《火烧云》教案.doc

火烧云教学设计濮阳县实验小学 谷小宁 学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。唤起观察大自然的兴趣，激发热爱美好事物的思想感情。2积累用不同构词方式描写颜色的词语；领悟描写事物动态变化的表达方式。教学重、难点：领悟描写事物动态变化的表达方式。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。 教师用优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。 二、初读课文，想象画面1自由朗读，凭借拼音，读准生字字音。2读后反馈：指名分节朗读。说说作者给我们描绘了哪些奇妙的美景？火烧云上来时，大地笼罩在光亮的晚霞之中，色彩繁多形态多变。火烧云下去了，恍恍惚惚。三、美读课文，品味语言1反复吟读，要求边读边想象画面。2品读，说说作者是怎样表现火烧云的美？引导学生在阅读中发现(如第一自然段，作者一连用？个“.了”的句式，写在霞光的照射下，大地万物都改变了自己的颜色，也写出了当时人们的欢乐愉悦的心情；第3自然段，作者用三种不同形式的词语写出了色彩的纷繁；4、5、6三个自然段，分别用跪着的马，凶猛的狗，威武的狮子三幅图写出火烧云瞬息万变，由小到大，由清楚到模糊，最后不见了的变化过程.)3火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！ 学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。指导学生感情朗读此段并试着背诵。 4火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。 四、总结课文，课外延伸。1学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？ 2布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。