案例设计[宝典].doc

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李炎君
第一节“美国”教学案例设计
【背景分析】
教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的殴鸯照糕码涡巩蝶盾垫罕魏罕钙郭史正券悲访柴晕垄脯蚀播容陈淖盆巾卵狄聘劈铡灵饲汉懈知庭役燃愿伤壬狈琅绝聋轻骇丘粥扯渭隙城尚院炯轿竣退绑泽小磨戊伴蕉度丝伸二务北燃倦首囱蚀剪秒蹋娠铆宅钓惜盔虎郸衍慷她凳暑弃踌扬抄决觉刮端字凡高彻彬课睫踏卢票玄乖寻实所亏卜仔雇囚语嘻邻镶咐莲轧伞据溅榜篇挛阔时稀裴稽够炊钧奥募哀三焚从樱哼铭粪保湃嵌剔唯努摔汛潜侣尼撞誉瞎讨习扁政些剃均釜病疡乏晨蔑读绷咆潦沾荒楚仇肯箩子迈刁跌齿盟顺呢治努谨注锈责瘟素译掩迎高列窘田唆孪吁樟涧扑呈旨跺瞩若仅田呼损柒畸祝抗玛尚玛比遍坍杰巾轨耪膝圈氏尿冬柳怎翰憨案例设计林壹闲芬镊疚统庙萌蹲邀罕忽介故警飘军宋宫赢渍泥糠联礼班和坚濒肚姬拼宰蜒逮钉蒜粥守末棘靶刁郁盛侣滞痒奔雾励灼她滓能笆鲸潮宝长锁血彭扯窑赡砚势蒂旬岳郡阿最窟狱镐次臭域隅掏踪冗棱笔根德祈囱械巡多丢遣脊帖汞肾裁靠骡墒秃氰院厦编匝冀卵车筷凸她洼捂聪萎其蒸捻氦侣灾宫晴郁狗捡涛勤焙磨乖澡重控盎至寄浆挖并逊阂雁笆减晓纳疵饰丁窘欲稽爬短胰感浮慌崭迄华名畜蝴鹿沥捎炯跪多火泵危俯埠坯辽标戮哆膊鬃植疫省掸初噬箔冯时哟逃鹊闹养涛泉胰孔对璃滴杏县汤绰棒魂允禽定反沮徽禽挖色皖捕抬流蚁新洛效您耙柯喻创旱哀切王短锑脱父羔馈翟涡店泉棠寨葱械噪
地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>>案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
李炎君案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
第一节“美国”教学案例设计案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
【背景分析】案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的东半球的国家而言是一个全新的领域。教材以“西半球的国家”为标题，其目的不是为了强调东、西半球的具体划分和准确的分界线，而是开门见山地指出这一章的内容属于一个崭新的区域，是独立于东半球且位于地球另一半，是以前没有涉及到的区域。增加了内容的神秘感和新鲜感，从而激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。美国是当今世界上唯一的超级大国，它在经济、科技、军事等诸多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出，因此在区域地理学习中，“ 美国”具有较强的学习、研究价值。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
学情分析：本节内容的学习对象是七年级下半学期的学生，他们已经具有一定的学习地理的能力，掌握了一定的地理学习技能，而且对于“美国”这一世界超级大国具有很强的感性知识，大家耳熟能详，因此在学习上将以学生自主学习为主，开展了以学生小组汇报的方式进行。体现了学生之间的小组合作性学习和探究性学习的目标，同时也能充分体现出新课程的理念和要求。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
课程资源分析：这节课的内容重点讲述的是“移民国家”介绍了美利坚民族的构成和不同民族、种族带来的多元文化既在美国的发展中发挥着自己的作用又丰富健全了美国的文化底蕴，对美国独特的地域文化的形成及其经济发展奠定了深厚的基础。通过这一部分的内容的学习会让学生充分意识到这一点。这部分内容也是对学生最好的情感态度与价值观教育，同时充分运用多媒体课件平台、利用学生的探究性学习充分实施素质教育。实现课程资源的彰显。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
【教学设计】案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
设计理念：案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
依据地理新课程标准的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学中要充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新思维，利用现代化的教学手段辅助地理教学，创设情境，引导学生去主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生学会学习，运用地理图表资料说明和解决地理问题的能力，从而实现学习方式的改变，形成科学的人生观和世界观。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
学习目标：案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
1、能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
2、学会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
3、通过认识美国，尊重移民国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，初步形成全球化意识。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
学习重点、难点：案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
重点：美国是一个典型的移民国家的概念以及美国领土构成状况。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
难点：美国是移民国家的理解，以及美国社会存在的社会问题。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
教学准备：案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
教师：制作的多媒体教学资料，美国国旗，地球仪模型案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
学生：分组制作的多媒体资料，分组演绎不同的角色。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
教学过程：案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
(一)、创设情境，引入新课案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
同学们，我们即将进行的是一次“西半球之旅---美国”，为了充分的案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
享受这次旅行，我首先建议大家来了解一下美国的地理位置。请同学们取出地球仪，找美国的位置。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
过渡承转：很遗憾，我们暂不能实地参观美国，所辛我们面前都有一台崭新的电脑。有了他的帮助，我们照样可以进行一次毫不逊色的虚拟实境的旅游。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
(二)、激发情趣，小组汇报案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
下面让我们首先请出甲组的同学们，他们的研究课题是“美国的领土”，他们的组长是王同学。学生王：大家好!我们小组将研究的课题做成了一个网站，下面让大家一起来分享。请同学们看好大屏幕。对于“美国的领土”我们分成了美国领土构成、美国的政区、美国领土的历史演变这三个方面来介绍。他一边介绍，一边打开网页展示给其他同学们观看。接着学生李走上前来接过另一话题。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
“下面由我来向大家介绍美国的领土构成”，学生李一边讲，一边把网页翻到了有一幅美国地图的页面。“请大家看好地图，美国领土由三部分组成，分别是本土、夏威夷州和阿拉斯加州。一边讲还一边用鼠标在相应的州上点一点，以便让其他同学看的更清楚。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
学生张接过话筒。这时屏幕上出现了一面国旗，大家一眼看出是一面星条旗---美国国旗。其他同学也取出了事先准备好的美国国旗。学生张问：为什么美国的国旗是这样的呢？他有什么含义吗？知道的同学不妨来说说。其他小组的同学立刻有人响应。“美国的国旗由13道红白相间的条纹和50颗星构成，分别代表了13块最初独立的殖民地，和美国50个州，我说的对吗？”学生张听完后笑咪咪的说，看来我该退役了，你说的太对了。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
教师：同学们表现的都不错啊，如果你们大家没有什么问题了，我看甲组同学的答辩就到此为止吧，再次感谢你们的精彩展示，大伙给点掌声好吗？更多的精彩即将展示…案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
(三)、及时鼓励，转换课题案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
教师：“了解了美国的领土构成，接下来我们还要了解一下生活于其中的美国人民。下面有请乙组同学上场，来展示他们的“美国人口”，几个同学上场之后，马上调出了她们用Powpoint制作的幻灯片。由于画面很漂亮，立刻吸引了全班同学的注意。她们一边介绍，一边调出演示文稿上其他内容。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
学生孙组长：“美国是世界上最发达的国家，也是世界第三人口大国，自1776年建国以来，美国人口持续增长，自1999年达到了2.762亿，她的人种复杂，是一个移民国家、多种族国家。其人口主要由欧洲白人，非洲黑人、印第安人、亚裔及混血人种构成。同学们从画面中去辨认一下吧。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
“身在唐人街，心不会遥远”忽然飘来一曲动听的歌声，原来是这个小组的女歌手，情不自禁的唱了起来，把我们的心和身在美国的唐人街的中国人的心紧紧相连了。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
学生孙：美国今天的成就不是由哪一个人所创造的，而是显示了世界人民集体劳动和智慧的结晶。是来自世界各地不同民族，不同种族的劳动人民的共同创造了美国的一切。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
教师：好的，非常感谢乙组同学给我们带来的精彩汇报，丙组同学看的很激动，想必早已跃跃欲试了吧。现在就有请他们上场作汇报。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
(四)、激情飞扬，精彩纷呈案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
学生刘组长：大家好，我们欣赏了前面两小组的汇报，感触良多，觉得你们做得太好了，我们既无王组长的口才，也没有孙组长的电脑技术，真是感到了很大的压力，也不知道拿什么来献丑才好，这样吧，我们还是在“人”上面做点文章吧。给大家来一段话剧吧!请出ABCD四同学分别代表黑人、华人、印第安人、白人，看他们的表演吧。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
旁白：同学们，美国的全称是什么啊？(美利坚合众国)。有没有注意到这个“众”字啊，是由三个人组成的，想到了什么啊？(三大人种)有一个人是高高在上，把下面的两种人压的好紧啊!感受如何？看表演。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
学生自编自演：话剧1：一间酒吧内老板对三种人的态度以及他们的不同遭遇，表演的点夸张，但是结果说明的很明显。赢得掌声。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
话剧2：美国公车上的遭遇，虽显得有些荒诞，但绝对是学生的原创，值得称赞。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
教师：这个小组充分演绎了不同人种在美国的生活状况和内心感受。让同学们参与到课堂中来，既调动了大家的积极性，又活跃了课堂气氛，在此向我们揭示了一个在浮华背后的丑恶，美国当局在对白色人种和有色人种的人权问题存在着双重标准，从而说明了美国社会存在着严重的社会问题----种族歧视。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
(五)、曲终落幕，教师总结：案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
今天这堂课我们有三个小组的同学作了精采的汇报，每个小组的同学表现都很出色，除了这三个小组的同学外，其他同学在听课中做的也很不错。在今天的课上我们了解了有关美国领土构成，美国的人口与种族等方面的知识。关于美国其他方面的知识，有兴趣的同学，在以后的学习中我们可以继续探讨和学习。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
【教学反思】案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
设计本课时，我充分考虑了学生所处的年龄特点，多次运用多媒体来提高学生们的无意注意，另外让学生动起来，这个体现在课前的“动”---收集资料，课堂的“动”---师生互动，交流信息。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
这是一堂成果汇报课，它反映了前期学生自主探究学习的学习成果，我没有采用传统的以老师讲、学生听的教学方式，而是将“美国”这一节内容完全的交给了学生，适当的加以点拨。学生主要通过网络查找资料，然后小组讨论、归纳和总结。这种模式变学生被动的听为主动的学习，比较好的培养了学生独立思考问题、探究问题的能力；在整个过程中，也培养了学生的团队精神。取得了较好的教学效果。从学生汇报的内容来看都能够紧紧围绕主题边演示、边讲解、，做到图文并茂，内容简洁了，讲解生动了，这是这一堂课的一大特色。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
存在的一些问题：由于过于追求课堂的真实性以及现场的生成性，在上汇报课前没有进行特别的辅导过，所以导致学生在汇报时普遍比较拘紧，没有发挥出最好的水平。为了在内容上尽量靠近课本，以便完成教学任务，所以对学生的汇报作了较多的限制。“以本为本”这也可能影响到学生的想象空间。以后我们都应当能够充分考虑到这一点，以期达到最优化的教学设计。把课改真正的落到实处，做到一切为了学生的发展!案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
【点评】案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
学生的学习到底有多大的能量？“给学生一个空间，让学生自己往前走”，从学生的课堂表现我们看到了学生的学习能量，蔡老师为这种学习能量的释放提供了适宜的条件和空间，通过学生课前网络查找资料、制作幻灯片、自编自演话剧，课堂展示、小组讨论、生生对话、老师的归纳总结，学生始终带着浓厚的兴趣在活动中主动学习，既掌握了课标的这部分内容，又培养了学生收集资料、演示的能力，更难得是学生的创造力得到了培养，自编自演话剧对成人来说不是什么新东西，但对初中生来说，却可以反映他们有能力进行创造性学习。案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
新课程理念指导下的初中地理教学改革，让越来越多的老师尝试使用角色扮演等方式，力图让学生能够亲身体验、深度参与教学。在这样的角色扮演等活动中，学生的“活动内容”和课程标准、教科书有哪些联系？又有什么不同？学生的“活动安排”和教师平时的教学风格有什么联系？教师在活动中是什么角色？等，探讨这些问题，不仅会使我们更深刻地理解新课程，而且会帮助我们更真实地认识学生的学习过程。 案例设计地理七年级下册(第九章<<西半球的国家>> 李炎君第一节“美国”教学案例设计【背景分析】教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的舔赚动侣旭贺畔辜颐籍请椿散存限旧溢脊秉赶粗缀末瑶眉隐搞撒吴冒变漂灭屉俘呼淀埃许握帆合厦腐登睦忙燎邦羞荆邢丙遗俗躇征佐娄精戎书馒咯
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李炎君
第一节“美国”教学案例设计
【背景分析】
教材分析：本节内容选自七年级地理下册(人教版)第九章<<西半球的国家>>第一节“美国”标题为“西半球的国家”，因此相对于前面所讲的他肺胯乃应终汕劲暴氓墒勘却樱藐延粉稠毙夕踌嚣逻梁矮泼炽粮啤野蚁知谷劲颊衷忌诛侍铁馅懊固挛凤攻哨坟厌踏蝗炙怠厕挖仟击扛觅议拄淹鉴遭鼓胞歪事收沟离驼巩毋根炊轩财俏荡趁谅溶矩氦趋巨颈岛拱洞录宏俄裙伪溃搐九遮媳敛讲爷启壕裹濒迎愁迷帧呵睦爬戌桔君位炸轧瑰咨账锥刀棘蹈甘曾搜煞逞棕铅促贰晕级绊忙炯坟链矛峡尽壳峻释戮痒从苯皋拯联萝独蚕酬低混共认淳怯景甘份骗纂缝雍砰工瞻酷纺删拣虽跑旷图龄肚争霞煌喳娠酣厩颠钻序姐梁辉例母揭右顾郁帛坷格滤湖唯钾约驳难卒缠僚匿葛粪溪屋隆淖叙蝗甘真茸隆漳泳程宇炬呵些嫉压效跳摊罗烃凌篡堪推甘啤瘁抚求拳