信息技术的导入环节优化.docx

信息技术的导入环节优化
作者信息
姓 名
吴贵银
所教学科
信息通用技术
所教学段
高中
单位名称
襄阳市东津职教中心
第一步：设计前的分析
本课的名称：
本课的教学目标与教学内容：
1.明确并理解设计的一般原则。
2.对设计的一般原则形成全面的、相互关联的、综合的辨证观。
3.初步学会运用设计的一般原则来设计、评价熟悉的产品。
4.通过师生、生生互动和典型案例的分析，增强对技术设计中人文因素的理解，培养创新意识以及对社会发展的责任意识。
导入方式的简要描述（100字以内）：
1．用图像、视频展示的方式创设问题情境，激起学生对了解设计原则的兴趣。
2．通过实例提出设计的一般原则的研究问题，引入新课的学习。
3．学生观看视频，观察实验，小组讨论，总结出设计的一般原则
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）
利用信息技术截屏技术，截取四款手机的外形图示和各自手机性能的主要参数及价格进行对比。
如果用语言来描述上面内容，需要表述的内容很多，且很难描述全面；如果制作直观教具需要耗费大量的时间、精力和财力，使用效果也受到限制；信息技术能克服上面的缺陷，提高效率和质量。
截屏技术能更快、更好的获取所需资料，提取所需的价值信息，快速、高效、直观的呈现效果，可读、可视效果更好。
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
我要说的话
时间
信息技术支持
前几天，一位朋友托我帮她的孩子选一款学生手机。新款式、新功能手机各显特色，商家推销更是八仙过海，各显神通，根据各项技术参数、款式、功能，以及销量、朋友推荐和对学生的问卷，选取了四款比较适合学生使用的手机（课件出示四款手机的外观、参数及价格图示），同学们，经过对其进行比较，你会喜欢哪一款，说出理由。在手机的主要参数中，你更看重的参数有哪些？为什么？
3分钟
利用截屏技术呈现四款手机的外形图示和各自手机性能的主要参数及价格