节约教案设计.doc

节约（三位数除以一位数（二））
教学目标：
1. 探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
2. 培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生环保、节约的意识。
教材分析：
本单元在《分桃子》中学习了两三位数除以一位数，商是两三位数的计算方法。而在其后《淘气的猴子》中学习了三位数除以一位数时，被除数的某一位上是0而商0，本节课的内容是在此基础上继续学习除到被除数某一位时不够商一，在中间或末尾加0的计算方法。
教学重、难点：
探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入新课。
同学们，我们今天一起来学习《节约》这一课。板书课题。
二、出示学习目标。
学生齐读学习目标。
1、学习三位数除以一位数，因不够商1，而在商中间或末尾补0的除法的计算方法，
2、能正确地进行计算。
上节课我们已经学习了商中间和末尾有0的除法，今天我们继续对这一课的内容进行研究。
三、教学新课。
（一）出示例题1。
四年级3个班卖废纸和矿泉水瓶一共收入612元，平均每个班收入多少元？
1、学生齐读例题。指名回答怎样列式。
2、出示自学指导。
（1）、认真看书58页的例题，看看书中是怎样计算612 ÷3的。在自己的本上写一写，画一画。
（2）、书中用了几种方法，你认为哪种简便。
3、学生根据自学指导认真看书。
4、指名板演练一练。
525÷5= 636÷6 =
416÷2= 420÷4 =
5、更正。
指名学生对板演的题进行更正。
6、后教。
重点讲解当被除数十位不够商1时，用0补位。
（二）出示例题2。
四年级学生用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班，平均每个班可以分多少个？
1、学生齐读例题。指名回答怎样列式。
2、学生根据自学指导认真看书。
3、指名板演练一练。
4、更正。
5、后教。
提问：被除数个位不够商1时，怎么办？
强调：有余数除法，余数一定要比除数小。
四、课堂测试。
被除数
606
832
720

除数
6
8
3
6
4
商

105
190
五、总结。
六、板书设计：
节 约
当被除数的十位和个位因不够商1，而在商中间或末尾补0

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