《春到沂河》教学设计.docx

课题
《春到沂河》
课时

教学目标
1、从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听边用动作来表示乐曲的变化。
2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3、学会十六分音符。
教学重点
听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力
教学难点
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏
教学准备
电子琴 课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及活动
二次备课
及反思

导入新课

学习新课

拓展延伸

课堂小结
一、组织教学，师生问好。
二、感受山东新民歌
1、导入：师：山东可是个好地方，你给大家介绍一下山东是什么样的？（学生说）师：山东的民歌很好听！有一首歌曲《沂蒙山好风光》唱的就是山东沂河一带的动人景色，一起来听。
2、欣赏《沂蒙山好风光》第一段。
3、你会哼唱她的旋律了吗？请跟着琴声用啊来哼一哼歌曲的旋律吧！师生配合哼唱旋律一遍，感受歌曲风味。
4、配上歌词唱一唱，进一步体验旋律，说说歌曲描绘了什么？
三、聆听《春到沂河》
导语：《沂蒙山好风光》旋律优美，作曲家王惠然（板书）先生就以此歌曲为素材提炼和发展而写了一首非常动听的乐曲《春到沂河》请大家来欣赏。
1、完整欣赏《春到沂河》。
思考与讨论：（1）这首乐曲的曲调熟悉吗？她源于哪一首民歌？（2）乐曲中你熟悉的曲调给你怎么样的感受？
2、介绍柳琴的形状与音色特征。
（1）乐曲是由什么乐器演奏的？出示柳琴图片(可与琵琶比较)
（2）介绍柳琴这种民族乐器。
3、聆听引子。
（1）第一次听时，仔细聆听。想象引子描绘了什么？
（2）第二次听时，用双手划出旋律走向。
4、聆听第一部分。
（1）出示主旋律，集体哼唱。
（2）欣赏第一部分，可以随音乐轻声哼唱主旋律。
5、聆听第二部分。
（1）和第一部分进行比较，有什么变化？（速度）速度的变化给你带来什么样的感受？为什么？
（2）你感受到沂河两岸美不美？
6、完整欣赏。
（1）请用形体动作表现引子和第一部分。
（2）当听到第二部分时，请用别的方式来表现(请同学们开动脑筋)
四、拓展
1、观看扬琴版本《春到沂河》视频。
2、观看民乐版本《春到沂河》视频。
五、小结
1、你喜欢《春到沂河》吗？为什么？
2、在今天的音乐课上你见到了哪些民族乐器？（柳琴、扬琴）你还知道哪些民族乐器？（生答）
3、民族乐器即中国的独特乐器。现一般流行有笛、二胡、琵琶、丝竹、胡琴、筝、鼓等，是代表着中华音乐文化的传统乐器。在今后的学习中我们将陆续感受到她们特有的音色，甚至和她们成为朋友，深深地喜欢上她们。

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