中考数学几何综合压轴题模拟汇编经典及答案.doc

一、中考几何压轴题1如图（1），已知点在正方形的对角线上，垂足为点，垂足为点（1）证明与推断：求证：四边形是正方形；推断：的值为_ _；（2）探究与证明：将正方形绕点顺时针方向旋转角，如图（2）所示，试探究线段与之间的数量关系，并说明理由；（3）拓展与运用：若，正方形在绕点旋转过程中，当三点在一条直线上时，则 2综合与实践（1）问题发现：正方形ABCD和等腰直角BEF按如图所示的方式放置，点F在AB上，连接AE、CF，则AE、CF的数量关系为 ，位置关系为 （2）类比探究：正方形ABCD保持固定，等腰直角BEF绕点B顺时针旋转，旋转角为(0 360)，请问（1）中的结论还成立吗？请就图说明你的理由：（3）拓展延伸：在（2）的条件下，若AB= 2 BF= 4，在等腰直角BEF旋转的过程中，当CF为最大值时，请直接写出DE的长3点E是矩形ABCD边AB延长线上的一动点，在矩形ABCD外作RtECF，其中ECF90，过点F作FGBC，交BC的延长线于点G，连接DF，交CG于点H（1）发现：如图1，若ABAD，CECF，猜想线段DH与HF的数量关系是 ；（2）探究：如图2，若ABnAD，CFnCE，则（1）中的猜想是否仍然成立？若成立，请给予证明；若不成立，请说明理由（3）拓展：在（2）的基础上，若射线FC过AD的三等分点，AD3，AB4，则直接写出线段EF的长4将抛物线yax2的图像（如图1）绕原点顺时针旋转90度后可得新的抛物线图像（如图2），记为C：y2x（概念与理解）将抛物线y1=4x2和y2=x2按上述方法操作后可得新的抛物线图像，记为：C1：_；C2：_（猜想与证明）在平面直角坐标系中，点M（x，0）在x轴正半轴上，过点M作平行于y轴的直线，分别交抛物线C1于点A、B，交抛物线C2于点C、D，如图3所示（1）填空：当x=1时，=_；当x=2时，=_；（2）猜想：对任意x（x0）上述结论是否仍然成立？若成立，请证明你的猜想；若不成立，请说明理由（探究与应用）利用上面的结论，可得AOB与COD面积比为 ；若AOB和COD中有一个是直角三角形时，求COD与AOB面积之差；（联想与拓展）若抛物线C3：y2mx、C4：y2nx（0mn），M（k，0）在x轴正半轴上，如图所示，过点M作平行于y轴的直线，分别交抛物线C3于点A、B，交抛物线C4于点C、D过点A作x轴的平行线交抛物线C4于点E，过点D作x轴的平行线交抛物线C3于点F对于x轴上任取一点P，均有PAE与PDF面积的比值1:3，请直接写出m和n之间满足的等量关系是_5（1）问题探究：如图1，ABC，ADE均为等边三角形，连接BD、CE，试探究线段BD与CE的数量关系，并说明理由（2）类比延伸如图2，在RtABC和RtADE中，ACBAED90，ABCADE30，连接BD，CE，试确定BD与CE的数量关系，并说明理由（3）拓展迁移如图3，在四边形ABCD中，ACBC，且ACBC，CD4，若将线段DA绕点D按逆时针方向旋转90得到DA，连接BA，求线段BA的长6综合与实践动手实践：一次数学兴趣活动，张老师将等腰的直角顶点与正方形的顶点重合（），按如图（1）所示重叠在一起，使点在边上，连接则可证：_，_三点共线；发现问题：（1）如图（2），已知正方形，为边上一动点，交的延长线于，连结交于点若，则_，_；尝试探究：（2）如图（3），在（1）的条件下若，求证：；拓展延伸：（3）如图（4），在（1）的条件下，当_时，为的6倍（直接写结果，不要求证明）7综合与实践：利用矩形的折叠开展数学活动，探究体会图形在轴对称，旋转等变换过程中的变化，及其蕴含的数学思想和方法动手操作：如图，矩形纸片ABCD的边AB2，将矩形纸片ABCD对折，使点A与点D重合，点B与点C重合，折痕为EF，然后展开，EF与AC交于点H；如图，将矩形ABCD沿过点A的直线折叠，使点B落在对角线AC上，且点B与点H重合，展开图形，折痕为AG，连接GH；若在图中连接BH，得到如图，点M是线段BH上的动点，点N是线段AH上的动点，连接AM，MN，且AMNABH；若在图中连接BH，交折痕AG于点Q，隐去其它线段，得到如图解决问题：（1）在图中，ACB ，BC ， ，与ABG相似的三角形有 个；（2）在图中，AH2AE （从图中选择一条线段填在空白处），并证明你的结论；（3）在图中，ABH为 三角形，设BM为x，则NH （用含x的式子表示）；拓展延伸：（4）在图中，将ABQ绕点B按顺时针方向旋转（0180），得到ABQ，连接DQ，则DQ的最小值为 ，当tanCBQ 时，DBQ的面积最大值为 8如图1，已知和均为等腰直角三角形，点、分别在线段、上，（1）观察猜想：如图2，将绕点逆时针旋转，连接、，的延长线交于点当的延长线恰好经过点时，点与点重合，此时，的值为_；BEC的度数为_度；（2）类比探究：如图3，继续旋转，点与点不重合时，上述结论是否仍然成立，请说明理由；（3）拓展延伸：若，当所在的直线垂直于时，请你直接写出线段的长9综合与实践动手操作利用正方形纸片的折叠开展数学活动探究体会在正方形折叠过程中，图形与线段的变化及其蕴含的数学思想方法如图1，点为正方形的边上的一个动点，将正方形对折，使点与点重合，点与点重合，折痕为思考探索（1）将正方形展平后沿过点的直线折叠，使点的对应点落在上，折痕为，连接，如图2点在以点为圆心，_的长为半径的圆上；_；为_三角形，请证明你的结论拓展延伸（2）当时，正方形沿过点的直线（不过点）折叠后，点的对应点落在正方形内部或边上面积的最大值为_；连接，点为的中点，点在上，连接，则的最小值为_10（问题情境）在ABC中，BABC，ABC（0180），点P为直线BC上一动点（不与点B、C重合），连接AP，将线段PA绕点P顺时针旋转得到线段PQ旋转角为，连接CQ（特例分析）（1）当90，点P在线段BC上时，过P作PFAC交直线AB于点F，如图，易得图中与APF全等的一个三角形是 ，ACQ （拓展探究）（2）当点P在BC延长线上，AB：ACm：n时，如图，试求线段BP与CQ的比值；（问题解决）（3）当点P在直线BC上，60，APB30，CP4时，请直接写出线段CQ的长11（1）尝试探究：如图，在中，点、分别是边、上的点，且EFAB的值为_；直线与直线的位置关系为_；（2）类比延伸：如图，若将图中的绕点顺时针旋转，连接，则在旋转的过程中，请判断的值及直线与直线的位置关系，并说明理由；（3）拓展运用：若，在旋转过程中，当三点在同一直线上时，请直接写出此时线段的长12问题发现：（1）如图1，与同为等边三角形，连接则与的数量关系为_；直线与所夹的锐角为_；类比探究：（2）与同为等腰直角三角形，其他条件同（1），请问（1）中的结论还成立吗？请说明理由；拓展延伸：（3）中，为的中位线，将绕点逆时针自由旋转，已知，在自由旋转过程中，当在一条直线上时，请直接写出的值13综合与实践问题情境：ABC中，BAC=90，AB=AC，ADBC于点D，点E是射线AD上的一个动点(不与点A重合)将线段AE绕点A顺时针旋转90得到线段AF，连接CF交线段AB于点G，交AD于点H、连接EG特例分析:(1)如图1，当点E与点D重合时，“智敏”小组提出如下问题，请你解答：求证：AF=CD；用等式表示线段CG与EG之间的数量关系为：_；拓展探究:(2)如图2，当点E在线段AD的延长线上，且DE=AD时，“博睿”小组发现CF=2EG请你证明；(3)如图3，当点E在线段AD的延长线上，且AE=AB时，的值为_；推广应用:(4)当点E在射线AD上运动时，则的值为_用含m.n的式子表示)14（1）问题发现如图1，ABC是等边三角形，点D，E分别在边BC，AC上，若ADE60，则AB，CE，BD，DC之间的数量关系是 （2）拓展探究如图2，ABC是等腰三角形，ABAC，B，点D，E分别在边BC，AC上若ADE，则（1）中的结论是否仍然成立？请说明理由（3）解决问题如图3，在ABC中，B30，ABAC4cm，点P从点A出发，以1cm/s的速度沿AB方向勾速运动，同时点M从点B出发，以cm/s的速度沿BC方向匀速运动，当其中一个点运动至终点时，另一个点随之停止运动，连接PM，在PM右侧作PMG30，该角的另一边交射线CA于点G，连接PC设运动时间为t（s），当APG为等腰三角形时，直接写出t的值15（感知）（1）如图，在四边形ABCD中，C=D=90，点E在边CD上，AEB=90，求证：=（探究）（2）如图，在四边形ABCD中，C=ADC=90，点E在边CD上，点F在边AD的延长线上，FEG=AEB=90，且=，连接BG交CD于点H求证：BH=GH（拓展）（3）如图，点E在四边形ABCD内，AEB+DEC=180，且=，过E作EF交AD于点F，若EFA=AEB，延长FE交BC于点G求证：BG=CG16问题情境：两张直角三角形纸片中，连接，过点作的垂线，分别交线段，于点，（与在直线异侧）特例分析：（1）如图1，当时，求证：；拓展探究：（2）当，探究下列问题：如图2，当时，直接写出线段与之间的数量关系： ；如图3，当时，猜想与之间的数量关系，并说明理由；推广应用：（3）若图3中，设的面积为，则的面积为 （用含，的式子表示）17定义：如图1，点M、N把线段AB分割成AM、MN和BN，若以AM、MN、BN为边的三角形是一个直角三角形，则称点M、N是线段AB的勾股点已知点M、N是线段AB的勾股点，若AM1，MN2，则BN （1）（类比探究）如图2，DE是ABC的中位线，M、N是AB边的勾股点（AMMNNB），连接 CM、CN分别交DE于点G、H求证：G、H是线段DE的勾股点（2）（知识迁移）如图3，C，D是线段AB的勾股点，以CD为直径画O，P在O上，ACCP， 连结PA，PB，若A2B，求B的度数（3）（拓展应用）如图4，点P（a，b）是反比例函数（x0）上的动点，直线与坐标轴分别交于A、B两点，过点P分别向x、y轴作垂线，垂足为C、D，且交线段AB于E、F证明：E、F是线段AB的勾股点18探索发现（1）如图，ABC与ADE为等腰三角形，且两顶角ABCADE，连接BD与CE，则ABD与ACE的关系是 ；操作探究（2）在ABC中，ABAC3，BAC100，D是BC的中点，在线段AD上任取一点P，连接PB，将线段PB绕点P按逆时针方向旋转80，点B的对应点是点E，连接BE，得到BPE，随着点P在线段AD上位置的变化，点E的位置也在变化，点E可能在直线AD的左侧，也可能在直线AD上，还可能在直线AD的右侧请你探究，当点E在直线AD上时，如图所示，连接CE，判断直线CE与直线AB的位置关系，并说明理由拓展应用（3）在（2）的应用下，请在图中画出BPE，使得点E在直线AD的右侧，连接CE，试求出点P在线段AD上运动时，AE的最小值19将两个完全相同的三角形纸片和重合放置，其中（1）操作发现:如图2，固定使绕点旋转，设的面积为的面积为当点恰好落在边上时，则与的数量关系是 ；（2）猜想论证:当绕点旋转到如图3所示的位置时，小明猜想中与的数量关系为相等，并尝试分别作出了和中边上的高请你证明小明的猜想，即证明:（3）拓展探究:已知，点是角平分线上的一点，交于点（如图4)若射线上存在点，使，请直接写出相应的的长20问题发现：（1）正方形ABCD和正方形AEFG如图放置，AB4，AE2.5，则_问题探究：（2）如图，在矩形ABCD中，AB3，BC4，点P在矩形的内部，BPC135，求AP长的最小值问题拓展：（3）如图，在四边形ABCD中，连接对角线AC、BD，已知AB6，ACCD，ACD90，ACB45，则对角线BD是否存在最大值？若存在，求出最大值；若不存在，请说明理由【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、中考几何压轴题1（1）证明见解析；（2）线段与之间的数量关系为；（3）或【分析】（1）由、结合可得四边形CEGF是矩形，再由即可得证；由正方形性质知、，据此可得、，利用平行线分线段成比例定理可得；（2解析：（1）证明见解析；（2）线段与之间的数量关系为；（3）或【分析】（1）由、结合可得四边形CEGF是矩形，再由即可得证；由正方形性质知、，据此可得、，利用平行线分线段成比例定理可得；（2）连接CG，只需证即可得；（3）由（2）证出就可得到，再根据三点在同一直线上分在CD左边和右边两种不同的情况求出AG的长度，即可求出BE的长度【详解】（1）证明：四边形是正方形，四边形是矩形，四边形是正方形；解：由知四边形CEGF是正方形，CEG=B=90，ECG=45，GEAB，故答案为：（2）如下图所示连接由旋转性质知在和中，线段与之间的数量关系为； （3）解：当正方形在绕点旋转到如下图所示时：当三点在一条直线上时，由（2）可知，CEG=CEA=ABC=90，当正方形在绕点旋转到如下图所示时：当三点在一条直线上时，由（2）可知，CEA=ABC=90，故答案为：或【点睛】本题考查了正方形的性质与判定，相似三角形的判定与性质等，综合性较强，有一定的难度，正确添加辅助线，熟练掌握正方形的判定与性质、相似三角形的判定与性质是解题的关键2（1）相等，垂直；（2）成立，见解析；（3）2【分析】（1）利用SAS证明ABECBF，延长CF交AB于点M，证明AMC=90即可；（2）仿照（1）的证明方法求解即可；（3）根据解析：（1）相等，垂直；（2）成立，见解析；（3）2【分析】（1）利用SAS证明ABECBF，延长CF交AB于点M，证明AMC=90即可；（2）仿照（1）的证明方法求解即可；（3）根据题意，得点F在以B为圆心，BF为半径的圆上运动，根据直径最大原理，知道当C，B，F三点一线时，CF最大，此时点E恰好在AB的延长线上，连接DE，利用勾股定理求值即可.【详解】（1）如图，正方形ABCD和等腰直角BEF,BA=BC，EBA=FBC=90 ，BE=BF，ABECBF，AE=CF，延长CF交AE于点M，ABECBF，EAB=FCB ，AFM=BFC ，AMF=FBC=90 ，AECF，故答案为：相等，垂直；（2）结论还成立理由如下：如图，正方形ABCD和等腰直角BEF,BA=BC，EBF=ABC=90 ，BE=BF，EBF-ABF =ABC-ABF，EBA =FBC，ABECBF，AE=CF，延长CF交AE于点N，交AB于点G，ABECBF，EAB=FCB ，AGN=BGC ，ANG=GBC=90 ，AECF，故结论成立；（3）如图，根据题意，得点F在以B为圆心，BF为半径的圆上运动，根据直径最大原理，知道当C，B，F三点一线时，CF最大，此时点E恰好在AB的延长线上，连接DE，AB= 2BF = 4，AE=AB+BE=6，在直角三角形ADE中，DE=2【点睛】本题考查了正方形的性质，等腰直角三角形的性质，三角形的全等，勾股定理，直径是圆中的最大的弦，垂直的定义，熟练掌握三角形全等，垂直的证明是解题的关键3(1)DH=HF；(2)DH=HF仍然成立，理由见解析；(3)或 【分析】(1)证明，得，则，则证，得出即可；(2)证，则，由矩形的性质得出，证，即可得出；(3)根据矩形的性质和已知得，则解析：(1)DH=HF；(2)DH=HF仍然成立，理由见解析；(3)或 【分析】(1)证明，得，则，则证，得出即可；(2)证，则，由矩形的性质得出，证，即可得出；(3)根据矩形的性质和已知得，则，分两种情况，根据勾股定理和平行线的性质进行解答即可【详解】解：(1)，理由如下：四边形ABCD是矩形，四边形ABCD是正方形，在和中， ， ，在和中，故答案为，(2) 仍然成立，理由如下：四边形ABCD是矩形，四边形ABCD是矩形，四边形ABCD是矩形，在和中，(3)如图所示，延长FC交AD于R，四边形ABCD是矩形，分两种情况：当时，在中，由勾股定理得：，由勾股定理得：EF；当时，同理可得：， ，由勾股定理得： ，综上所说，若射线FC过AD的三等分点，则线段EF的长为或【点睛】本题主要考查了正方形的判定与性质、矩形的性质、平行线的性质、全等三角形的判定与性质、勾股定理、相似三角形的判定与性质等知识，熟练掌握平行线的性质和相似三角形的判定与性质是解题的关键4【概念与理解】，；【猜想与证明】（1），；（2）成立，证明见解析；【探究与应用】；COD与AOB面积之差为或；【联想与拓展】n3=9m3【分析】【概念与理解】：根据题意信息即可得出答案解析：【概念与理解】，；【猜想与证明】（1），；（2）成立，证明见解析；【探究与应用】；COD与AOB面积之差为或；【联想与拓展】n3=9m3【分析】【概念与理解】：根据题意信息即可得出答案；【猜想与证明】：（1）当x=1时，求出A，B，C，D的坐标进而得出AB ,CD即可得出答案；当x=2时，求出A，B，C，D的坐标进而得出AB ,CD即可得出答案；（2）任意x（x0），求出A，B，C，D的坐标进而得出AB ,CD即可得出答案；【探究与应用】：根据已知条件表示出AOB与COD面积即可得出答案；设M（x，0）（x0），根据已知条件可得出，分两种情况当AOB是直角三角形时解得，当COD是直角三角形时，解得，把代入即可；【联想与拓展】：根据题意求出AEDF的坐标然后表示出面积再利用PAE与PDF面积的比值1:3，即可得出关系式；【详解】【概念与理解】y1=4x2由题意可得C1：y2=x2由题意可得C2：故答案为：C1：，C2：；【猜想与证明】（1）当x=1时，点A、B在抛物线C1上令x=1，则 A，BAB=1点C、D在抛物线C2上令x=1，则 C，DCD=2=当x=2时，点A、B在抛物线C1上令x=2，则 A，BAB= 点C、D在抛物线C2上令x=2，则 C，DCD= =（2）对任意x（x0）上述结论仍然成立理由如下：对任意x（x0），A，BAB=对任意x（x0），C，DCD= =【探究与应用】连接OA，OB，OC，OD 故答案为：设M（x，0）（x0），M（x，0）AB=M（x，0），CD= 当AOB是直角三角形时，由题意可知OA=OBAOB为等腰直角三角形OM=AM解得：当COD是直角三角形时，由题意可知OD=OCCOD为等腰直角三角形OM=CM解得：综上所述：COD与AOB面积之差为或【联想与拓展】M（k，0）且点A、B在抛物线C3上令x=k，则 AAEx轴，且交C4于点EEM（k，0）且点C、D在抛物线C4上令x=k，则 DDFx轴，且交C3于点FFAEx轴，且交C4于点EPEA的高=DFx轴，且交C3于点FPDF的高= PAE与PDF面积的比值1:3 故答案为：【点睛】本题考出了抛物线性质的综合运用以及旋转等知识，由特殊到一般的数学思想的运用，等腰直角三角形的性质的运用，三角形的面积公式的运用，轴对称的性质的运用，在解答本题时运用两个抛物线上的点的特征不变建立方程求解是关键5（1）BDCE；理由见解析；（2）BD2CE，理由见解析；（3）AB【分析】（1）由等边三角形的性质得AC=AB，AE=AD，EAD=CAB=60，则EAC=DAB，再证E解析：（1）BDCE；理由见解析；（2）BD2CE，理由见解析；（3）AB【分析】（1）由等边三角形的性质得AC=AB，AE=AD，EAD=CAB=60，则EAC=DAB，再证EACDAB（SAS），即可得出结论；（2）证EADCAB，得到，则EACDAB，得=2，即可得出结论；（3）先证明ABC和AAD为等腰直角三角形，得，再证AAB=DAC，从而可证明CADBAA，最后利用相似三角形的性质可求得AB的长度【详解】解：（1）ABC、ADE均为等边三角形，ACAB，AEAD，EADCAB60，EAC60CAD，DAB60CAD，EACDAB，在EAC与DAB中，EACDAB，BDCE； （2）BD2CE， 理由：ACBAED90，ABCADE30，EADCAB60，AD2AE，AB2AC，EACDAB，EADCAB，EACDAB，BD2CE； （3）连接AA，如图，ACBC，且ACBC，ABC为等腰直角三角形，将线段DA绕点D按逆时针方形旋转90得到DAAAD为等腰直角三角形ABCAAD又CABAAD，AABDAC，CADBAA ，即，AB【点睛】本题是三角形综合题目，考查的是旋转的性质、全等三角形的判定与性质、相似三角形的判定与性质、等腰直角三角形的判定与性质、等边三角形的性质等知识；本题综合性强，熟练掌握等边三角形的性质和等腰直角三角形的判定与性质，证得相似三角形是解题的关键6动手实践：，、；（1）5，10；（2）见解析；（3）【分析】动手实践：由等腰RtAEF与正方形ABCD可得AF=AE，AB=AD，ABC=BAD=90，可得出BAF=DAE，即可得解析：动手实践：，、；（1）5，10；（2）见解析；（3）【分析】动手实践：由等腰RtAEF与正方形ABCD可得AF=AE，AB=AD，ABC=BAD=90，可得出BAF=DAE，即可得ADEABF，根据全等三角形的性质可得ABF=D=90，则ABF+ABC=180，即F、B、C三点共线；（1）若n=2，则DC=2DE，即点E是CD的中点，可证出ADEABF，根据全等三角形的性质可得FB=DE=CD=AB，再证出FBGFCE，可得，可得BG=CE=AB，即可得出，根据三角形的面积公式分别表示SAGE和SBGF，即可得出SAGE和SBGF的比值；（2）若n=3，则DC=3DE，由（1）得ADEABF，根据全等三角形的性质可得FB=DE=CD=AB，再证出FBGFCE，可得，可得4BG=CE=AB，可得出BG=AB，即可得出结论；（3）根据AG为GB的6倍得AG=6GB，则AG=AB=CD，BG=CD，由（1）得FBGFCE，则，可得出BGFC=ECFB，即CD（BF+BC）=（DC-DE）BF，设CD=x，DE=a，由DE=BF，BC=CD可得x2-6ax+7a2=0，解得：x=（3+）a，或x=（3-）a，即CD=（3+）DE，或CD=（3-）DE，n=3+或3-【详解】解：动手实践：等腰RtAEF与正方形ABCD，AF=AE，AB=AD，ABC=BAD=90，BAF=DAE，ADEABF，ABF=D=90，ABF+ABC=180，即F、B、C三点共线，故答案为：ABF，F、B、C；（1）若n=2，则DC=2DE，即点E是CD的中点，：等腰RtAEF与正方形ABCD，AF=AE，AB=AD，ABC=BAD=90，BAF=DAE，ADEABF，FB=DE=CD=AB，四边形ABCD是正方形，ABCD，FBGFCE，BG=CE=AB，AG=AB-BG=AB，SAGE=AGBC=ABAB=AB2，SBGF=BGBF=ABAB=AB2，故答案为：5，10；（2）证明：若n=3，则DC=3DE，由（1）得ADEABF，FB=DE=CD=AB，由（1）得FBGFCE，4BG=CE=AB，BG=AB，AG=AB-BG=AB，AG=5GB；（3）AG为GB的6倍，AG=6GB，AG=AB=CD，BG=CD，由（1）得FBGFCE，BGFC=ECFB，即CD（BF+BC）=（DC-DE）BF，设CD=x，DE=a，DE=BF，BC=CD，x（a+x）=（x-a）a，整理得：x2-6ax+7a2=0，解得：x=（3+）a，或x=（3-）a，即CD=（3+）DE，或CD=（3-）DE，n=3+或3-故答案为：3+或3-【点睛】本题主要考查了等腰直角三角形的性质，正方形的性质，全等三角形的判定和性质，相似三角形的判定和性质等知识，解题的关键是正确寻找全等三角形或相似三角形解决问题7（1）30，6，4，7；（2）AG；（3）等边，；（4）3，6【分析】（1）由点H为AC中点，可得AC=2AH，由折叠，点B与点H重合，与四边形ABCD为矩形，可证GH为AC的垂直平分线，可解析：（1）30，6，4，7；（2）AG；（3）等边，；（4）3，6【分析】（1）由点H为AC中点，可得AC=2AH，由折叠，点B与点H重合，与四边形ABCD为矩形，可证GH为AC的垂直平分线，可得AG=CG，GCH=GAH，可求ACB =30，利用三角函数可求BC=，AG=4，BF=FC=，可求，与ABG相似的三角形由7个；（2）由EF为折痕，可证AEHAHG，可得即可；（3）由四边形ABCD为矩形，点H为对角线AC中点，可证ABH为等边三角形，再证ABMMHN，可得 即可；（4）连结BD，当点Q在BD上时，QD最小，先求BC=，AQ=，可求QD最小=，当BQBD时，BDQ面积最大CBQ=60，SBDQ最大=【详解】解（1）点H为AC中点，AC=2AH，折叠，点B与点H重合，AB=AH=2，BG=HG，BAG=HAG=，B=AHG，四边形ABCD为矩形，B=90，AHG=B=90，GH为AC的垂直平分线，AG=CG，GCH=GAH，BAG=HAG=GCH，BAH+BCH=180-B=90，3ACB=90ACB =30，BAG=HAG=GCH=30，tan30=，AB=2，BC=，tanBAG=tan30=，BG=，AG=2BG=4，BF=FC=，GF=BF-BG=3-2=1，ADBC，DAC=ACB=30，BAG=HAG=GHF=HCF=GCH=EAH =DAC =BCA=30，B=AHG=HFG=HFC=AEH=D=GHC=CBA=90，ABGAHGHFGCFHCHGAEHADCCBA，与ABG相似的三角形由7个，故答案为：30；6；4；7；（2）EF为折痕，EHAD，EAH=HAG=30AHG=AEH=90AEHAHG，故答案为AG；（3）四边形ABCD为矩形，点H为对角线AC中点，AH=CH=BH，由图2知AB=AH，AH =BH=AB，ABH为等边三角形，ABH=AHB=60，AMNABH；AMNABH=AHB=60，BAM+AMB=180-ABH=120，AMB+NMH=180-AMN=120，即BAM+AMB=AMB+NMH，BAM =NMH，ABMMHN，AB=，MH=，故答案为：等边；，（4）连结BD，当点Q在BD上时，QD最小AB=2，AD=BC=6，BC=AQ=QH=QD最小=当BQBD时，BDQ面积最大tanDAC=，DAC=30，CBQ=90-DBC=90-30=60tanCBQ=SBDQ最大=；故答案为；6【点睛】本题考查折叠性质，矩形性质，线段垂直平分线，锐角三角函数，三角形相似判定与性质，等边三角形判定与性质，两图形的最小距离，最大面积，掌握查折叠性质，矩形性质，线段垂直平分线，锐角三角函数，三角形相似判定与性质，等边三角形判定与性质，两图形的最小距离，最大面积求法是解题关键8（1）；45；（2）成立，理由见解析；（3）或【分析】（1）如图，设AC交BE于点O证明DABEAC，推出=，ABD=ACE，再证明BAO=CEO=45，可得结论（解析：（1）；45；（2）成立，理由见解析；（3）或【分析】（1）如图，设AC交BE于点O证明DABEAC，推出=，ABD=ACE，再证明BAO=CEO=45，可得结论（2）如图（3）中，设AC交BF于点O证明DABEAC，可得结论（3）分两种情形：如图，当CEAD于O时，如图（4）-2中，当ECAD时，延长CE交AD于O分别求出EC，可得结论【详解】解：（1）如图（2）中，设AC交BE于点OAED，ABC都是等腰直角三角形，EAD=CAB=45，AD=AE，AB=AC，EAC=DAB，=，DABEAC，=；由DABEAC，ABD=ACE，AOB=EOC，BAO=CEO=45，CEB=45，故答案为：，45；（2）如图（3）中，设AC交BF于点OAED，ABC都是等腰直角三角形，EAD=CAB=45，AD=AE，AB=AC，EAC=DAB，=，DABEAC，=，ABD=ACE，AOB=FOC，BAO=CFO=45，=，BFC=45；（3）如图（4）-1中，当CEAD于O时，AE=DE=，AC=BC=，AED=ACB=90，AD=AE=2，EOAD，OD=OA=OE=1，OC=3，EC=OE+OC=4，BD=EC，BD=4；如图（4）-2中，当ECAD时，延长CE交AD于O同法可得OD=OA=OE=1，OC=3，EC=3-1=2，BD=EC=2，综上所述，BD的长为4或2【点睛】本题属于几何变换综合题，考查了等腰直角三角形的性质，相似三角形的判定和性质，解直角三角形等知识，解题的关键是正确寻找相似三角形解决问题，属于中考压轴题9（1）；等边，证明见解析；（2）3；【分析】（1）利用圆的基本性质，即可求解；根据折叠的性质，利用勾股定理，即可求解；利用勾股定理，求得BD=，即可求解；（2）由题解析：