《中秋咏月诗词三首》.doc

教学目标：
1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。
2、感悟诗歌富有表现力的语言。
教学重点和难点： 领悟诗词所表达的思想感情，感悟诗词富有表现力的语言。
教学方法：   朗读法，合作探讨法
教学过程：
一.    课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。
二.    导入：同学们，中秋节是我们中国人的传统节日。历代文人墨客留下了许多脍炙人口的咏月诗篇：“海上升明月，天涯共此时。” “可怜九月初三日，露似真珠月似弓。”今天这节课，老师将和大家共同学习三首中秋咏月诗词。
三． 学习《十五夜望月》
（一）解题，简介作者。 （二）初读全诗，整体感知。
（三）品读课文：对照补充的注释，自由诵读，说说诗歌描绘的情景。
1．补充注释： 地白：月光满地。   栖：鸟停息字树上。
2．四人一小组，互相讨论、描述诗歌描绘的情景。3．学生推荐代表发言4．教师补充。
（四）探究学习
1．你欣赏诗中的哪些词，说说你的理由。
2．看似朦胧的诗歌，却是作者思想的体现，这首诗的作者想要表达怎样的感情呢？你能通过你的朗读，将作者的感情很好的传递吗？
（五）当堂背诵
四．学习《水调歌头》
（一）   简介词作背景，了解创作时间及原因。 （二）   初读全诗，整体感知。
（三）   疏通课文。
（1）  学生对照全文，自主疏通全文，并记下读不懂、有问题的地方。
（2）  小小组交流问题 （3）  全班交流、解决问题
（四）品读课文 你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？
（上阕——望月写景；下阕——怀人抒情。两者借景抒情，情景交融）
（五）探究学习
1作者对人生的感悟体现在哪些词句上？谈谈你的理解
2词中运用了联想和想像的手法，请试着找出来。
（六）当堂背诵。
五．学习《我的思念是圆的》
（一）   作者简介 （二）   初读全诗，整体感知
（三）   品读课文
1．歌中说：“在这样的夜晚会想起什么”发挥你的想象，用语言或者图画表现你想象的情景。２．“团聚的人家是欢乐的／骨肉被分割是痛苦的”，透过这一句，你能感受到作者的内心感情吗？
（四）探究学习
1．  说说诗歌中给你印象最深的内容，揣摩作者想要表达的思想感情（各抒己见即可）
2觉得诗人要表达的愿望，在今天看来有什么现实意义吗？
六．拓展延伸
1．创设情境：自古以来，许多文人墨客都喜欢咏叹中秋之月，赋予它一定的内涵，你能再吟诵几句吗？
2．就你的理解，作者往往赋予“中秋之月”怎样的寓意呢？