拍孜瓦提学校各学科电子教案模板（第三周）.doc

دەرس لايىھىسى 教案
周 次： 第 三 周 第 1课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第二课不要在马路边上玩儿
教学内容； （练习4-，5-题）
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能： 通过上本本节课巩固学过的课文，词语等知识，能独立地做练习题，通过上这节课给学生民族团结教育，互相帮助，互相学习教育。
2.过程与方法：培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
3.情感态度与价值观：通过对《不要在马路边上玩儿》的学习，教师培养学生的安全意识，形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结教育
我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国
教学重点： 理解练习题的要求，按要求完成练习题。
教学难点： 提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
教学方法: 首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题，然后全班同学一起做。进行巩固。
学习方法: 独立地做练习 。同桌互助学习
教学手段： 生字卡片、书、课件。
教学过程： 导入新课
一，民族团结教育
我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。
几位同学测试完成后，现在我们学习本课练习部分练习题
先你们自己做好吗？
老师使学生安排做练习题，学生独立地做练习题，10分钟后老师使学生一个一个地做练习。

二、新课：
1.老师观察汉字在田字格中分布。
2. 老师示范书写，学生仔细观察，并用手进行书空练习。
3. 学生进行描红书写练习额，老师指导检查，发现问题及时纠正，同桌之间互评。
4.展示交流，取长补短。
5.表扬表现好的学生和小组。
课外学习任务：在练习本上书写本节课所学的六个汉子，每个字最少写三遍。
组一组 写一写
口+ =只 + =共
+八= +灬=点
执+ =热 +灬=杰
想一想 答一答
1.艾山在什么地方等艾尔肯？
艾山在操场边柳树下等艾尔肯。
2.艾山，艾尔肯，李大明，都喜欢干什么？
艾山，艾尔肯，李大明，都喜欢踢足球？
作业： 完成练习册的相关题。预习下一课
板书设计： 第一课 咱们去踢球吧
练习4-5-6题
课后反思：

周 次： 第 三 周 第 2 课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第三课 看完就还
教学内容； （生字）
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能：
1、正确熟练地认读“阅读、童话、同意”等词语，能进行简单的口语表达；掌握“阅、借、完、就、还、套、万、为”8个生字。
2、掌握句型“太……”，并利用句型进行口语拓展训练。
3、学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
4、通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
2.过程与方法：
1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。

3.情感态度与价值观：通过对《看完就还》的学习，教师培养学生借东西要还的意识，形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结教育
“四维两反”的内容：-----
四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，
两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活
维护法律尊严。

教学重点： 1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。

教学难点： 在朗读课文中，掌握汉语语音，特别是声调和语调。

教学方法 : 讲解法，鼓励法，引导法

学习方法 : 练习法，游戏法，集体学习法

教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程： 导入新课
一， 民族团结教育
“四维两反”的内容：-----
四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，
两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活
维护法律尊严。

老师：“如果你的同学借书给你，你看完应该怎么做？”
一、学习生字词。
“阅、借、完、就、还、套、万、为”
那好,今天我们学习第三课，你们喜不喜欢学习本课。
二，新课：
1，识读汉子：
老师利用生字卡片进行识读教学。老师领读，“小老师”领读，学生跟读，齐读，男女生，各大组比赛读，最后用“开火车”的方式读。
1）师写课题让学生读。
2）放课件，请学生认真看生字，动漫故事记住生字的笔顺和正确读音。
3）老师写拼音请学生拼读，再让学生写出自己的从手跟看老师按笔顺写生字。
4）讲解生字的部首和结构。
5）用生字组词，及鼓励生字用词语说话。
6）从头最小读三遍以后做巩固练习。
7）总结
8）布置作业
2， 分析汉子，学写汉子。
阅yue共10笔画 先外后里 ( 阅读)
阅览室
借 jie共10笔画 左右结构，借书 ，借代 ， 借用
套 tao 共10笔画 上下结构 套餐 手套 ， 外套
作业： 抄写生字。

板书设计： 第三课 看完就还
（生字）
课后反思：

周 次： 第 三 周 第 3 课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第三课 看完就还
教学内容； （词语）
课 型： 电教

教学目标：
1.知识与技能：学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达

3.情感态度与价值观：通过对《看完就还》的学习，教师培养学生借东西要还的意识，形成正确的价值观和积极的人生态度。

民族团结教育
民族团结“五个相互”内容------
- 互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相
教学重点： 掌握本课汉子的正确读音。
教学难点：把所学的内容应用到日常生活中。
教学方法: 讲解法，鼓励法，引导法
学习方法: 练习法，游戏法，集体学习法
教学手段： 生字卡片、书、课件。
教学过程： 导入新课
一， 民族团结教育
“五个相互”内容------
- 互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相
老师：“如果你的同学有一本你很想看的故事书，你会怎么做？”
二，新课：
1，学习生字词。
认识字词“阅读、可是，借、还、生日、为什么、同意、少儿”，掌握字词的使用。
老师总结，引出课题：《看完就还》
用多方法朗读词语，感知词语内容。
老师播放词语录音，学生边听看词语，注意听录音中的语
和语调，还有新词语的读音。
学生跟着录音再读词语，有困难者，也可以由老师领读。
学生跟着录音再读词语，注意纠正发音错误。。
学生在小组中阅读词语，要侧重理解词语的意思。

2， 理解词语。
1. 阅读 yuedu
阅读课文， 阅读了解
我的阅读能力很差。
2. 可是 keshi
我喜欢看故事书可是我没有故事书。
3. 借 jie
借书 借代
我今天借书了一本书。
4. 还 huan
还款 ， 退还
看完我就还给你。
5. 生日 shengri
今天是我的生日。
6. 为什么 weishenme
今天你为什么没来呢？
7. 同意 tongyi
我同意你的意见。
作业： 抄写词语。
板书设计： 第三课 看完就还
（词语）
课后反思：

周 次： 第 三 周 第 4 课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第三课 看完就还
教学内容； （课文一）
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能： 能正确的理解课文内容，能正确地朗读课文，运用课文中的句型。用句型说汉语。2.过程与方法：理解课文中每一句话的意思。把所学的内容应用到日常生活中。
3.情感态度与价值观：通过对《看完就还》的学习，教师培养学生借东西要还的意识，形成正确的价值观和积极的人生态度。

民族团结教育
我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国
教学重点： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。
教学难点： 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。
教学方法 : 引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学习方法 : 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。
教学手段： 生字卡片、书、课件。
教学过程： 导入新课
一，民族团结教育
我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国
老师：“如果你的同学有一本你很想看的故事书，你会怎么做？”

二，新课
1、理解课文内容。
（1）阿里木合 艾尔肯 在 图书馆接什么？.
（2）艾尔肯喜欢阅读什么书？
（3） 艾尔肯有那本书？
2、朗读课文，感知课文内容。
（1）老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。
（2）学生借助拼音试读课文。
（3）听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。
3、朗读课文表演。
（1）示范表演。老师安排两个学生们进行分角色对话练习。学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。
（2）小组合作准备，分角色朗读课文。
（3）小组展示表演，学生进行评价。
4、课堂小结，布置课外学习任务。
（1）老师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生。
（2）课外学习任务，熟练地朗读课文。
歌舞比赛的故事，讲给学生听，然后老师就

作业： 熟读课文。

板书设计： 第三课 看完就还
课文一
课后反思：

周 次： 第 三 周 第 5 课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第三课 看完就还
教学内容； 练习1-2-3题
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能： 通过上本本节课巩固学过的课文，词语等知识
通过上这节课给学生民族团结教育，互相帮助，互相学习教育。
2.过程与方法：培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
3.情感态度与价值观：通过对《看完就还》的学习，教师培养学生借东西要还的意识，形成正确的价值观和积极的人生态度。

民族团结教育
“四维两反”的内容：-----
四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。
两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动
教学重点： 理解练习题的要求，按要求完成练习题。
教学难点： 提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
教学方法: 首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题，然后全班同学一起做。进行巩固。
学习方法 : 独立地做练习 。同桌互助学习
教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程：
导入新课
一，民族团结教育
“四维两反”的内容：-----
四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。
两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动
老师问同学们喜欢汉语学习吗？
二， 新课：
同学们我们上几节课我们学完了课文一，词语 ，生字 同学们复习了吗。
几位同学测试完成后，现在我们学习本课练习部分练习题首先你们自己做好吗？
老师使学生安排做练习题，学生独立地做练习题，10分钟后老师使学生一个一个地做练习。
三， 教学内容
练习
1.标声调
Yuedu tushushi shengri tongyi
阅读 图书室 生日 同意
2.组，写一写
门+口= 门+ = 间 门+兑=
大+套= 大 + = 奇 大+ = 奋
先学生自己动手做练习题然后老师纠正学生做错的地。集体纠正
作业： 完成练习册的相关题。预习下一课
板书设计： 第二课不要在马路边上玩儿
课文二

课后反思：

周 次： 第 三 周 第 6 课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第三课看完就还
教学内容； 练习4-5-6题
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能： 通过上本本节课巩固学过的课文，词语等知识，能独立地做练习题，通过上这节课给学生民族团结教育，互相帮助，互相学习教育。
2.过程与方法：培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
3.情感态度与价值观：通过对《看完就还》的学习，教师培养学生借东西要还的意识，形成正确的价值观和积极的人生态度。

民族团结“五个相互”内容------
互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解

教学重点： 理解练习题的要求，按要求完成练习题。
教学难点： 提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
教学方法: 首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题，然后全班同学一起做。进行巩固。
学习方法: 独立地做练习 。同桌互助学习
教学手段： 生字卡片、书、课件。
教学过程：
导入新课
一，民族团结教育
民族团结“五个相互”内容------
互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解
首先复习上节课的内容来导入新课。
老师使学生安排做练习题，学生独立地做练习题，10分钟后老师使学生一个一个地做练习。

二、新课：
1. 老师观察汉字在田字格中分布。
2. 老师示范书写，学生仔细观察，并用手进行书空练习。
3. 学生进行手空练习，老师指导手空写，发现问题及时纠正，同桌之间互评。
4. 展示交流，取长补短。
5. 表扬表现好的学生和小组。
课外学习任务：在练习本上书写本节课所学的六个汉子，每个字最少写三遍。
读一读
山 高了
路 远了
雨 太 大了
礼物 漂亮
书 好看了
1.艾尔肯喜欢什么书？
2.阿里木想看什么书？。
3.借了别人的书应该怎么做？

作业： 完成练习册的相关题。预习下一课
板书设计： 第三课看完就还
练习4-5-6题
课后反思：