《年、月、日》教案.doc

《年、月、日》教案
教学目标：
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
2、培养学生仔细观察、认真思考的能力。
3、使学生感受数学和实际生活的紧密联系激发学生学习的积极性，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：
发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备：
课件、不同年份的年历卡片。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察，你知道这些有意义的日子吗?（出示主题图）
师：年、月、日与我们有着极大的关系，今天我们就一起来认识“年、月、日”。（揭示课题）
二、观察年历，探究新知
认识年历：
师：年、月、日跟时、分、秒一样也是时间单位。那么你们会看年历吗?（出示05年年历卡）谁告诉我1月份有多少天?（31天）一个月有多少天我们就看这个月的最好一天就行了。
师：现在请同学们拿出准备好的年历卡，以小组为单位，认真观察这些年历卡，完成你手中的表格。老师给大家提出两个要求：
（1）看清楚要完成哪个年份的表格。
（2）填完后，小组交流一下，你发现了什么?
师：待会老师看看那组表现得最好。开始!
师：哪个小组来说说你是怎么填的?（根据学生回答完成04、05年统计表）
学生汇报，交流。（师根据学生的回答灵活的操作和板书）
师：你还发现了什么?（结合学生回答，师灵活的处理板书）
生：一年有12个月，有365、366天。（师：你是怎么算的?）
生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。
师：对!习惯上我们把有31天的叫大月，还有补充吗?
生：4月、6月、9月、11月都有30天。
师：你给这些月份取个什么名字?（小月）小月每月都有30天。
小结：通过观察发现，不管哪一年31天的月份都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的月份都是4月、6月、9月、11月，它们是不会发生变化的。（结合05年年历卡演示）
师：那两个月是连续的大月?（7月、8月）
师：还有别的发现吗?
生：二月有28天或29天。
师：二月是大月还是小月?
小结：二月份既不是大月也不是小月，它只有28天或29天。
师：我们把二月有28天的那一年叫平年，（板书：平年）把二月有29天的那一年叫闰年。(板书：闰年)所以平年全年有365天，闰年全年有366天。
师：通过刚才的学习，熟悉的年历卡，请同学们在2005年年历卡中，用笔圈出你是几月几日生日的?今年六一儿童节是星期几?
师：那你们知道自己生日的月份是大月还是小月吗?有什么好办法能很快知道是大月?还是小月呢?（当学生说用拳记法时，就让其上台。）