《背影》导学案.doc

樊城区 八年级上册 语文 学科课堂导学案
2013年 10 月 25日 星期： 五 备课组长签字： 蹲点领导签字： 编号：
一、情境创设，目标引导
1、有趣导入：
2、指读目标。

二、组织独学，关注状态
（学生在预习后的学习）
1、 学生迅速回顾预习内容并巩固。
2、 对子检查预习并上报预习情况。

补充：课文深深感动你的语句。

点评
课题： 背影 课型：讲读课 课时：1课时 主备人：张艳红
学习目标：1、有感情朗读课文，整体把握课文内容，体会洋溢在字里行间的父子深情。
2、学习本文抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物心灵的写法。 
3、品味文章寓深情与质朴的语言特色。
4、学会珍惜亲情，理解父母，培养自己怜爱长辈、的感情。
三、促进互学，暴露问题
对学→群学→小展示。
教师：关注学生状态，提醒责任人履职，或参与点拨或讨论。进一步作好学情调查。
由C层展示，其他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。

四、评价检测，反馈落实
1、组织各组抽签决定大展示顺序。

2、各组准备。
3、各组依次大展示。

一、导入新课，进入情境。

二、自主预习，卓尔不群！
（一）查资料，准确精练我能记。
1、走近作者:
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人, 、 、学者、 。《背影》是 散文。
2、了解背景。
3、前置作业：
①给下列加点字注音
交 卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）
②、结合语境解释下列词语：
狼籍： 踌躇：
触目伤怀： 蹒跚：
自已： 颓唐：
（二）初读课文,感人故事我能讲。（心诚则灵：有技巧的读，三遍就能让我成为朗读高手。）
1、朗读课文（以小组为单位分段朗读，比比小组内谁读的最好）
2、文中一共写了父亲几次背影？请在文中标注出来。说说作者主要写哪次背影呢？请生动的描述出来。

(三) 赏读课文，精彩描写我能析（走近父亲，感受父爱，细细品味父子情）
1．深情朗读第六段中 句，注意重音。
2.作者是怎样描写父亲的背影的？为什么作者要这么细致的描写？

1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。
三、展示提升，喜摘硕果！
1、大展示。
2、归纳整理
（1）我的疑惑：
（2）教师评价、归纳或强调：

四．当堂检测。
1、请你回忆一下日常生活中父母对你的哪些细节给你留下了难于磨灭的印象，饱含着他们浓浓的爱，说出来来我们一起分享。

2、根据你对父爱的理解，仿写练习：
父爱是在我饥肠辘辘时父亲端上的一碗蛋炒饭

父爱是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌

父爱是 ，

父爱是 。