识字六教案meide.doc

寺村中心校2012年秋学期MS——EEPO图文结构式备课教案
主备人：左艳
授课人：覃彦灵、黄静
年级：二年级上册
科目、单元：语文第六单元
课题：识字六
课时：第一课时
设计意图

教学素材
情境激趣，导入新课
自读课文、学习生字。
指导写字。
课堂总结
教学目标：1.会认9个字，会写8个字。
2．有感情朗读文章，初步感知词语的反义词关系。培养关爱他人的感情。
教学重点：认记生字教学难点：规范写字。
课型方式：要素组合
课时形态：标准课（40分钟）
1、教师说出几对反义词，让生说说有什么发现。
2、揭示课题。
（一）自主观察，合作交流。
1．独立观察生字占田字格的什么位置？
2．合作交流学习生字
3．老师检查生字认读情况。
（二）生字识记。
1．初读课文，画出生字，借助拼音读准生字。
2、交流生字识记方法。
3、生字巩固。
1、考考你的眼力：观察老师范写，说说写这些字应该注意什么。
2、比比谁写得好。生练习写字，互相评价。
3、老师重点讲评。
这节课你学会了什么？把你的收获与同伴交流一下。

主备人：左艳
授课人：覃彦灵、黄静
年级：二年级上册
科目、单元：语文第六单元
课题：识字六
课时：第二课时
设计意图

教学素材
启发谈话
朗读课文、理解内容
诵读积累
实践活动
教学目标：
1.理解课文内容 2。有感情朗读，体会句子语气。懂得注意事物之间的联系。
教学重难点：体会反问句、陈述句、反问句的语气。
课型方式：要素组合
课时形态：标准课（40分钟）
播放“爱的奉献”歌曲，如果我有马良的神笔，我会画很多东西给需要的人。
1、边读边想：那些是好的行为？那些是丑恶的行为？那些是真诚？那些是虚伪？
2、师范读。引导读出韵律感。
3、生读，你从课文中体会到什么？
4、解词。

1、 鼓励学生把课文背下来。
2、 读读记记课后词语，并写一写。
1、把学过的对子和同桌读一读。2、启发发现对子的规律。
3、小组说反义词。