵活运用运算定律，解决问题
1.课件出示主题图。
提问：什么是“一打”？根据已知信息，你能提出什么数学问题？
教师根据学生回答板书问题。
2. 问题一：一共买了多少个羽毛球？
列式：12×25
（1） 不列竖式，可以怎样简便计算？

师：你是怎么想的？你运用的是什么定律？
（2） 提问：同学们真了不起，通过自己的努力解决了问题，比较黑板上这么多解法，它们有什么相同点吗？
小结：看来每个人思考的角度不同，解决问题的方法也就不一样，但结果是相同的。上面这两种解法，都运用了简便方法。
3. 问题二：每支羽毛球拍多少钱？
（1）330÷5÷2
（2） 计算并反馈算法。

（3）两种方法比较，你更喜欢用哪种？为什么？
三、巩固练习
1.教材P30第4题。
2.我们教室有8行桌子，每行桌子上套了8块桌套，每块25元，请问一共需要多少钱？
3.商店卖出7箱苹果，每箱25千克，每千克4元，商店收入多少元？
4.完成书本P31练习八的第8题。

四、 课堂小结
请生谈收获，小结重点及应该注意的问题。

五、 板书设计
简便运算
一共买了多少个羽毛球？
方法一：12×25 方法二：12×25
=（3×4）×25 =（10+2）×25
=3×（4×25） =10×25+2×25
=3×100 =250+50
=300（个） =300（个）
每支羽毛球拍多少钱？
方法一：330÷5÷2 方法二：330÷5÷2
=66÷2 =330÷（5×2）
=33（元） =330÷10
=33（元）
教

学

反

思

本节课在前面学习了乘法的三个运算定律的基础上来学习利用它们来进行简便计算，要让学生自己去寻找最好方法，能用口算计算出来，重点是数的拆分、找朋友等方法的使用，要让学生多练习，多做题，从做题中掌握计算方法。
引导学生观察这些具有除法性质的例子，总结得出除法的性质，并在教师的启发下能够写出除法性质的字母公式。对除法的性质理解后，要能够实际应用，用练习形式加深巩固。

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