郑华华教学设计《最后一分钟》.docx

《最后一分钟》教学设计

基本信息
学 科
语文
年 级
五年级
教学形式
新授
教 师
郑华华
单 位
瓯北二小
课题名称
最后一分钟
最后一分钟
一、 导入（激起感情）
1、 同学们，请静静地观看一段视频。
2、同学们，知道我们刚才看的是什么场景吗？对，是１９９７年7月1日零点中英两国政府进行香港政权交接仪式的录像资料。与祖国分离１５０多年的香港，在那一刻重新回到了祖国母亲的怀抱。这是多么激动人心的一刻啊！这节课，就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》
二、 自学
1、 请同学们打开书本第126页，有感情地朗读诗歌，边读边想：每个小节你读懂了什么？不懂的地方，作个记号，读完后和同学讨论。（师巡视，点拨学法：“学而不思则罔”，读书做记号就是留下你思考的痕迹。
2、 这些词语你会读吗？
叩问 脊梁 硝烟 深入骨髓 悄然落地
（1） 读准确。
（2） “脊梁”和”骨髓”都是人身体的一部分，你知道在诗中分别是什么意思吗？（出示词语所在的句子）
脊梁：指气节、骨气。“挺直的中国人的脊梁”指的是中国人坚强不屈的气节，顽强抗争的骨气。
深入骨髓：指刻骨铭心、难以忘怀的意思。
（3）像这样的用法还有很多，谁也来试一试？
眉目 首脑 腰杆 骨头
你别急，这件事情已经有了（ ）。
我们要挺直（ ）做人。
各国（ ）陆续抵达了会场。
不论敌人如何严刑拷打，李大钊始终没有屈服，真是一个硬“( )”。
三、引子切入
1、同学们，诗歌是一种最能抒发强烈感情的文学形式，学习一首诗，最重要的方法就是朗读，要读出它的抑扬顿挫来，才能体会诗歌所表达的情感。谁愿意给大家读读这首诗？（指名分小节读，并归纳每节的主要意思）
2、同学们很厉害，这么难读的诗，你们刚开始读就能做到字正腔圆，响亮流畅，很不简单呐！我看到还有很多同学想读，来，让我们一起读读诗歌的第一节——引子(齐读第一节)
2、 “叩问”是什么意思？（热切地询问）
3、所有的中国人在叩问什么呢 ？（预设：香港为什么会离开祖国母亲的怀抱？为什么到现在才回来？是怎样回来的？香港在离开母亲的这段时光走过了多少风风雨雨？……）
四、学习第三节
1、问得好啊！百年前，香港到底遭受了怎样的屈辱，她为什么会离开祖国母亲的怀抱呢？请同学们仔细读读诗歌第三节，抓住关键词语，说说这节都提到了哪些历史事件？（教师指导：一边读，一边思考，“读书切忌在慌忙，潜于功夫兴味长”要静心、专心读书。）
2、交流，点拨。
(1)你知道这里提到了哪些历史事件？你了解这些历史事件吗？谁来说说？（虎门销烟和鸦片战争，签订不平等条约）抓住“虎门、硝烟、血和刀光、旧条约”等词语板书：虎门销烟、鸦片战争、不平等条约
师小结：这就是诗歌的特点，它用最凝练、最概括的语言，展现了丰富的内容和事件。
（3）此刻，让我们静默地，再次回顾这段屈辱的历史——（课件出示：
虎门销烟:清朝末年，英帝国主义大量向中国贩卖鸦片。1839年6月3日,林则徐在广州附近的虎门海滩,把缴获的鸦片全部当众销毁。
鸦片战争：英国侵略者为保护自己的利益，依仗坚船利炮，发动了罪恶的鸦片战争
不平等条约：懦弱的清政府被逼与英军议和,并于1841年8月29日,与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。将香港割让给英国。1860年又缔结了《北京条约》，永久割让九龙半岛界限街以南的地方。1898年签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附件二百多个岛屿，租期99年，1997年6月30日期满。
至此，香港完全离开了祖国的怀抱。）
（3）读着这些资料，你有什么感受？是啊，就像是眼睁睁地看着自己亲生的孩子被人抱走一样，香港就这样硬生生地被夺走了！作为华夏子孙，回想起这段屈辱的历史，我们每个人的心头怎不沉痛而悲愤啊！你会怎样读这段话——（多读几人，再齐读）
我看见，
虎门上空的最后一缕硝烟，
在百年后的最后一分钟
终于散尽；
被撕碎的历史教科书，
第1997页上，
那深入骨髓的伤痕，
已将血和刀光
铸进我们的灵魂。
（3） 是的，这深入骨髓的伤痕我们永远也无法忘记！你听，祖国的孩子香港，也在痛苦地呼唤啊！（出示并齐读闻一多的《七子之歌》香港篇：
我好比凤阁阶前守夜的黄豹， 　
母亲呀，我身份虽微，地位险要。 　
如今狞恶的海狮扑在我身上， 　
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏，
母亲呀，我哭泣号淘，呼你不应。 　
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 　
母亲！我要回来，母亲！
（4）今天，在这最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱了！压在中华儿女心头百年来的耻辱终于被雪洗！当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——（生接读：百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！）
（4）为什么说这是痛苦的泪珠？又为什么说这是欢乐的泪珠？
（5）是啊，香港离开祖国，是因旧中国的腐败无能而造成；如今香港回归祖国，恰恰是新中国日益强大与繁荣的有力见证，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞！谁来读——
当一纸发黄的旧条约悄然落地，
烟尘中浮现出来的
长城的脸上，黄皮肤的脸上，
是什么在缓缓地流淌——
百年的痛苦和欢乐，
都穿过这一滴泪珠，
使大海沸腾！
师点评：你的朗读也使大家沸腾！
激情可以点燃激情，有了你的示范，我相信其他同学会读得更好！
3、 写话练习：
此时此刻，香港已近在眼前。此时此刻，作为中国人的你，想对香港说些什么？想对香港的未来说些什么？想给香港怎样的祝福呢？拿起你们手中的笔，把你们的心声写下来。（有写诗的吗，咱们班有诗人吗？）
交流朗读：同学们，把你所写的，有感情地，大声地读给大家听吧！
四、齐诵全诗。
1、风雨过后，新一轮太阳升起来了，香港，这颗东方明珠在祖国母亲的怀抱里必将更加耀眼璀璨，香港的明天一定会更加美好！
3、音乐响起《公元一九九七》，让我们伴这首歌一起朗诵全诗。
五、分层作业
1、根据自己的兴趣，去进一步了解香港的历史，香港回归的历程，香港回归后的发展史等。可以手抄报的形式展示，也可以在信息直通车上和大家交流。
2、搜集其他有关香港回归的诗歌，有感情地朗诵，在下周班队课上展示。