《我爱吃的水果》(综合).doc

活动名称
我爱吃的水果（综合）
活动目标
1.能围绕“水果”的话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果的名称、形状、颜色、味道。
2.初步学习安静地倾听别人的谈话。
3.知道吃多种水果对儿女身体有好处。
情况分析
水果对于小朋友来说是比较熟悉的，他们靠已有的生活经验来进行进行活动。能够达到很好的效果。
重点、难点
用简短的句子谈论自己爱吃的水果的名称、形状、颜色、味道。
活动准备
1.每人带一个自己爱吃的水果，用袋子装好，活动前放在自己椅子下面。
2.另买一些水果，洗净，切成块状，上面插好牙签（做过安全处理的牙签），用盘子装好。
活动过程
1.品尝水果，引出谈话主题。
请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。
提问：水果好吃吗?你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？
2.出示挂图，围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。
（1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色、什么形状、什么味道的？请讲给小朋友听听。
（2）幼儿拿着带来的水果与身边的小朋友自由交谈。
教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿的谈话。
3.拓展谈话内容。
（1）集体谈论。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。
（2）提问：你最喜欢吃的是什么水果？为什么？
幼儿围绕新话题开展谈话。教师参与谈话，给幼儿一共一定的新经验。围绕吃水果对身体的好处小结。
4.水果的宴会。
请幼儿选择自己喜爱的水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同的水果，感受水果的不同口味。

策略调整
1. 及时如数收掉幼儿吃水果用剩下的牙签。

2. 给幼儿品尝的水果最好是多种的，如一组一种。

3. 幼儿带来的水果最好不要放在地上，本活动可让幼儿围坐在桌边进行。

反思
在“好吃的水果”主题活动中，《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果的形状跟味道后，让幼儿进行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：
一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。
小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解能力也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地达到教育目标。
二、忽视了整体与部分的区别。
孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。