(部编)人教一年级上册我说你做教学设计.docx

“我说你做”教案设计
教学目标
1.在活动中能大声地表达自己的想法，发出口令，并且能注意倾听别人说话。(重点)
3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、故意把语文书忘在办公室，激发学生帮忙的欲望，
2、说出语文书所在的位置，请一名学生取，
3、其他同学接下来听第二个口令，请大家把学习用品准备好！语文书放在书桌的左上角，练习本放在语文书上，从文具袋里拿出铅笔和橡皮，放在练习本上。观察没有按老师要求去完成的孩子。
4、询问找到书的孩子你怎么找得又准又快？学生说因为老师告诉我们语文书在哪儿了，照着做的就可以了。
5、故意问那几个没有按要求做好的孩子，如果让你去取语文书，你能这么快就找到吗？
学生可能会说老师当时说的话太多，太长了，根本没记住。
让学生明白说得很清楚，大家都听见了！把说的话都记在心里，到了办公室照着做就找到了。
总结：要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要想让别人听清楚，说话的人应该大声说，清楚地说，让别人听清、听懂。
二、 继续情境，明确要求
1、 提问：刚才在取语文书的时间里，要求大家做了什么事？
2、 相互检查摆放位置是否正确？
3、老师提出的是同样的要求，为什么大家的做法不一样呢？
学生主动发现说话的重要性：必须做到两点——
三、 （大声说，让别人听得见。注意听别人说话。）
四、 2、再次提要求发口令，让学生体会“听清”“说清”的重要性。
五、 三、游戏活动，戏中明理
六、 1.第一轮游戏：老师说，大家做。
教师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清命令。
2.第二轮游戏：同学说，大家做。
生照做，教师也跟着做，并总结：听得准、记得牢、说得清。
3.第三轮游戏：我来说，你来做。
分小组活动，一人发布命令，其他人照着做。
四、活动总结、拓展延伸
五、 这节课，我们玩了有趣的“我说你做”游戏，你有什么收获想和大家分享吗？（齐读板书。)
六、 提出课后作业：
回家以后也和家里人玩一玩“我说你做”的游戏吧，而且还要把我们总结的活动秘诀告诉他们啊！