我来给你画张像（指导课）.doc

我来给你画张像（教学实录）

一、 习作的课题：我来给你画张像
师：画家用画笔勾勒出优美的图画，我们手中也有一支神奇的笔，就用它来刻画我们小伙伴的外貌吧。
二、 猜猜他（她）是谁
师：我们在玩这个游戏时有一个游戏规则，老师说一句话，你来猜。如果你猜不出他是谁就接着听第二句。如果还是猜不出来就再听接下来的话。
师：这个小伙伴呀，就在我们教室里。一位娇小可爱的女孩。她扎着马尾辫，一双眼睛特别的明亮，两颗眼珠黑黑的就像两颗葡萄。尤其是她的眼睫毛就像两把小刷子。
生1：猜一同学。
生2：猜另一同学。
师：两个人猜得不一样，继续往下听，她今天穿着黑色的外套，上面还有红色的卡通图案。
生异口同声猜出。
师：你是从那句话里猜出来的？
生：她穿着黑色的衣服。
师：接下来是你来说，大家猜。要求是你说得越简短越好，别人能马上猜出他是谁。（十秒钟思考）
生：她长着一双乌黑发亮的眼睛，还戴着白色的发箍（学生猜出）
师：这个学生真厉害，他能用更简短的语言就能让大家猜出，牛刀小试显身手。我知道咱们班的同学特别喜欢看课外书，绘本、图画书，甚至经典名著也开始看了。我们看看作家又是怎么描写人物外貌的。
三、 美文欣赏
师：这是选自《长袜子皮皮》中的一段文字。请大家自己读一读，然后告诉大家这个女孩有什么特点。
师：这文字描写的是谁？你觉得皮皮是一个怎样的孩子？
生：她是个可爱的孩子。
师：请大家看开头和结尾这两句，这两句就告诉我们皮皮有一个特点，那就是奇特、与众不同。皮皮究竟奇特在哪儿呢？
生1：她的连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，她不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。
师：蓝底红条的衣服，而且是自己做的。
生2：她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。
师：头发的颜色不一样，而且是硬邦邦地竖起来。
生3：她穿着一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。
师：她的鞋也与众不同。
生4：她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只棕色的，另一只是黑色的。
师：她也许就是她名字的由来。童话故事中有一个小红帽，她经常戴着顶红色的帽子，小红帽就成了她的代名词，所以，每个人物都有他的特点。（出示：特点要突出，印象才深刻）
师：（点出红色字体）请留意这些红色标注的词语（头发、鼻子、连衣裙、长袜子、鞋）你发现了什么？
生：是从上往下写的。
师：是按照一定的顺序。（出示：说话按顺序，别人容易记）
师：还记得皮皮的鼻子像什么？
生：她的鼻子像小土豆。
师：小土豆似的鼻子，即使有斑斑点点可你还是觉得她的鼻子很可爱。《芒果街上的小屋》里有一段文字描写爸爸的头发，他剃着板刷头，每根头发都是竖着的。而妈妈的头发是卷卷的，好像一朵朵玫瑰花结。《了不起的狐狸爸爸》里面有个农场主叫邦斯的，他有什么特点？
生齐说：大腹便便。
师：个子很矮，怎么个矮法？
生：站在世界上任何一个游泳池的浅水一端，他的下巴都会在水面以下。
师：我们在阅读的时候，大脑会不由自主地选择，为什么这些初次见面的文字深深印在你的脑海里呢？（出示：修辞来帮忙，人物生动又形象）
四、 我来给你画张像
A你说我谈真热闹
师：我们班谁的发型最有特色？（男女生各一个上台）
师：这个男生给你的整体感觉怎样？
生1：他长得圆圆的，看起来特别憨厚。
生2：身强力壮。
师：这个女生给你怎样的感觉？
生1：亭亭玉立。
生2：活泼可爱。
师：这个男生外貌中那一部分长得最有特色？
生：头发前面剃着刺猬头，后面留着一条小辫子。
师：这小辫像什么？
生：像小麻花。
生：眼睛笑起来时眯成一条线。
师：再看看这个女同学，她有什么特色？
生1：樱桃小嘴，笑起来会露出洁白的牙齿。
生2：身材苗条。
生3：眼睛水汪汪的。
师：从两个学生中选择一位说一说。说的时候要先从整体说，然后按照一定的顺序介绍，如果用上修辞手法就更好了。
生1：她是一个美丽清秀的小女孩。她剪着齐刘海，扎着个马尾辫，她的眼睛水汪汪的，就像两颗黑葡萄。她有一张樱桃小嘴，说起话来很甜，笑起来还有两个小酒窝藏在里面。
B你讲我听猜一猜
师：接下来我们要描述班中的一位同学，20秒看看自己将要描述的同学。同桌我说给你听，你说给我听，让对方猜。
生1：她是我们班上唱歌最好听的，她有一头乌黑发亮的长发，她戴着一个发箍，她有着小小的鼻子，她笑起来可甜了。
生2：他是一个男孩，可是他的眼睛水汪汪的，他还剃着刺猬头，嘴边小小的。
师：今天这堂课，我们一起学着用文字给班级里的小伙伴画一张像。我们知道描述人物外貌时，一定要抓住他的特点，按照一定的顺序，恰当地使用修辞手法，使认识他的人一下子就能猜出他是谁，不认识他的人也能想象他的样子。课后，请完成一位同学的外貌。
五、板书
我来给你画张像
特点要突出，印象才深刻
说话按顺序，别人容易记
修辞来帮忙，人物生动又形象