留守儿童心理问题之我见.doc

浅谈关注小学生的心理问题 陶行知先生曾经说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”我们教师肩负着塑造人,教育人，培养人的重担，在培养人的过程中更应该重视学生的心理健康，关注学生的心理问题。我从教十几年，一直担任班主任工作，尤其对学生的心理问题比较重视。 我将谈谈工作中的几点做法。一、 留心观察 当学生遇到麻烦或碰到困难时，教师要及时发现异常行为。如2010年，我教过的一个六年级男生，他性格内向，上课不爱发言，可作业认真，成绩良好。但课后常与同学打架斗殴，还骂人，究竟是什么原因呢？后来我经过深入了解，原来他父母早已离婚，他和妈妈生活在一起，由于爸爸欠人家很多钱，家里被搬空。平时妈妈去地里劳动，我经常找他谈心，告诉他这样做的危害性并生活上经常关心他。有一天他时间来不及了，没吃饭，我就给他10元钱，到街道买饭吃，把肚子填饱了再吃饭。此时他这时他两眼含泪。激动地说：“谢谢老师。”过了几天，他变了，上课爱发言了，与别人打架的次数越来越少。我感到十分欣慰。二、用爱心、耐心帮助。去年，我班上一学生刚开学还好，不久班里就经常出现丢东西现象。于是从其学生口中得知，他母亲离家出走，父亲在外打工，奶奶照顾他。他曾拿奶奶的300元钱全花光了。我开始问他，他开始不承认，后来我诚心诚意对他说：“只要你承认，我绝不会怪你，更不会告诉别人。”他考虑后，才承认了。我还告诉他，你需要东西可以向其他同学借，或告诉老师，老师帮你买。并且我还让全班同学帮助他。果然他再也没拿过别人的东西。三、 耐心教育不放松。在小学阶段，很多学生在不同年级有不同的班主任，。有些问题解决后也会反复出现，这就要班主任及时与以前的老师多沟通，建立心理档案。再采取多谈心，多鼓励，多表扬，耐心教育，最后来解决问题。 总之，我们学校、家庭、社会要联合起来，加强和改进未成年人思想道德建设，形成尊重、关心、帮助未成年人的社会氛围，促进学生的健康发展。 农村留守儿童心理问题之我见 当前随着大量农村剩余劳动力外出务工，农村留守儿童教育问题成了全社会关注的话题。留守儿童因为家庭教育观念的缺失，方法的失范等原因，导致了许多留守儿童在学习习惯、 生活习惯、行为习惯以及心理等方面出现了许多问题，这些问题严重影响着学生的身心健康成长。 针对留守儿童心理方面的问题，我是这样做的：1、深入了解留守儿童心理方面的原因。一般与在外务工的亲人有关，因长期得不到亲人的关爱，可能在内心深处因思念而产生许多消极情绪也影响他们的进步。2、重视培训，提高观念。我们可以举行专家讲座、名师论坛、等形式，定期把家长组织起来，让他们多听、多看、多交流，在必要情况下，进行教育宣传。或给家长印发家庭教育方面的资料，也可推荐这方面的书籍阅读等 ，家长的教育观念提高了，教育方法改变了，学生的健康才有所保证。3、搭建平台 ，让爱无缺。我们可以利用学校先进的信息技术设备，通过学校平台与在外务工父母取得联系，在学校建立亲情话吧，是全家定期视频对话，这样对孩子进行适当的教育，对孩子身心作用也大。同时在留守儿童回家时，将录制的生活视频，让孩子去模拟生活，活动体验爱、感受爱，伴随爱生活、成长。我想，无论是孩子，或家庭中的一员，产生的意义是巨大的。 总之，留守儿童教育是全社会的大事，我们都要关注他们的心理健康，积极宣传文化教育，为留守儿童贡献自己的力量，使他们自信、阳光、坚强、健康、快乐地成长。