人教版三年级下册《花种》教学设计.docx

人教版三年级下册《 花 鈡 》教学设计

课时目标
1. 学会本课生字。新词。
2. 初读课文，初步感知课文内容。
重点难点
理解课文
教学准备
生字词卡片
课时安排
第一课时
一、 创设情境，激趣导入
1. 引述：鲜花是我们都喜欢的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你们知道那些花，为什么？
2. 直观感受：老师搜集了一些鲜花开放的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件）。
3. .读题引疑：这些花不仅美丽，而且还蕴藏着许多奥秘呢？《板书课题——花鈡》读课题后你有什么疑问吗？
二、 初读课文，整体感知
1. 选择自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 小组内互读课文，相互纠正字音，难读的句子小组长范读。
3. 检查学生的读书情况，教师给出评价。(重点纠正学生读得不正确的字音和不恰当的句子停顿）
4. 引导学生思考：什么是花种？修建花种是利用了花的什么现象？产生这种现象的原因是什么？
5. 学生再读课文，找出相应的段落、语句，解决上面的额问题。
三、 识字、写字
1. 出示会认会写生字，引导学生多种方式认读。
2. 生分小组观察田字格中生字的布局笔画，师点拨书写要点并范写生字。
3. 生练写生字，师巡视指导。
四、 美读自己感兴趣的部分
五、 课后延伸
1. 学生自由组合，继续搜集各种花不同时间开放的资料，看谁搜集的资料翔实、丰富。
2. 完成课后练习第3题，并自己仿写一句。

板书设计

花鈡

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