《兔子先生去散步》教案.doc

语言活动：兔子先生去散步
活动目标：
1、根据故事中的标志联想故事的情节，引导幼儿用完整的语言表述。
2、感受故事的趣味，引发幼儿对生活中标志的关注。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
一、导入主题（环节意图：引起幼儿观察的兴趣，对标志有初步的认识）
1、师：我们是中班的小朋友了，应该本领更大了，是不是？那谁来说说我们上幼儿园过马路时要注意什么？（红绿灯标志）
教师：今天老师带来一本有趣的书，书里有许多标志，我们一起去看看吧。
二、播放课件，欣赏故事内容（环节意图：以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。）
1、画面一：
1）师：哎，草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？
幼儿大胆猜测可能是谁的家。
总结：这是兔子的家。因为门上有个兔子的标志。（在草地上贴上人物兔子先生）
2）兔子先生的家用照片做标志，我们的家门口有没有标志呢？
小结：路名、小区的名字，还有门牌号码，找到这些标志就能找到我们的家。
过渡语：兔子先生准备出去走走，你们想跟兔子先生一起去散步吗？
2、分段欣赏故事
1）画面二：兔子先生今天特别开心，他出门去散步，一出门就看到一个标志，（向前走的标志）这是什么意思呢？标志上小人的动作是什么意思？
2）画面二：咦？这标志好奇怪啊？我们好像有点知道的，但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么？这个形状像什么？
小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。
3）画面三：兔子先生走呀走，砰！兔子先生怎么啦？他怎么会摔跤的？这个标志在告诉我们什么？
4）画面四：兔子先生摔伤了怎么办呀？这是什么标志（医院红十字的标志），兔子先生想我伤的不厉害，简单包扎一下就可以，于是他在医药箱里拿个创可贴包扎一下伤口。
5）画面五：刚刚我们看到过几个标志，标志里都藏着小秘密，你们发现没有？
小结：每个标志代表不同的意思，标志都是有简单的线条或图形表示，而且每个标志都很简单。
过渡语：他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）
小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。可是，兔子先生没有看懂，他继续往前走。
①什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？摔到什么地方啦？
②哦，原来兔子先生没有看懂标志就继续往前走，结果掉进了洞里，接下来会发生什么呢，让我们来看一看！
3、接着欣赏故事。
过渡语：真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的标志。
三、游戏：看标志做动作。
玩法：幼儿根据教师不断变化的标志图，更换不同的动作，让别人了解你在做什么。
四、说说生活中发现的标志（环节意图：把文学作品回归生活，并引发幼儿对生活中的标志的关注。）
1、你们在家里、幼儿园或者公共场所有没有看到过标志呢？
2、小结：原来我们生活中有许多标志啊，有些我们熟悉，有些还没注意到，可没有它们还真不行呢！这些标志与我们的生活有着密切的关系，今天我们回家再找找这样的图像标志好吗？
3、（延伸活动：寻找生活中的标志、马路上的标志、设计标志等等）