一年级语文上册《四季》自评稿.doc

一年级语文上册《四季》自评稿

下金小学 邓亚晶

在本课的整个教学进程中，我充分采用了自主、合作、探究的学习方式进行教学，使学生真正成为了学习的主人，提高了学习的积极性，把要我学变成了我要学、我想学、我爱学。在今后的教学进程中，怎样使教育教学的方法和手段更好地为学生服务，是我一直探索的问题和努力的方向，我将沿着这个方向锲而不舍地奋斗。
我的教学有如下优点：
１、符合一年级教学要求，以识字读文为教学主要目标组织教学，突出了低年级教学特点。
２、设计了许多有趣的游戏环节，同学能在游戏中进行识字熟记字形的学习，既保证了学习目标的完成，也能针对同学年龄特点使学习变得生动有趣。
３、识字环节中，让同学体验到由易到难的渐进程序，越学越有成绩感。
４、同学在课堂中体会到了合作学习，互相指导纠错的好处。读课文给同桌听，同桌互相检查生字是否会读，会正确组词，是适合低年级合作学习的模式。
1、课件设计有一定新意，画面美观，设计与教学方案紧密相扣，实用性较强。
缺乏之处有：
１、教师上课生字与课文教学偏重点不好掌握。教同学字环节设计最后一节应以词语形式出现。
２、缺少课间休息环节。
总之，在教学中可能有不足之处，还请各位领导老师批评指正。