哪吒闹海教案.doc

10《哪吒闹海》教学设计
教学内容：苏教版三年级上册语文课本53—55页相关内容。
教学目标：
知识与技能
正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
在体会重点词语的过程中体会哪吒正义凛然、不畏强暴、勇战邪恶的精神。
情感态度价值观
学会借助重点词语把故事讲清楚、讲生动，激发课外阅读的欲望。
教学重、难点：概括三次闹海经过并总结哪吒所具有的精神。
教具、学具准备：录音机、多媒体、人物图片、学习卡。
教学过程：
一、创设情境，引出课题；
歌曲导入：听歌曲猜一猜歌里唱的是谁？根据学生的回答（板书 哪吒）。再通过给出的图片猜猜谁是哪吒？你是怎么知道的？从图片中看出他正在干什么？从学生回答中引出课题“哪吒闹海”。
过渡语：通过这节课的学习我们应该达到什么要求呢？我们一起齐读一下这节课的学习目标。
二、 目标呈现，明确要求；
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能理解课文、并能体会文中哪吒精神。
解读目标：我们要认真地学习课文，并用自己的话说说哪吒是一个什么样的孩子。
三、探究新知，不断摸索；
自主学习：划分全文，并简单概括段落大意
1、问题：看了课文题目后，你有什么问题想问？
2、模仿：听课文录音，小声跟着录音读，并从文中找出哪吒闹海的原因、经过、结果分别在哪些自然段。
3、回答:学生自由回答所在段落，并用简短的话总结一下，最后每组学生分别读相应段落。
过渡语：我们通过读课文知道了哪吒闹海的故事，故事中最精彩的是哪吒闹海的经过，他一共闹了三次，哪吒哪次闹海让你印象最深？请在小组内找出相应段落读一读、说一说、演一演。
四、 合作学习，探索交流；
问题：哪吒哪次闹海让你印象最深？
要求：从2—4自然段中，小组内共同选择“一闹”来分析。
1、组内读一读。
2、并给这一闹取一个标题。
3、并说一说这一闹为什么给你留下深刻印象？
五、展示汇报；
要求：必须小组内所有成员分工上台参与展示
六、 课堂练习，巩固新知；
过渡语：学了这么多了，我来检验一下宝贝们都知道了哪些知识呢？
填空题：
1、《哪吒闹海》这篇文章中的主要人物有__________________________________________.
2、( ) 的哪吒 （ ）的三太子
回答题，随意选择其中一道进行回答：：
1、哪吒的两件法宝分别有什么威力？

2、你认为哪吒具有什么精神？

七、全课总结，升华新认识；
今天这节课，你知道了些什么，一起来说说吧！
八、 作业布置，拓展延伸；
课后把这个故事说给自己的小伙伴听一听。
板书设计：
兴风作浪 治一治 ———→ 10 哪 吒 闹 海 ———→过上太平日子

摇 打 裹
为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶