小学数学人教一年级七巧板.docx

七 巧 板
预习要求：
拿出自己的七巧板，看一看教材第4页的内容，并根据课本内容拼一拼。
教学目标：
知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。
过程与方法：
通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。
情感态度与价值观：
培养学生的探究精神和合作意识。
教学重点：
    进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。
教学难点：
    拼指定图形。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
    (1)谈话：同生们喜欢看动画片吗？
    （播放动画片《打乒乓球》）
    (2)发现问题，提出问题。
    ①从动画片中你看到了什么？
    ②想知道这段动画片是怎样制作的吗？
（课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形）
    (3)引导观察，导入新课。
    图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？
    （都由七块拼成，用一套七巧板拼成）
    （板书：七巧板）
二、认识七巧板
    七巧板制作过程：
谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？
  （多媒体演示七巧板制作过程）
    引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）见附页1
    (1)从大小上比较。
    ①哪些图形最大？
    ②两块最大的有何特点？如何验证？
    （请学生展示验证过程）
    ③哪些图形最小？有何特点，如何验证？
    （请学生同位交流验证过程）
    (2)从形状上比较。
谈话：除颜色和大小外还有何不同？ （形状）
哪种图形最多？有几个？
    （学生口述，教师板书：△）
                          5
    这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，（指出）它叫什么呀？（正方形）
    说说你是怎么判断它是正方形的。（四条边相等）
    这个图形很有意思（指平行四边形），你觉得它漂不漂亮？为什么？ （课件闪动平行四边形，让学生观察、发现平行四边形的特点，并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”）
    (3)数一数，算一算。
    一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？
    教师接着板书：△   □
                  5 +1 + 1=7（块）
三、拼一拼，练一练
    (1)师示范拼。
    取两个大三角形拼一个正方形。（用展示台展示拼摆过程）
    (2)生用两个大三角形自由拼图。
可以拼正方形、平行四边形、三角形，均展示。
(3)拼指定图形。
谁能拼出大一点的三角形？七巧板中的拼图想用几块就用几块。
学生自由拼，师巡回指导。
展示不同拼法，计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”。
    （4)分组比赛：拼第4页“你知道吗”中的四个图案。
    ①自由拼。学生操作，组内交流。
    ②集体展示。
四、总结延伸
    (1)这节课你觉得有趣吗？为什么？
    (2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计                     
                             七巧板

                      5     +   1     +    1  =7（块）