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语文教学要紧扣三个法宝
语文教学研究

语文教学是整个中小学教学的一个基础，是重中之重，一个学生语文成绩的高低，直接反映出该生的智商和对其他学科知识学习的理解和难易程度。
笔者10多年的教学实践，我十分注意观察班上每一个学生的语文成绩的高低，从中发现出一个带普遍性的学习规律，这就是，一个学生语文成绩的高低，是和他背诵知识的多少，阅看字典、词典、成语词典的习惯，以及是否喜欢写日记，紧密联系在一起的。
背，就是背课文、范文。一个基本的常识告诉我们，古今中外，一切知识渊博的学问大家，都有一个共同的学习体会，把“背书”列为学习的第一要务。前不久，我看到许多报刊上都刊载了这么一个资料，题目叫做：状元是背出来的。说是在我国封建社会延续了1400多年的科举制度，要求考生至少背诵“四书五经、大学中庸”等经典作品41万余字。苏东坡是几乎人人皆知的大文豪，他20多岁的时候，就能够背诵80多万字的《汉书》，钱钟书是现代著名作家，他能够背诵70多万字的《红楼梦》，王蒙是当代著名作家，前文化部部长，他在一次接受记者采访谈到自己的学术成果时，说他非常感谢父亲对他的严格要求，他从5岁开始背唐诗，到10岁的时候，就能够背诵《唐诗三百首》了，他说自己的学问之根扎得深，就来自于“背书”。这方面的例子举不胜举。笔者记得在读小学的时候，语文老师要求我们把学过的每一篇课文都要背下来。班上那些背书背得快和多的同学，整体成绩都很好。现在，我们不少学校的语文教学，往往忽视了这一点，尤其是小学语文教学，如果不注重这个基本功，一味地要学生抄课文，七遍八遍甚至十遍，小学生的手都抄麻了，酸了，字也乱写，这样的教学方法，让学生产生强烈的厌学情绪，必须予以纠正。
阅看字典、词典、成语词典。语文学习，工具书非常重要，工具书就是随时都在身边的好老师。笔者读高中时，班上有一个同学语文成绩特别好。一次，老师要他介绍学习经验。她说，她爸爸是语文老师，她爸爸对她的要求，就是每天坚持看字典、词典和成语词典，因为这类工具书，对字、词、成语的解释非常权威，而一个人语文成绩的高低，字、词、成语的认识、理解、运用，是最最基本的童子功。
写文章，是对一个学生的语文成绩的综合检验，要调动起作者的几乎全部的知识积累。如何提高写作水平？一个非常重要的途径，就是每天坚持写日记，训练遣词造句描写事物的能力，这是提高写作水平的捷径。这让我想起了三个著名的人物，一个是清朝的“一代宗师”曾国藩，他6岁开蒙，父亲要他每天坚持写日记，刚开始识字不多，写一句话两句话，后来是一段话两段话，到他15岁的时候，父亲要他每天坚持写一篇500字以上的文章和一首诗。蒋介石是近代中国社会政治舞台上的一个非常重要的人物，这里不说他的政治抱负，单说他的国学功底和才华，应该是一个不同凡响的人物，他的一个非常重要的学习习惯，就是从18岁的时候开始写日记，一直写到88岁逝世，他的日记，成为研究中国近代社会的非常重要的史料。还有我们伟大的毛泽东主席，他在上世纪五十年代回忆自己年轻时候的求学生活时，就说过这样一句话：写日记是一种很好的学习方法。
因此，笔者认为，我们的中小学语文教学，一定要紧紧扣住三个法宝：让学生尽可能地多背诵一些课文、范文，现在我们无论哪一种语文教材，课本里选编的几乎每一篇文章，都是非常经典的，是经过专家们反复比较才确定下来的；如果我们的每一个学生，都能够把语文课本上的每一篇文章背诵下来，那么，这个学生的语文成绩，必定是很优秀的。再就是一定要号召学生多看阅字典、词典、成语词典；要求每一个中小学生，每天坚持写日记。
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