二年级上册《认识时间》说课稿.doc

认识时间说课稿说教材分析本课是人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间第90-91页的一个内容，是一年级“认识钟表”的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，入职的钟面上有时针、分针；有12个数字，有12个大格；并已经掌握了如何看整时。本课主要是让学生认识几时几分这样的时间。这样的教材安排，学生从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。说教学目标1、能正确读写几时几分（整5分的）；2、进一步认识钟面，知道1时=60分；3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。说重点难点教学重点：正确读写几时几分，要正确读出时间要知道时针、分针的运行方向，时针从12走过几个大格就是几时多，分针从12起走过几个小格就是几分。通过课件和实物演示让学生知道1时=60分。教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间，教学时让学生知道时针、分针的运行方向，然后强调看如时针走过了3，但是过了4吗？（没有）所以我们这是3时多。说教学过程本课教学过程分为猜谜导入、认识钟面、感知1时=60分，认识几时几分、感受一分钟、身边的数学等几个环节。一、猜谜导入以猜谜形式引入新课，引起学生兴趣，知道我们今天学习的是认识时间二、自主探索，认识几时几分。1、展示钟面。提问：（1）钟面上有什么？有几大格?一大格中有几小格？2、认识时针的运行。在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准确的认识时间。3、认识分针的运行分针走1小格就是过了1分钟，那2小格？3小格？现在分针指向3，指几分？分针指向8，指几分？分针指向7，指几分？同感反复提问让孩子明确知道12个数字分别代表几分。知道分针走一圈就是过了60分钟。4、探究时分的关系。运用多媒体和实物钟探索时分的关系，时针走一大格，分针走60小格。时针走一大格是1时，分针走60小格，是60分，那也就是说，1时=60分。5、读写时间，在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准确的认识时间，知道时针、分针的运行方向，时针从12走过几个大格就是几时多，分针从12起走过几个小格就是几分。，合起来就是几时几分。新知探索本环节意图让学生通过自主思考，得知时针和分针怎么走是一小时、一分钟。同时为认识时间打下基础。自主感受一分钟的时间，建立一分钟的时间表象。进行思想教育，教育学生珍惜时间。三、身边的数学学生通过不同的活动体验一分钟的时间，充分理解一分钟时间的长短，一分钟到底能做些什么呢？小朋友们听一段音乐，音乐刚好是一分钟，第一组写数字，第二组数数，第三组背乘法口诀，体验一分钟让孩子们知道其实我们生活中一分钟可以做很多事，珍惜每一分钟。四、说说生活中的时间，学生自由发言，展示生活中的出现的时间图片。五、总结：时间滴答滴答过得真快，40分钟过去了，在这40分钟里面，你学到了哪些本领呢？你收获了那些知识？（让学生爱惜时间珍惜时间）六、课堂作业：作业：第93页练习二十三，第1题、第2题。