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不认输的小火车
一、设计意图
本次活动的设计来源于日常生活中幼儿经常喜欢敲敲打打，让各种东西发出声音。由于农村幼儿园平时条件限制，幼儿从未接触过真的乐器，为满足幼儿敲打的欲望，激发幼儿学习打击乐的兴趣，因此，我选择了打击乐《不认输的小火车》这一音乐活动。《不认输的小火车》是我们大班这个学期第一个主题中的一个音乐活动，歌曲节奏欢快、活泼深受幼儿喜欢。熟悉的音乐为打击乐活动作了准备，陌生的乐器给幼儿带来新鲜感。
二、活动目标
音乐活动与其他教育活动一样也是促进幼儿全面和谐发展的媒介。活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据新《纲要》的要求及农村幼儿园幼儿欣赏、感知、表现音乐的能力，我确立了以下目标：
1、培养幼儿节奏感，激发幼儿学习打击乐的兴趣。
2、尝试使用各种乐器，初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏
3、通过乐器演奏，培养幼儿合作能力，体验打击乐活动的快乐。
三、活动重难点
俗话说“提领而顿，百毛皆顺”一个活动重点难点的确定非常重要，根据我班幼儿音乐发展水平我将重点定为 培养幼儿节奏感，体验打击乐活动的快乐 。
本次活动的难点主要在于跟随乐曲进行打击乐器演奏。
为了使活动呈现趣味性、活动性，寓教育于游戏、生活情景中。为此我做了充分的准备，如设计教案、借乐器、设计图谱等。
四、活动教法
新《纲要》指出“教师应成为学生学习活动的支持者、引导者、合作者”。“在活动中应力求形成合作探究式的师幼互动”。教师在活动中应给予幼儿及时的肯定，以增强幼儿的自信心。因此本次活动根据教学目标、幼儿心理特征、知识水平；教学条件等我采用了适宜的教学方法。我采用的教学方法有：
1、模仿示范法：教师富有情感的唱他们喜爱的歌曲，使他们真正的受到情绪的感染，引起幼儿的学习兴趣，使教学收到良好的效果。
2、情景表演法：常说以景生情，情景的提供对幼儿非常重要，让他们置身于小火车情景中能更快激发幼儿的活动积极性。
3、教具演示法：图谱的出示直接刺激孩子们的视觉感，使他们获得积极的直观审美感受。
4、赏识激励法：当幼儿在活动中取得一定成功时给予及时的肯定，以增强幼儿的自信心，使幼儿艺术性、健康性、愉悦性都得到和谐统一。
5、多通道参与法：新《纲要》指出，要引导幼儿用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。使幼儿体验活动的有趣以及获得快乐的情感体验。
五、活动过程
幼儿的天性是活泼好动的，所以游戏成为了幼儿学习的主要方式，在游戏的情境中，幼儿能充分发挥自己的想象和表演欲望，使教学活动有效的促进幼儿成长和发展。本次活动我主要设计了以下个环节：
一、第一部分游戏导入，谈话揭题
让幼儿开小火车进入活动室，以游戏形式将幼儿带入特定的情景中，从而激发幼儿学习的兴趣。
二、第二部分节奏训练
图谱的出示直接刺激孩子们的视觉感，使他们获得积极的直观审美感受。用多种形式拍打节奏，如用小手拍打身体各部位，进一步让幼儿熟悉歌曲的节奏，为后面的打击乐演奏作好充分的准备
三、第二部分乐器练习
幼儿认识乐器后让他们随意敲打，满足了幼儿对打击乐器敲打的欲望，激发幼儿学习打击乐的兴趣，让幼儿看老师指挥合奏，训练了幼儿看指挥进行演奏的能力，而且还有助与提高幼儿注意力及参与活动的兴趣。
四、第四部分演奏乐曲
这是整个活动的核心部分，我采用了多种形式、循序渐进、步步深入的教学方法，以此来抓住重点，突破难点。首先让幼儿集体演奏，初步尝试用乐器为《不认输的小火车》伴奏，然后进行分组比赛，这里我采用赏识激励法：当幼儿在活动中取得一定成功时给予及时的肯定，以增强幼儿的自信心，使幼儿艺术性、健康性、愉悦性都得到和谐统一。分声部演奏培养幼儿注意力和合作能力，交换乐器满足了幼儿使用多种乐器的兴趣。最后以开小火车游戏随音乐轮流演奏将本次活动推向高潮。
五、延伸活动
《幼儿园教育指导纲要》在各教育领域都强调了生活的价值，强调从生活中挖掘教育的内容，关注幼儿生活，引导幼儿生活，因此我设计了让幼儿利用生活中的废旧物品制作乐器，这样既能废物利用又能开发孩子们想象力。