教案+听雨.doc

大班散文诗：听雨
活动目标：
1．欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境。
2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。
3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
活动准备：
优美的音乐、课件ppt
活动过程：
一、创设情境，引出“雨”
1、播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。
2、提问：刚才你们看见什么？听见什么？
3、你们喜欢下雨吗？为什么？
二、用故事导入散文诗
1、讲述简要故事内容：你们都喜欢下雨天。可是，有一个小朋友叫豆豆，她最讨厌下雨天了！因为一到下雨天她就不好出去玩了，呆在家里很无聊。妈妈看见豆豆撅着嘴儿在那儿生气，就笑眯眯的对她说：“豆豆，其实下雨天也很有趣的啊！”妈妈就牵着豆豆的手来到窗前说：“妈妈教你一个好办法，用了这个办法之后你一定会喜欢上下雨天的！”
三、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。
（一）、欣赏第一段
1、播放第一段，师朗诵“下雨啦，下雨啦！闭上眼睛，静静地听。”
2、提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。
（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同
1、幼儿带着问题听教师朗诵第二段（ppt）
“豆豆会听到怎样的雨声呢？一起来听听看”。
2、幼儿回答“豆豆听到的雨声是怎样的？”（幼讲师点击相应的画面）
3、师小结、过渡语：“刚才，小朋友听的很仔细，说出了豆豆听到的不同的雨声。那么，这些雨点分别落在了哪里？在干什么？（幼儿说说看）我们一起再来静静地、仔细地听一听好吗？（ ppt）
4、师再播放、朗诵一遍第二段。
5、幼儿补充回答“豆豆听到的雨声是怎样的？雨点落在哪里？在干什么？
（二）完整欣赏散文诗
1、这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？
2、教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）
（三）、重点交流、理解第二段
1、提问：“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句？请你边说边把与这句话有关的图指出来。”
幼儿操作电子白板，指出最喜欢的图片，说出相应的句子。
2、教师小结：”小朋友们都觉得小豆豆听到的雨声最有趣。那我们一起来把这四句念一念吧（ppt）”。
（四）、分析、比较第二段相同的句式
1、引导幼儿分析第一句：先说什么？再说什么？最后说什么？
2、提问：你们觉得豆豆听到的雨声这四句话里，有哪些相同的地方？提示：先说什么？再说什么？最后说什么？
幼儿边说，教师边操作电子白板，进行句式的比较、对应。
3、教师小结：原来这四句话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里？最后说她在干什么？
4、提问：“咦？我发现一个问题：同样是雨点，为什么发出的声音却不同呢？”
5、幼儿回答后教师小结：雨点大小不同发出的声音会不同，雨点落在不同的地方也会发出不同的声音。
三、教师完整朗诵散文诗，幼儿跟着教师轻轻地说一说（ppt）。
1、提问：“你们听了这首散文诗以后，有什么样的感觉？用一个好听的词形容一下。”
2、大家都很喜欢这首散文诗，下面让我们一起用好听的声音把这首散文诗朗诵一遍吧。
四、拓展幼儿对雨声的经验和想象。
1、提问：小豆豆听到的雨声是这样的，你觉得雨点还会发出什么声音？落在哪里？在干什么呢？（幼儿交流）请个别幼儿说说。
2、和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象（播放舒缓的背景音乐）。
五、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？
2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢，我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？

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